教師資格小學(xué)教育知識(shí)與能力簡(jiǎn)答題之班級(jí)授課制

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　　環(huán)球網(wǎng)校老師根據(jù)多年經(jīng)驗(yàn)整理出了，2016年最有可能考的簡(jiǎn)答題。

　　簡(jiǎn)述班級(jí)授課制的基本特征。

　　【環(huán)球網(wǎng)校老師整理的答案要點(diǎn)】

　　(1)以“班”為人員單位，把學(xué)生按照年齡和知識(shí)水平分別編成固定的班級(jí)，即同一個(gè)教學(xué)班學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)程度大致相同。

　　(2)以“課時(shí)”為時(shí)間單位，把每一“課”規(guī)定在統(tǒng)一而固定的單位時(shí)間里進(jìn)行，教師同時(shí)面對(duì)全班學(xué)生上課。

　　(3)以“課”為活動(dòng)單位，把教學(xué)內(nèi)容及傳授這些內(nèi)容的教學(xué)方法、教學(xué)手段綜合在“課”上，把教學(xué)活動(dòng)劃分為相對(duì)完整且互相銜接的各個(gè)教學(xué)單元，從而保證了教學(xué)過(guò)程的完整性和系統(tǒng)性。

　　老師點(diǎn)撥 班級(jí)授課制是我國(guó)現(xiàn)行的教學(xué)組織形式，因此其相關(guān)知識(shí)是歷年考試的重點(diǎn)考查內(nèi)容。最早在理論上對(duì)班級(jí)授課制加以論述的教育家(夸美紐斯)，將其進(jìn)一步發(fā)展基本定型的教育家(赫爾巴特)，我國(guó)最早開始采用班級(jí)授課制的地點(diǎn)(京師同文館)，班級(jí)授課制的概念、基本特征、優(yōu)缺點(diǎn)等，都可能以各種題型出現(xiàn)。

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　　【摘要】簡(jiǎn)述班級(jí)授課制的基本特征。那么環(huán)球網(wǎng)校老師就來(lái)和大家一起解決這個(gè)問(wèn)題。下文為《教師資格小學(xué)教育知識(shí)與能力簡(jiǎn)答題之班級(jí)授課制》，希望大家都能取得好成績(jī)。

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　　簡(jiǎn)述童年期兒童學(xué)習(xí)的特征。

　　【環(huán)球網(wǎng)校老師整理的答案要點(diǎn)】

　　童年期兒童的學(xué)習(xí)具有以下特征：

　　(1)低年級(jí)兒童難以深刻理解學(xué)習(xí)的意義。低年級(jí)兒童對(duì)學(xué)習(xí)的價(jià)值了解不深，對(duì)學(xué)習(xí)和游戲也難以分得很清楚。教師應(yīng)盡快使兒童認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不完全是游戲，而是一項(xiàng)認(rèn)真的工作。

　　(2)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是希望得到老師的稱贊、父母的夸獎(jiǎng)。很多小學(xué)生努力學(xué)習(xí)的目的就是為了得到老師的表?yè)P(yáng)。老師對(duì)學(xué)生打的分?jǐn)?shù)對(duì)學(xué)生有很大影響，取得高分成為很多小學(xué)生學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿Α?/p>

　　(3)學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣。低年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的形式感興趣，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和結(jié)果的興趣相對(duì)較弱。同時(shí)，小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有完全形成，對(duì)學(xué)習(xí)的常規(guī)也缺乏足夠的了解。

　　(4)對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的重視隨年齡而增加。隨著年齡的增加，兒童逐漸重視學(xué)習(xí)的結(jié)果，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣常常是和自己對(duì)成績(jī)的滿足感的體驗(yàn)聯(lián)系在一起的，這種滿足感常伴隨著教師的夸獎(jiǎng)而增強(qiáng)。

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