教師面試常見(jiàn)問(wèn)題及回答技巧

1、新課改與新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么？

新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級(jí)氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)并表達(dá)自己的教育理念等。

2、為什么學(xué)生會(huì)偏科？

學(xué)生偏科有很多因素，但興趣、態(tài)度是最主要的。你有心去學(xué)一門(mén)功課，無(wú)論周?chē)惺裁从绊懩?，你都可以?jiān)持下去。興趣也很重要，只要你有這個(gè)心去學(xué)習(xí)，不管你是否喜歡這門(mén)功課，你都會(huì)變得比以前更加感興趣。

3、做一個(gè)好教師固然離不開(kāi)敬業(yè)、愛(ài)生和扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么?

(1)敬業(yè)、愛(ài)生、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

(2)身理和心理的健康;得到社會(huì)的認(rèn)可和支持;學(xué)生滿意，喜歡聽(tīng)課;師德、人品及個(gè)人的修養(yǎng)、良好的表達(dá)能力及為人處事能力、愛(ài)心與責(zé)任心等。

4、你贊同“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？

同意“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法，教學(xué)的方法有很多，但要因材施教，因?yàn)閷W(xué)生是人，作為個(gè)體，都有其特殊性。老師要想教好學(xué)生，一定要有扎實(shí)的基本功，同時(shí)也要注意方法，好的方法和得體的方法可以讓學(xué)生更好的接受老師傳授的知識(shí)，孔子不也提出了“因材施教”的主張嗎？

5、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識(shí)記能力？

(1)動(dòng)機(jī)的誘發(fā)——培養(yǎng)記憶能力的基礎(chǔ)。

(2)興趣的培養(yǎng)——提高記憶能力的前提。

(3)方法的指導(dǎo)——提高記憶能力的關(guān)鍵。

6、你認(rèn)為科學(xué)的備課方法是什么？平時(shí)你是怎樣備課的？

備課是教師的一項(xiàng)基本功。備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學(xué)更有底氣。

7、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

(1)教學(xué)目標(biāo)：以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為根本宗旨。

(2)教學(xué)內(nèi)容：科學(xué)合理。

(3)教學(xué)策略與方法：學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

(4)教學(xué)能力：良好的教學(xué)基本功。

8、請(qǐng)你列舉新課程改革倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，并就每一種學(xué)習(xí)方式加以簡(jiǎn)單說(shuō)明。

新課程改革倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。自主學(xué)習(xí)(意義學(xué)習(xí))是相對(duì)于被動(dòng)學(xué)習(xí)(機(jī)械學(xué)習(xí)、他主學(xué)習(xí))而言的。概括地說(shuō)，自主學(xué)習(xí)就是“學(xué)生自我導(dǎo)向、自我激勵(lì)、自我監(jiān)控”的高質(zhì)量的學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)是指教學(xué)條件下學(xué)習(xí)的組織形式而言的，相對(duì)的是“個(gè)體學(xué)習(xí)”與“競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)”。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。探究學(xué)習(xí)(發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí))則是相對(duì)于接受學(xué)習(xí)而言的。探究學(xué)習(xí)的特征是從學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實(shí)生活中選擇和確定研究主題，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種類(lèi)似于學(xué)術(shù)(或科學(xué))研究的情境，通過(guò)學(xué)生自主、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查、信息搜集與處理、表達(dá)與交流等探索活動(dòng)，獲得知識(shí)、技能，發(fā)展情感與態(tài)度，特別是探索精神和創(chuàng)新能力。

9、作為班主任，你將如何對(duì)待本班的“留守學(xué)生”？

(1)建立留守生專(zhuān)檔和聯(lián)系卡制度，做好家校溝通。

(2)建立幫扶助學(xué)機(jī)制，指導(dǎo)師生、生生互助活動(dòng)。

(3)利用班團(tuán)會(huì)時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想、前途、法制教育。

(4)樹(shù)立班級(jí)理財(cái)“小專(zhuān)家”典范，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)節(jié)儉。

(5)開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，讓留守學(xué)生切實(shí)感受到學(xué)校的溫暖。

(6)建立督導(dǎo)評(píng)估和表彰體制，激勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生積極上進(jìn)。

10、請(qǐng)你談?wù)勀阈哪恐袃?yōu)秀教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)。

(1)學(xué)識(shí)廣博，專(zhuān)業(yè)功底深厚。

(2)胸懷理想、充滿激情和詩(shī)意。

(3)充滿愛(ài)心、受學(xué)生尊敬。

(4)追求卓越、富有創(chuàng)新精神。

(5)勤于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我。

(6)關(guān)注人類(lèi)命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感。

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