2014年自考教育心理學章節(jié)筆記:技能的形成
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第七章 技能的形成
第一節(jié) 技能的概述
1、定義：技能是指通過練習而形成的合乎法則的活動方式
2、特點：①技能是通過學習或練習而形成，不同于本能行為。②技能是一種活動方式，由一系列動作及其執(zhí)行方式構成的，屬于動作經(jīng)驗，不同于認知經(jīng)驗的知識。③技能中的各動作要素及其執(zhí)行順序要體現(xiàn)活動本身客觀法則的要求，不是一般的習慣動作。
3、種類：
?、俨僮骷寄埽簞幼骷寄?、運動技能
?、谛闹羌寄埽耗芰寄?、認知技能
4、作用：能夠對活動進行調節(jié)與控制，還是獲得經(jīng)驗、解決問題、變革現(xiàn)實的前提條件。
第二節(jié) 操作技能的形成
一、操作技能形成的階段
1、操作定向：含義，定向映象
2、操作模仿：含義，動作特點(四點)
3、操作整合：含義，動作特點(四點)
4、操作(武漢自考)熟練：含義，動作特點(四點)
二、操作技能的培訓要求
1、準確地示范與講解
2、必要而適當?shù)木毩?/P>
3、充分而有效的反饋
4、建立穩(wěn)定清晰的動覺
第三節(jié) 心智技能的形成
一、理論
1、心智動作按階段形成理論(加理培林 前蘇聯(lián))
動作的定向階段→物質與物質化階段→出聲的外部言語動作階段→不出聲的外部言語動作階段→內部言語動作階段。
2、心智技能形成三階段論(安德森)
認知階段→聯(lián)結階段→自動化階段
3、我國心智技能形成三階段論：
?、僭投ㄏ颍?注意點
?、谠筒僮鳎?注意點
?、墼蛢然?注意點
二、心智技能的培養(yǎng)要求
1、激發(fā)學習的積極性與主動性;
2、注意原型的完備性、獨立性與概括性;
3、適應培養(yǎng)的階段特征，正確使用語言。
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