中學(xué)綜合素質(zhì)法律法規(guī)練習(xí)題之教師如何使用行政申訴和復(fù)議

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　　周某，女，26歲，某市第三聾啞學(xué)校教師。1996年11月11日，第三聾啞學(xué)校以周某因個(gè)人問題影響了工作為由，口頭通知其離開教學(xué)崗位。周某于1996年12月1日向所在區(qū)教委申訴，期間又于12月6日、l2月17日兩次向政府信訪辦申訴。區(qū)教委12月17日上午接區(qū)信訪辦電話通知后，下午派人與申請人一同去第三聾啞學(xué)校處理此事，形成“解決周某工作問題”的會議記錄，并在周某的再三催問下，于1997年1月15日以“某區(qū)教委人事科”名義做出“關(guān)于第三聾啞學(xué)校周某工作問題的處理意見”。處理意見要求周某到第三聾啞學(xué)校上班，工作由學(xué)校安排，周某要服從分配和管理，上崗后單位按規(guī)定給予工資。1997年1月29日，周某以區(qū)教委處理意見違反《市教師申訴辦法》為由，向區(qū)人民政府申請行政復(fù)議。1997年3月4日，區(qū)人民政府做出復(fù)議決定，認(rèn)為：作為教育行政部門，區(qū)教委對周某的申訴，應(yīng)依據(jù)《市教師申訴辦法》的規(guī)定予以解決。

　　結(jié)合材料，談?wù)劷處煈?yīng)當(dāng)如何使用行政申訴和行政復(fù)議。

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　　環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道老師解析：由上述材料可以看出，當(dāng)教師不服學(xué)校做出的決定時(shí)，根據(jù)《中華人民共和國教師法》的規(guī)定可以向上級教育主管部門提出申訴。如果教師仍不服教育主管部門做出的申訴處理決定，由于其申訴內(nèi)容是有關(guān)教師工作的安排及工資待遇等問題，涉及人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)及其他合法權(quán)益，根據(jù)《中華人民共和國行政復(fù)議法》的規(guī)定，屬于行政復(fù)議的受案范圍，教師有權(quán)向做出申訴處理意見的教育行政機(jī)關(guān)的本級人民政府或上一級教育部門申請復(fù)議。可見，教育行政復(fù)議本身既是一條獨(dú)立的行政救濟(jì)途徑，同時(shí)也為另一條教育行政救濟(jì)途徑——教育申訴提供了救濟(jì)，可以更切實(shí)地保障教育行政相對人的合法權(quán)益。

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