2014年自考教育心理學章節(jié)筆記:技能的形成
第七章 技能的形成
第一節(jié) 技能的概述
1、定義:技能是指通過練習而形成的合乎法則的活動方式
2、特點:①技能是通過學習或練習而形成,不同于本能行為。②技能是一種活動方式,由一系列動作及其執(zhí)行方式構成的,屬于動作經(jīng)驗,不同于認知經(jīng)驗的知識。③技能中的各動作要素及其執(zhí)行順序要體現(xiàn)活動本身客觀法則的要求,不是一般的習慣動作。
3、種類:
?、俨僮骷寄埽簞幼骷寄?、運動技能
?、谛闹羌寄埽耗芰寄?、認知技能
4、作用:能夠對活動進行調節(jié)與控制,還是獲得經(jīng)驗、解決問題、變革現(xiàn)實的前提條件。
第二節(jié) 操作技能的形成
一、操作技能形成的階段
1、操作定向:含義,定向映象
2、操作模仿:含義,動作特點(四點)
3、操作整合:含義,動作特點(四點)
4、操作(武漢自考)熟練:含義,動作特點(四點)
二、操作技能的培訓要求
1、準確地示范與講解
2、必要而適當?shù)木毩?/P>
3、充分而有效的反饋
4、建立穩(wěn)定清晰的動覺
第三節(jié) 心智技能的形成
一、理論
1、心智動作按階段形成理論(加理培林 前蘇聯(lián))
動作的定向階段→物質與物質化階段→出聲的外部言語動作階段→不出聲的外部言語動作階段→內部言語動作階段。
2、心智技能形成三階段論(安德森)
認知階段→聯(lián)結階段→自動化階段
3、我國心智技能形成三階段論:
?、僭投ㄏ颍?注意點
?、谠筒僮鳎?注意點
?、墼蛢然?注意點
二、心智技能的培養(yǎng)要求
1、激發(fā)學習的積極性與主動性;
2、注意原型的完備性、獨立性與概括性;
3、適應培養(yǎng)的階段特征,正確使用語言。
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