當(dāng)前位置: 首頁 > 自學(xué)考試 > 自學(xué)考試備考資料 > 2012年自考《西方社會(huì)學(xué)理論》講義精選(39)

2012年自考《西方社會(huì)學(xué)理論》講義精選(39)

更新時(shí)間:2012-08-10 11:28:05 來源:|0 瀏覽0收藏0

自學(xué)考試報(bào)名、考試、查分時(shí)間 免費(fèi)短信提醒

地區(qū)

獲取驗(yàn)證 立即預(yù)約

請?zhí)顚憟D片驗(yàn)證碼后獲取短信驗(yàn)證碼

看不清楚,換張圖片

免費(fèi)獲取短信驗(yàn)證碼

  具體來說:轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com

  (1)適應(yīng):adaptation:從外部環(huán)境中獲取足夠的資源,并在系統(tǒng)中加以分配,以使之適應(yīng)環(huán)境,即對(duì)“環(huán)境”這個(gè)條件的適應(yīng)。

 ?。?)目標(biāo)實(shí)現(xiàn):goal attainment:最大限度地利用資源去實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)目標(biāo),即從環(huán)境中獲取目標(biāo)。

 ?。?)整合:integration:每個(gè)個(gè)體都必須實(shí)現(xiàn)他自身各部分之間的內(nèi)部協(xié)調(diào),并發(fā)展出對(duì)付由各部分越軌行為的方法。

  (4)模式維持:latent pattern maintenance:主要包括維持模式和調(diào)停緊張。維持模式是指如何根據(jù)一些規(guī)范確保體系中行動(dòng)的連續(xù)性;調(diào)停緊張:處理內(nèi)部緊張和系統(tǒng)各部分緊張問題,也就是設(shè)法根據(jù)一些秩序和規(guī)范以確保社會(huì)行動(dòng)系統(tǒng)(體系)中的連續(xù)性。以工廠為例:

  Adaptation:完備的照明,良好的空氣調(diào)節(jié)、適用的機(jī)器、充足的食物等;

  Goal attainment:加工、生產(chǎn)、銷售、研發(fā)等目標(biāo);

  Integration:勞動(dòng)委員會(huì)、工人俱樂部、公關(guān)、社交、“思政”

  Latent pattern maintenance:培訓(xùn)、工資加薪、提干、紀(jì)律、停留不離等。

  這四個(gè)條件其實(shí)就是系統(tǒng)平衡條件,對(duì)應(yīng)這四個(gè)條件,社會(huì)行動(dòng)系統(tǒng)就包括有機(jī)體系統(tǒng)、社會(huì)系統(tǒng)、人格系統(tǒng)和文化系統(tǒng)。

  這就是說,任何有生命體系(行動(dòng)系統(tǒng))要維持生存,就必須滿足某些特定功能,即功能先決條件。包括體系內(nèi)需求與環(huán)境的需求、一定的目標(biāo)以及滿足這些目標(biāo)所必須運(yùn)用得手段,即四種功能先決條件。適應(yīng):系統(tǒng)必然要與環(huán)境發(fā)生某種關(guān)系;系統(tǒng)為了生存,必須能夠從環(huán)境 獲取資源、控制環(huán)境;目標(biāo)實(shí)現(xiàn):任何系統(tǒng)都有目標(biāo)導(dǎo)向,系統(tǒng)必須有能力確定自己的目標(biāo),跳動(dòng)內(nèi)部 能量以實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)目標(biāo);整合:為了使系統(tǒng)發(fā)揮其功能,必須將各部分關(guān)系協(xié)調(diào)一致,而不出現(xiàn)分離;模式維持:在系統(tǒng)運(yùn)行中存在暫時(shí)中斷。所以要將原有的運(yùn)行模式保存下來,以保證系統(tǒng)重新運(yùn)行時(shí)能恢復(fù)過來的一種機(jī)制。

  在帕森斯的早期理論中,行動(dòng)系統(tǒng)包括文化系統(tǒng)、社會(huì)系統(tǒng)、人格系統(tǒng)和有機(jī)系統(tǒng)。這四個(gè)系統(tǒng)與上述四個(gè)功能先決條件是相對(duì)應(yīng)的。同時(shí),行動(dòng)系統(tǒng)的四個(gè)子系統(tǒng)也可以進(jìn)一步分化為四個(gè)部分,直到無窮。

  帕森斯的行動(dòng)系統(tǒng)滿足的四個(gè)功能先決條件以及對(duì)應(yīng)著的四個(gè)子系統(tǒng)又分別對(duì)應(yīng)著不同的學(xué)科。人類學(xué)研究文化,與模式維持一致;心理學(xué)研究人格與目標(biāo)達(dá)成一致;生物學(xué)研究認(rèn)為有機(jī)體,強(qiáng)調(diào)或關(guān)注適應(yīng);社會(huì)學(xué)則研究社會(huì)系統(tǒng)的整合。

  就社會(huì)系統(tǒng)而言,帕認(rèn)為,又可以分為四個(gè)子系統(tǒng):

  1.經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)承擔(dān)適應(yīng)功能;因?yàn)橹挥羞m應(yīng)生產(chǎn)交換、分配等經(jīng)濟(jì)活動(dòng),社會(huì)系統(tǒng)中各種資源才能轉(zhuǎn)化為滿足各種需求的產(chǎn)品,社會(huì)才能生存下來;

  2.政治系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)著社會(huì)系統(tǒng)的目標(biāo),因?yàn)樯鐣?huì)目標(biāo)的決策機(jī)構(gòu)就是政府,為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo),政府必須集中人力、物力,必須動(dòng)用社會(huì)組織或權(quán)威,而所有這些主要受政黨影響的目標(biāo)只能由政治機(jī)構(gòu)和組織來實(shí)施;

  3.法律等制度承擔(dān)整合功能,以尋求社會(huì)最底限度的團(tuán)結(jié),以便在沖突時(shí)可以調(diào)節(jié),除法律外,宗教、人際規(guī)范等社會(huì)手段也有利于整合;

  4.宗教、家庭、學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)作為社會(huì)教育機(jī)構(gòu)和場所,擔(dān)負(fù)起樹立共同的基本價(jià)值和規(guī)范之任務(wù),因此起著模式維持功能。

  四、模式變量

  如前所述,我們在介紹帕森斯思想淵源時(shí),曾經(jīng)說過,帕森斯主要實(shí)現(xiàn)個(gè)人與社會(huì)的整合,為此,他提出了“模式變量”這個(gè)概念來整合人與社會(huì)的關(guān)系。

  這就是說,在每一個(gè)模式中,都存在相互對(duì)立的但又相互統(tǒng)一的傾向。兩者共在于一個(gè)模式之中。

 ?。?)情感性與非情感性。處于某種關(guān)系中行動(dòng)著的個(gè)人或者是為了滿足情感、精神上的需要而工作;或者他們在情感上是中立的。前者:夫妻、朋友;后者如營業(yè)員―顧客

 ?。?)自我取向與集體取向。行動(dòng)者在行動(dòng)過程中可以追求自己的利益;也可以讓群體(集體)利益占據(jù)支配地位。例:一個(gè)人想買輛新車,他所感興趣的只是汽車的性價(jià)比以及在此基礎(chǔ)之上形成的滿意度,而不去關(guān)心汽車商乃至整個(gè)民族國家的利益。但同樣是這個(gè)人,也許他認(rèn)為反游行或抵制日貨對(duì)民族國家有意義,因?yàn)橥鶊?jiān)定地抵制日產(chǎn)汽車

 ?。?)普遍性與特殊性。行動(dòng)者能夠根據(jù)使用于所有其他人的標(biāo)準(zhǔn)而與其他行動(dòng)者發(fā)生聯(lián)系;與此同時(shí),行動(dòng)者對(duì)某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)也會(huì)加以選擇。例如單位組織公務(wù)員考試。

 ?。?)品質(zhì)與成就。品質(zhì)屬于一個(gè)人的先賦方面,指行動(dòng)者以某種出身為基礎(chǔ)的先賦條件,成就是指這個(gè)人所獲得的成績。即我們評(píng)價(jià)一個(gè)人是根據(jù)他的所作所為還是根據(jù)他的出身?例如:對(duì)古代、中世紀(jì)的貴族評(píng)價(jià),主要依據(jù)身份;而對(duì)于現(xiàn)代公務(wù)員則主要依據(jù)工作業(yè)績。

 ?。?)轉(zhuǎn)一性與擴(kuò)散性。前者在較為有限的領(lǐng)域中才會(huì)出現(xiàn),而后者則較為廣泛

  帕森斯認(rèn)為,上述模式變量可以結(jié)合起來解釋各種互動(dòng)情境中的行為,如父母關(guān)系,既是情感性的,又是先賦的,還是擴(kuò)散的特殊的。

  五、社會(huì)轉(zhuǎn)型與社會(huì)變遷

  由于帕森斯在功能理論中的突出貢獻(xiàn),一般學(xué)者總是以為帕森斯肯定強(qiáng)調(diào)社會(huì)和諧與社會(huì)均衡,反對(duì)社會(huì)的轉(zhuǎn)型與變遷。其實(shí),強(qiáng)調(diào)社會(huì)均衡、注重社會(huì)團(tuán)結(jié)僅僅是他的經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)理論一個(gè)方面,與此同時(shí),特別是在晚年,他也比較注重社會(huì)轉(zhuǎn)型問題,尤其善于從社會(huì)均衡角度來揭示社會(huì)轉(zhuǎn)型與變遷問題。眾所周知,早在大學(xué)讀書期間,帕森斯最初主修的是生物學(xué),因此,進(jìn)化論或者說社會(huì)變遷論在他的思想深處一直根深蒂固。秉承進(jìn)化論傳統(tǒng),帕森斯認(rèn)為,經(jīng)濟(jì)社會(huì)也類似于生物有機(jī)體,必然有一個(gè)變遷過程,在變遷中實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的和諧發(fā)展。

?2012年高教自考網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)課程招生簡章

?2012年7月自學(xué)考試成績查詢匯總

更多信息請?jiān)L問:自學(xué)考試頻道    自學(xué)考試論壇

分享到: 編輯:環(huán)球網(wǎng)校

資料下載 精選課程 老師直播 真題練習(xí)

自學(xué)考試資格查詢

自學(xué)考試歷年真題下載 更多

自學(xué)考試每日一練 打卡日歷

0
累計(jì)打卡
0
打卡人數(shù)
去打卡

預(yù)計(jì)用時(shí)3分鐘

環(huán)球網(wǎng)校移動(dòng)課堂APP 直播、聽課。職達(dá)未來!

安卓版

下載

iPhone版

下載

返回頂部