2016年幼兒教師資格保教日常練習(xí)題三

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　　問(wèn)題：6、簡(jiǎn)述影響學(xué)前兒童生長(zhǎng)發(fā)育的后天因素。

　　7、簡(jiǎn)述《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中對(duì)于科學(xué)教育的目標(biāo)。

　　8、簡(jiǎn)述幼兒教師應(yīng)具備哪些素質(zhì)。

　　解析：6.答：(1)營(yíng)養(yǎng)。合理而充足的營(yíng)養(yǎng)是保證兒童生長(zhǎng)發(fā)育的物質(zhì)基礎(chǔ)。

　　(2)疾病。疾病對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育有直接影響。疾病可以干擾正常的新陳代謝，影響兒童的正常生長(zhǎng)發(fā)育。

　　(3)體育鍛煉和勞動(dòng)。體育鍛煉是促進(jìn)兒童身體發(fā)育和增強(qiáng)體質(zhì)的有效手段。

　　(4)生活制度。有規(guī)律、有節(jié)奏的生活，可以保證兒童進(jìn)行足夠的戶外活動(dòng);適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)和勞動(dòng)，定時(shí)進(jìn)餐和充足的睡眠，有利于促進(jìn)兒童的生長(zhǎng)發(fā)育。

　　(5)藥物。如果用藥不當(dāng)或過(guò)量，對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育有不良的影響，因此，對(duì)兒童用藥應(yīng)小心謹(jǐn)慎。

　　(6)季節(jié)和氣候。一般來(lái)說(shuō)，兒童在春季身高增長(zhǎng)最快，在秋季體重增長(zhǎng)最快。

　　(7)社會(huì)因素。社會(huì)因素對(duì)兒童生長(zhǎng)發(fā)育的影響是綜合性的，如貧困、食物缺乏、文化落后、疾病流行、居住擁擠、缺乏必要的衛(wèi)生設(shè)施等都嚴(yán)重影響著兒童的身心發(fā)育。

　　7.答：(1)有好奇心，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情;

　　(2)喜歡觀察，樂(lè)于動(dòng)手動(dòng)腦、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。

　　(3)理解生活中的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)關(guān)系，能用簡(jiǎn)單的分類、比較、推理等探索事物;

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　　【摘要】社會(huì)因素對(duì)兒童生長(zhǎng)發(fā)育的影響是綜合性的，如貧困、食物缺乏、文化落后、疾病流行、居住擁擠、缺乏必要的衛(wèi)生設(shè)施等都嚴(yán)重影響著兒童的身心發(fā)育。環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道誠(chéng)意整理了2016年幼兒教師資格保教日常練習(xí)題三，喜歡點(diǎn)擊↑↑↑收藏此文。

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　　(4)愿意與同伴共同探究，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)各自的發(fā)現(xiàn)，并相互交流;

　　(5)喜愛(ài)動(dòng)植物，親近大自然，關(guān)心周圍的生活環(huán)境。

　　8.答：我國(guó)《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒教師應(yīng)當(dāng)“熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)，愛(ài)護(hù)幼兒，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能，提高文化和專業(yè)水平，品德良好，為人師表，忠于職守，身體健康”。這是國(guó)家對(duì)幼兒教師素質(zhì)的要求。這些要求大致可分為教師的思想品德與職業(yè)道德素質(zhì)、身體素質(zhì)和能力素質(zhì)三個(gè)方面。

　　(1)幼兒教師的思想品德與職業(yè)首先素質(zhì)

　　對(duì)于一個(gè)幼兒教師來(lái)說(shuō)，忠誠(chéng)于社會(huì)主義教育事業(yè)是最基本的，也是最重要的思想品德素質(zhì)，是幼兒教師職業(yè)道德的基本原則。

　　(2)幼兒教師的身心素質(zhì)

　　幼兒教師應(yīng)當(dāng)具有寬闊慈愛(ài)的心胸、穩(wěn)定的情緒、豐富的感情、活潑開朗的性格、良好的行為習(xí)慣等。

　　(3)幼兒教師的能力素質(zhì)

　　作為幼兒教師，其最基本的、最重要的任務(wù)是促進(jìn)幼兒與周圍環(huán)境相互作用，有效地、高質(zhì)量地與幼兒相互作用的知識(shí)、技能和能力是教師必備的素質(zhì)。

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