幼兒教師資格綜合素質(zhì)章節(jié)測試試題:兒童觀
【摘要】社會性發(fā)展是兒童健全發(fā)展的重要組成部分,它與體格發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展共同構(gòu)成兒童發(fā)展的三大方面。相關(guān)兒童觀試題可詳見下面環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道整理的幼兒教師資格綜合素質(zhì)章節(jié)測試試題:兒童觀,點(diǎn)擊下面可直接查看每章試題匯總。
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一、單項(xiàng)選擇題
1.人獲得全面發(fā)展的根本保證是( )。
A.先進(jìn)的社會制度
B.理論與實(shí)踐相結(jié)合
C.腦力勞動與體力勞動相結(jié)合
D.教育和生產(chǎn)勞動相結(jié)合
2.下列關(guān)于“人的全面發(fā)展”的說法錯誤的是( )。
A.教育是人的全面發(fā)展的重要前提
B.社會關(guān)系是人的全面發(fā)展的重要條件
C.人的全面發(fā)展是整個(gè)人類全面發(fā)展的總趨勢和總目標(biāo),也是教育活動的總目標(biāo)
D.這一學(xué)說是我國和其他社會主義國家制定教育目的的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)
3.( )是兒童健全發(fā)展的重要組成部分,它與體格發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展共同構(gòu)成兒童發(fā)展的三大方面。
A.親社會行為的發(fā)展
B.同伴關(guān)系的發(fā)展
C.興趣的發(fā)展
D.社會性發(fā)展
4.下列關(guān)于教育兒童的目的說法錯誤的是( )。
A.最充分地發(fā)展兒童的個(gè)性、才智和身心能力
B.培養(yǎng)對兒童的父母、兒童自身的文化認(rèn)同、語言和價(jià)值觀、兒童所居住國家的民族價(jià)值觀、其原籍國以及不同于其本國的文明的尊重
C.培養(yǎng)兒童在自由社會里過有責(zé)任感的生活
D.培養(yǎng)對社會的尊重
5.下列關(guān)于幼兒教育的說法正確的是( )。
A.幼兒教育以教為主
B.幼兒教育屬于義務(wù)教育
C.幼兒教育以游戲?yàn)橹?/p>
D.幼兒園課程以分科課程為主
6.( )提出了“兒童中心主義”的思想。
A.皮亞杰
B.赫爾巴特
C.杜威
D.夸美紐斯
7.主張教育要“順應(yīng)兒童自然本性,讓他們的身心自由發(fā)展”的是( )。
A.杜威
B.孔子
C.盧梭
D.朱熹
8.( )的教育思想,要求教育不僅要關(guān)注人的當(dāng)前發(fā)展,還要關(guān)注人的長遠(yuǎn)發(fā)展,更要關(guān)注人的全面發(fā)展。
A.育人為本
B.德育為先
C.素質(zhì)教育
D.終身教育
9.以下不屬于幼兒園健康教育活動的內(nèi)容的是( )。
A.培養(yǎng)生活習(xí)慣與能力
B.保護(hù)自身安全
C.掌握身體活動的知識和技能
D.能聽懂并理解多重游戲規(guī)則
10.幼兒的德育結(jié)構(gòu)不包括( )。
A.道德思想
B.道德認(rèn)識
C.道德情感
D.道德行為
11.育人為本的教育思想,堅(jiān)持以( )為先。
A.智育
B.美育
C.德育
D.體育
12.幼兒一切發(fā)展的基礎(chǔ)和前提是( )。
A.生命的健康存在
B.智力的開發(fā)
C.良好的心態(tài)
D.良好的個(gè)性品質(zhì)
13.陶行知曾說過“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生”。下列選項(xiàng)對該旬的理解錯誤的是( )。
A.學(xué)生是沒有文化背景的人,是有待塑造的人
B.學(xué)生是社會中的人
C.學(xué)生是成長中的人
D.學(xué)生是有獨(dú)立人格的人
14.幼兒德育目標(biāo)強(qiáng)調(diào)從( )人手。
A.思維
B.想象
C.情感
D.任務(wù)
15.下列對于幼兒審美感知的特點(diǎn)敘述錯誤的是( )。
A.幼兒從人和事物與自己需要的關(guān)系角度,來判斷人和事物的美與丑
B.幼兒的審美感知比較膚淺和表面化
C.幼兒通過感知、交往和操作活動獲得美感
D.幼兒不懂得將自己的情感附加在他所感知的審美對象上
16.幼兒教師利用自然、社會和藝術(shù)中美的事物和現(xiàn)象熏陶和教育孩子,這屬于遵循了幼兒美育中的( )原則。
A.趣味性
B.形象性
C.情感性
D.創(chuàng)造性
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【摘要】社會性發(fā)展是兒童健全發(fā)展的重要組成部分,它與體格發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展共同構(gòu)成兒童發(fā)展的三大方面。相關(guān)兒童觀試題可詳見下面環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道整理的幼兒教師資格綜合素質(zhì)章節(jié)測試試題:兒童觀,點(diǎn)擊下面可直接查看每章試題匯總。
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二、材料分析題
1.近日,古林鎮(zhèn)中心幼兒園在古林新江廈超市開展幼兒當(dāng)家自主采購活動。參加活動的共有25名小朋友,每組由小、中、大班組成五人小隊(duì),每組50元錢,嘗試在“果蔬”區(qū)用最少的錢買最多的物品。
活動一開始,各自組成的小分隊(duì),選好推車后就直沖蔬菜和水果區(qū),開始采購活動。家長志愿者們隔著一定距離關(guān)注著孩子們的表現(xiàn):這些孩子有的挑選自己喜歡的水果;有的把弟弟妹妹照顧得妥妥帖帖;有的忙著采購、稱重、算總價(jià)格;有的卻把購物的錢給弄丟了而無所適從……家長志愿者們看著孩子們采購,別有一番樂趣。最后家長志愿者們清點(diǎn)了團(tuán)隊(duì)采購的物品數(shù)量,結(jié)果出乎人的意料,第三小分隊(duì)以47.6的價(jià)格買了23種“蔬果”,其他幾組的孩子們表現(xiàn)也很棒。家長們都感嘆道:這次實(shí)踐活動不但培養(yǎng)了孩子們的責(zé)任感、愛心、社會秩序感,還鍛煉了孩子們的理財(cái)能力和團(tuán)隊(duì)意識。
問題:請從兒童觀的角度分析材料給你的啟示。
2.材料
19世紀(jì)著名的數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家麥克斯韋很小的時(shí)候,有一次父親叫他畫靜物寫生,對象是插滿秋蘿的花瓶。麥克斯韋畫完交卷后,父親邊看邊笑了起來。因?yàn)闈M紙涂的都是幾何圖形:花瓶是梯形,菊花成了大大小小的圓圈,還有一些奇奇怪怪的三角形,大概是表示葉子。細(xì)心的父親立即發(fā)現(xiàn)小麥克斯韋對數(shù)學(xué)特別敏感:在小麥克斯韋的眼中,許多事物都似乎是幾何圖形。于是父親就開始教他幾何學(xué),后來又教他代數(shù)。果然,麥克斯韋不久就在數(shù)學(xué)方面顯示了驚人的才華——15歲時(shí)寫了一篇數(shù)學(xué)論文,發(fā)表在《愛丁堡皇家學(xué)會學(xué)報(bào)》上,使得一些教授們驚嘆不已。
問題:請從兒童觀的角度分析材料對你的啟示。
一、單項(xiàng)選擇題
1.【參考答案】A
【老師點(diǎn)睛】高度發(fā)展的生產(chǎn)力是人的全面發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和條件;先進(jìn)的社會制度是人獲得全面發(fā)展的根本保證;教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的根本途徑和唯一方法。
2.【參考答案】A
【老師點(diǎn)睛】馬克思主義經(jīng)典作家對于教育學(xué)的最重要、最直接的貢獻(xiàn)是他們關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說。這一學(xué)說是我國和其他社會主義國家制定教育目的的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)。社會生產(chǎn)力及其決定的分工狀況是人的全面發(fā)展的重要前提;社會關(guān)系是人的全面發(fā)展的重要條件;教育是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的重要途徑。
3.【參考答案】D
【老師點(diǎn)睛】社會性發(fā)展是兒童健全發(fā)展的重要組成部分,它與體格發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展共同構(gòu)成兒童發(fā)展的三大方面。
4.【參考答案】D
【老師點(diǎn)睛】根據(jù)《兒童權(quán)利公約》第29條的規(guī)定,締約國一致認(rèn)為教育兒童的目的應(yīng)是:最充分地發(fā)展兒童的個(gè)性、才智和身心能力;培養(yǎng)對****和基本自由以及《聯(lián)合國憲章》所載各項(xiàng)原則的尊重;培養(yǎng)對兒童的父母、兒童自身的文化認(rèn)可、語言和價(jià)值觀、兒童所居國家的民族價(jià)值觀、其原籍國以及不同于其本國文明的尊重;培養(yǎng)兒童本著各國人民、族裔、民族和宗教群體以及原為土著居民之間諒解、和平、寬容、男女平等和友好的精神,在自由社會里過有責(zé)任感的生活;培養(yǎng)對自然環(huán)境的尊重。
5.【參考答案】C
【老師點(diǎn)睛】幼兒園教育屬于非義務(wù)教育,應(yīng)“教養(yǎng)并重”。幼兒園教育以綜合課程為主,主要包含五大領(lǐng)域:健康、語言、社會、科學(xué)和藝術(shù)。幼兒教育以游戲?yàn)橹鳎⒅刈尯⒆釉谟螒蛑袑W(xué)習(xí),在活動中體驗(yàn)。
6.【參考答案】C
【老師點(diǎn)睛】杜威是美國著名哲學(xué)家、教育家,實(shí)用主義哲學(xué)的創(chuàng)始人之一,功能心理學(xué)的先驅(qū),美國進(jìn)步主義教育運(yùn)動的代表。他提出了“兒童中心主義”的思想。
7.【參考答案】C
【老師點(diǎn)睛】在教育上,盧梭主張教育目的在于培養(yǎng)自然人;反對封建教育戕害、輕視兒童,要求提高兒童在教育中的地位;主張改革教育內(nèi)容和方法,順應(yīng)兒童的本性,讓他們的身心自由發(fā)展。
8.【參考答案】A
【老師點(diǎn)睛】“育人為本”是教育的生命和靈魂,是教育的本質(zhì)要求和價(jià)值訴求。“育人為本”的教育思想,要求教育不僅要關(guān)注人的當(dāng)前發(fā)展,還要關(guān)注人的長遠(yuǎn)發(fā)展,更要關(guān)注人的全面發(fā)展;不僅要關(guān)注被育之人、育人之人,還要關(guān)注所服務(wù)之對象——國家和人民,為國家服務(wù)、為人民服務(wù),不斷滿足國家和人民群眾的需要。
9.【參考答案】D
【老師點(diǎn)睛】幼兒園健康教育活動的內(nèi)容不包括能聽懂并理解多重游戲規(guī)則。
10.【參考答案】A
【老師點(diǎn)精】幼兒的德育結(jié)構(gòu)包括道德認(rèn)識、道德情感、道德意志和道德行為四部分。道德思想不屬于幼兒的德育結(jié)構(gòu)。
11.【參考答案】C
【老師點(diǎn)睛】育人為本的教育思想,要求堅(jiān)持以德育為先。
12.【參考答案】A
【老師點(diǎn)睛】在幼兒個(gè)體發(fā)展中,生命的健康存在是幼兒一切發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。
13.【參考答案】A
【老師點(diǎn)睛】陶行知的話說明了教師要樹立“以人為本”的學(xué)生觀,即要樹立“學(xué)生是有一定文化背景的人;學(xué)生是社會中的人;學(xué)生是成長中的人;學(xué)生是有獨(dú)立人格的人”的觀點(diǎn)。故A選項(xiàng)錯誤。
14.【參考答案】C
【老師點(diǎn)睛】幼兒德育的目標(biāo)強(qiáng)調(diào)從情感入手,符合幼兒品德形成和發(fā)展的規(guī)律,符合幼兒的年齡特征。
15!緟⒖即鸢浮緿
【老師點(diǎn)睛】幼兒審美感知主要有以下特點(diǎn):(1)情緒性。美本身具有感染性,幼兒通常從人和事物與自己需要的關(guān)系角度,來判斷人和事物的美與丑。在幼兒眼中,他們喜愛的、能滿足他們需要的人和事物都是美的。(2)膚淺性。幼兒的審美感知比較膚淺和表面化。幼兒對表面的、簡單的形式容易感受,而對內(nèi)在美、復(fù)雜的形式美的把握,則要在幼兒末期才開始發(fā)展。(3)行動性。美本身具有形象性的特點(diǎn),而幼兒一般通過感知、交往和操作活動獲得美感。(4)有靈性。受自我中心傾向的影響,幼兒容易將自己的情感、意志附加在他所感知的審美對象上。
16.【參考答案】B
【老師點(diǎn)睛】幼兒美育過程必須遵循的原則包括:
(1)趣味性原則。幼兒活動興趣性強(qiáng),意志力較弱,審美活動易受興趣的影響,因而美育過程更應(yīng)強(qiáng)調(diào)趣味性。(2)形象性原則。幼兒思維以具體形象思維為主。幼兒教師可用自然、社會和藝術(shù)中美的事物和現(xiàn)象熏陶和教育孩子,也可讓孩子創(chuàng)造美好生活和藝術(shù)形象。(3)情感性原則。幼兒活動易受個(gè)人情緒和情感的影響,因而幼兒美育過程更須強(qiáng)調(diào)其情感性。幼兒教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)一定的情緒氛圍,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入現(xiàn)實(shí)和藝術(shù)的美的意境,激起幼兒的情感共鳴,使幼兒陶醉其中,將美融化于心靈。(4)活動性原則。幼兒審美感知具有動作性,幼兒活潑好動,喜歡表現(xiàn)自己。(5)創(chuàng)造性原則。幼兒教師應(yīng)鼓勵幼兒自由表達(dá)自我,充分發(fā)揮其想象力,大膽地進(jìn)行創(chuàng)造,允許幼兒的作品與教師的示范不相同,理解并尊重幼兒在審美方面的個(gè)體差異。
二、材料分析題
1.【參考答案】幼兒當(dāng)家自主采購活動體現(xiàn)了育人為本的兒童觀。育人為本的兒童觀的教育實(shí)踐自然是“以幼兒為本”。在材料中,教育者考慮到幼兒發(fā)展的需要,遵循幼兒的生理、心理特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律,設(shè)計(jì)適合幼兒的活動——幼兒當(dāng)家自主采購活動。
幼兒當(dāng)家自主采購活動體現(xiàn)了教育者以輕松的生活活動,滿足幼兒身心發(fā)展需要,使他們在快樂的超市采購體驗(yàn)中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。通過采購蔬菜、水果的活動,使兒童相關(guān)能力逐步得到提高和練習(xí),如責(zé)任感、愛心、社會秩序感、理財(cái)能力和團(tuán)隊(duì)意識等。
2.【參考答案】麥克斯韋的父親的教育方式是育人為本的兒童觀的體現(xiàn)。育人為本的兒童觀認(rèn)為。兒童是處于發(fā)展中的人;既是受教育的對象,又是受教育的主體;兒童是獨(dú)特的生命個(gè)體;兒童是一個(gè)完整的人;兒童是一個(gè)有社會意義的人。麥克斯韋的父親并沒有因?yàn)辂溈怂鬼f畫得不好而否定他,而是從他的畫當(dāng)中看出麥克斯韋的數(shù)學(xué)天賦,并因材施教,引導(dǎo)其成長為一個(gè)數(shù)學(xué)家。這反映出麥克斯韋的父親始終把麥克斯韋當(dāng)成一個(gè)發(fā)展的、獨(dú)特的、完整的人,并依據(jù)麥克斯韋的特質(zhì)去引導(dǎo)他成長,具有深刻的啟發(fā)性。
啟示:
(1)研究和了解兒童的特性;
(2)尊重和維護(hù)兒童的人格和權(quán)利;
(3)尊重兒童的個(gè)體差異;
(4)公平公正地對待兒童;
(5)創(chuàng)造條件不斷挖掘兒童的潛力。
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