小學(xué)教育知識(shí)與能力之簡(jiǎn)述一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)
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簡(jiǎn)述一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。
答:一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)主要有:
(1)明確的教學(xué)目的。
(2)正確的教學(xué)內(nèi)容。
(3)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。
(4)富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言和整潔的板書。
(5)組織嚴(yán)密的教學(xué)過(guò)程。
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【摘要】一堂好課需要富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言和整潔的板書。環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道整理了小學(xué)教育知識(shí)與能力之簡(jiǎn)述一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。第二頁(yè)小編還為大家整理了復(fù)習(xí)方法,幫助大家準(zhǔn)備考試,不要錯(cuò)過(guò)哦!
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一、如何克服心理疲勞
首先,明確學(xué)習(xí)目的動(dòng)力來(lái)源于目的,只有樹立自己的學(xué)習(xí)目的,才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)表明,學(xué)習(xí)目的明確與否,學(xué)習(xí)的動(dòng)力有多大,對(duì)心理疲勞的影響極其巨大。
其次,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣有了興趣,學(xué)習(xí)才會(huì)有積極性、自覺(jué)性、主動(dòng)性,才能使心理處于一種良好的競(jìng)技狀態(tài)。因此,培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣,是克服心理疲勞的關(guān)鍵。
第三,注意學(xué)習(xí)多樣化學(xué)習(xí)本身就是枯燥單調(diào)的,多次重復(fù)的學(xué)習(xí)某門課程或章節(jié)內(nèi)容,會(huì)出現(xiàn)厭倦情緒。因此,大家不妨將各門課程交替起來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)。如果交替學(xué)習(xí)各門課程仍不能消除心理疲勞,就應(yīng)該考慮暫時(shí)停止學(xué)習(xí)。因?yàn)榇藭r(shí)學(xué)習(xí)不但沒(méi)有效果,反而加重了心理疲勞。
二、學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)的藝術(shù)在有限的時(shí)間內(nèi),能否以“綱”為綱,以“本”為本,緊扣知識(shí)點(diǎn),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),消除疑點(diǎn),抓住考點(diǎn),強(qiáng)化熱點(diǎn),是提高復(fù)習(xí)效率的重要保證。
1.形成知識(shí)結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)的一個(gè)重要方法是形成知識(shí)結(jié)構(gòu)來(lái)幫助自己理解和鞏固知識(shí)點(diǎn),復(fù)習(xí)時(shí)使知識(shí)連點(diǎn)成線,聯(lián)線成網(wǎng)。
2.攻克難點(diǎn)不同的知識(shí)點(diǎn)都會(huì)存在一些不易掌握,這些都是在前期需要攻克的地方,否則隨著復(fù)習(xí)的深入,信息量的增加難點(diǎn)會(huì)變得尤為突出。因此,如果前期部解決難點(diǎn),就會(huì)為后面的復(fù)習(xí)造成不必要的麻煩。
3.疑點(diǎn)消除疑點(diǎn)的消除,一是拓寬知識(shí)面,消除知識(shí)間的“隔閡”,二是要深化知識(shí)點(diǎn),澄清知識(shí)間的“是非”。疑點(diǎn)出自于對(duì)知識(shí)的片面理解和一知半解,若將相關(guān)知識(shí)進(jìn)一步拓寬深化,則疑點(diǎn)自破。
4.重點(diǎn)內(nèi)容聯(lián)系具體事例
考試前復(fù)習(xí)中,對(duì)重點(diǎn)再不能夠“空對(duì)空”,而應(yīng)立足于整個(gè)教材,將一些凌亂的基本事實(shí)置于某一重點(diǎn)內(nèi)容的指導(dǎo)之下。多側(cè)面進(jìn)行聯(lián)想,有利于加深對(duì)本質(zhì)和原因的認(rèn)識(shí),一舉兩得。
5.分析考點(diǎn)教師資格考試考查點(diǎn)的設(shè)置雖無(wú)一定的規(guī)律性,但考前復(fù)習(xí)中仍可以通過(guò)分析歷年來(lái)的考查點(diǎn),總結(jié)出這些考查知識(shí)的形式、角度、能力層次和與其它知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系等方面的規(guī)律,并且總結(jié)出解決這一考查點(diǎn)問(wèn)題的規(guī)律性的方法。
6.熱點(diǎn)變形教師資格考試所考查的基礎(chǔ)知識(shí),解題思路變化并不大,只是在題目的設(shè)計(jì)上略加改變,或因果倒置等,因此,考前復(fù)習(xí)要注意充分領(lǐng)會(huì)所學(xué)知識(shí)會(huì)為與適用條件和范圍,特別應(yīng)注意運(yùn)用自己所掌握知識(shí)在新情景下解決問(wèn)題。
三、高原現(xiàn)象當(dāng)考生在復(fù)習(xí)迎考過(guò)程中遭遇高原期時(shí),切忌急躁或喪失信心,應(yīng)找出自己學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)積極性等方面的原因,向成功者請(qǐng)教,樹立起成功的信念。需要強(qiáng)調(diào)指出的是,幾乎每一位考生朋友都要經(jīng)過(guò)高原現(xiàn)象階段,有些考生朋友甚至可能會(huì)遭遇數(shù)次,這就需要及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度,在科學(xué)用腦,提高復(fù)習(xí)效率上多下功夫。
四、重視復(fù)習(xí)“錯(cuò)誤”
錯(cuò)誤往往是很難避免的;同時(shí)也是很有價(jià)值的,錯(cuò)誤對(duì)我們的價(jià)值就在于“吃一塹,長(zhǎng)一智”。錯(cuò)誤原因大致有:概念理解上的問(wèn)題、粗心大意帶來(lái)的問(wèn)題,以及書寫潦草凌亂給自己帶來(lái)的錯(cuò)覺(jué)問(wèn)題等。如果在應(yīng)考復(fù)習(xí)中注意復(fù)習(xí)“錯(cuò)誤”,就能有效地避免在考試時(shí)再犯相同類型的錯(cuò)誤。以上就是關(guān)于中小學(xué)教師資格證考試復(fù)習(xí)方法簡(jiǎn)析的所有內(nèi)容了,考生們可以通過(guò)本篇文章介紹的學(xué)習(xí)方法,在今后的復(fù)習(xí)中進(jìn)行有計(jì)劃的學(xué)習(xí)。
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