2015中學教師資格證《教育知識與能力》復(fù)習要點:人格的結(jié)構(gòu)

更新時間：2015-07-01 11:31:11 來源：環(huán)球網(wǎng)校

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摘要 2015中學教師資格證《教育知識與能力》復(fù)習要點:人格的結(jié)構(gòu)，環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道小編整理以供參考，希望對你有所幫助！

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　　人格是個人在適應(yīng)環(huán)境的過程中所表現(xiàn)出來的系統(tǒng)的獨特的反應(yīng)方式，主要是指人所具有的與他人相區(qū)別的獨特而穩(wěn)定的思維方式和行為風格。它由個人在其遺傳、環(huán)境、成熟、學習等因素交互作用下形成。具有獨特性、穩(wěn)定性、整體性和功能性的特點。人格是一個復(fù)雜的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，它包括許多成分，其中主要包括氣質(zhì)、性格、認知風格、自我調(diào)控等方面。

　　1.氣質(zhì)與性格

　　(1)氣質(zhì)

　　氣質(zhì)是表現(xiàn)在心理活動的強度、速度、靈活性與指向性等方面的一種穩(wěn)定的心理特征。即我們平時所說的脾氣、秉性。人的氣質(zhì)差異是先天形成的，受神經(jīng)系統(tǒng)活動過程的特性所制約。孩子剛出生時，最先表現(xiàn)出來的差異就是氣質(zhì)差異。氣質(zhì)是人的天性，無好壞之分。

　　(2)性格

　　性格是在后天社會環(huán)境中逐漸形成的，是人的最核心的人格差異，在個性心理特征中具有核心意義。性格主要體現(xiàn)在對自己、對別人、對事物的態(tài)度和所采取的言行上，表現(xiàn)了一個人的品德，受人的價值觀、人生觀、世界觀的影響。性格有好、壞之分，能最直接地反映出一個人的道德風貌。

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