2016年小學(xué)教師資格面試結(jié)構(gòu)化試題之怎么看待教師節(jié)沒禮物罵學(xué)生一節(jié)課

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　　試題：如何看待老師教師節(jié)未收到禮物罵學(xué)生一節(jié)課?

　　[解析]

　　設(shè)置教師節(jié)的宗旨就是提高人們對(duì)教師為教育事業(yè)所做貢獻(xiàn)的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。中國有悠久的尊師重道傳統(tǒng)，古代就有“人有三尊，君、父、師”的說法。《呂氏春秋?尊師》云：“生則謹(jǐn)養(yǎng)，死則敬祭，此尊師之道也。”《師說》中：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”在中國幾千年的歷史中，“師”，總是受人尊敬，被人愛戴的。對(duì)于題目當(dāng)中教師因教師節(jié)沒有收到學(xué)生禮物，而訓(xùn)了學(xué)生足足一節(jié)課的事件，實(shí)在讓我對(duì)這位老師的言行表示汗顏。

　　首先，這位教師的行為有悖于《教育部關(guān)于印發(fā)的通知》和《教育部關(guān)于印發(fā)的通知》文件規(guī)定。該教師也很難從惡名中脫離出來，而且她的言行必定會(huì)受到社會(huì)與公眾的審判。

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　　其次，除了給予該教師行政記大過處分、追究相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任外，教育行政部門的有力監(jiān)管才是真正約束住那些觸犯師德紅線的法寶，讓教師能自覺拒收禮品禮金，讓其自身能少點(diǎn)借送禮攀比與投機(jī)的心理，讓教師節(jié)真正回歸“尊師重教”。

　　最后，對(duì)任何有職業(yè)操守的教師來說，最珍貴的禮物莫過于學(xué)生對(duì)教師的感恩，而不是一種簡單的物質(zhì)給予。因此，教師節(jié)的禮物，可以是學(xué)生自制的賀卡，也可以是寫給老師的一首詩，畫的一幅畫等。這些禮物可能是稚嫩的、樸拙的，但它代表的是學(xué)生的心聲，收獲的也必然是師生之間的美好情誼與師道尊嚴(yán)。

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