2015年小學教育教學知識與能力復習:小學語文作文

　　【摘要】2015年小學教育教學知識與能力復習:小學語文作文，環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道小編精心整理。在教師資格證備考之路上，環(huán)球網(wǎng)校愿與你同行，專注備考，認真復習，小編相信努力付出才會有回報，所以，衷心希望大家在教師資格證考試中都能順利通過！

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　　1.敘事

　　能夠完整地敘述一件事情，交待清楚敘述的要素;能夠根據(jù)敘述事件的特點和表述的需要選擇恰當?shù)捻樞?、敘述方式和人稱，做到思想健康、內容具體、語句通順、有中心、有條理。

　　要素——時間、地點、人物、事件『起因→經(jīng)過→結果』條理-時間順序、事情發(fā)展順序[順序、倒序、插序]內容-有中心、內容具體、有意義，思想健康，有趣味，表現(xiàn)生活。

　　2.寫人

　　寫人是作文的基本命題。寫人，可以側重寫人物的外部表現(xiàn)，即寫他在做些什么.或者有哪些動人事跡;也可側重寫人物的內心活動，寫他在一件事面前，在與別人交往中，或在一種特定的環(huán)境中的內心變化，和隨之產生的喜、怒、哀、樂之情;也可以交錯的寫人的外部表現(xiàn)和心理活動。

　　寫人的文章應注意以下幾點。

　　(1)交代清楚他是什么人，如他的年齡、性別、外貌、職業(yè)、性情，及與自己的關系。

　　(2)要寫出人物的特點，就是要寫出這個人與其他人不同的地方。只有把特點寫出來了，才能給讀者留下深刻的印象，文章也才能與眾不同，有新意。

　　(3)要通過具體的事件來表現(xiàn)人物。決不能像老師給你寫品德評語那樣來寫人。所選的事件要能充分表現(xiàn)這人性格和品質。當你把事情寫好了，人物也就寫好了。如當你讀完《董存瑞舍身炸暗堡》以及《我的戰(zhàn)友邱少云》以后，你對這兩位英雄就有了深刻的印象了。

　　(4)要抓住人物細微的動作及其變化，給予具體，生動的描寫。即抓住細節(jié)刻畫人物，使原來比較平板、模糊的形象變得栩栩如生，有血有肉。如《一夜的工作》中，周總理扶正轉椅就是一個細節(jié)描寫，它表現(xiàn)了周總理有條不紊的工作作風。

　　(5)在進行人物語言描寫時，要符合人物的身份和性格，因為不同的年齡、職業(yè)、性格等的人物，他們所講的話是不同的，即使是同一個人，在不同的情況下所講的話也是不同的。

　　(6)要緊緊扣住人物的特點和文章所要表達的中心思想來寫人，不要想到什么就寫什么，馬虎拼湊，拉拉雜雜，更不能重復羅嗦，畫蛇添足，使人看了不知在說什么。

　　3.寫景

　　寫景作文是對一些山水樹木、花草鳥蟲、風云雷電、自然風光、環(huán)境場面等進行行動、靜或動靜結合的敘述描寫。

　　注意：抓住景物的特征，有重點、有順序地進行敘述;注意加上合理的想象與聯(lián)想。

　　寫景的目的：借景抒情。

　　寫景的內容：季節(jié)氣候、景物景色、環(huán)境場面。

　　寫作的順序：時間順序、空間順序。

　　寫作的方法：想象聯(lián)想、動靜結合。

　　感情的表達：寓情于景、直接抒發(fā)。

　　4.狀物

　　單純狀物的文章的目的在于積累知識或寄托作者的感情。

　　寫作目的：記人敘事中狀物;解說知識中狀物，寄托感情的狀物。

　　描寫對象：動物、植物、建筑物體、日常用品。

　　狀物順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。

　　狀物方法：外形特征的描寫、習性用途的介紹，聯(lián)想與抒情。

　　5.應用文

　　學習寫請假條、留言條、日記、通知、書信、讀書筆記等應用文，了解其作用，掌握基本內容、格式和寫作方法，能恰當?shù)剡\用。

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