2021年4月自考《心理學》真題及答案解析（網友回憶版）

編輯推薦：2021年4月自考考試真題及答案匯總

2021年4月自考《心理學》真題及答案解析（網友回憶版）部分

名詞解釋

21.實驗法

【參考答案】

在控制條件下對某種行為或者心理現象進行觀察的方法稱為實驗法。

22.感覺閾限

【參考答案】

感覺閾限是人感到某個刺激存在或感覺到刺激發(fā)生變化所需刺激強度的臨界值。

23.學習

【參考答案】

學習是通過主客觀的相互作用，在主體頭腦內部積累經驗、構建心理結構以積極適應環(huán)境的過程，它可以通過行為或者行為潛能的持久變化而有所表現。

24.晶體智力

【參考答案】

晶體智力是指已獲得的知識和技能，由詞匯、社會推理以及問題解決等測驗度量。

25.挫折

【參考答案】

挫折指個體在通向目標的過程中遇到難以克服的障礙或干擾，使目標不能達到，需要無法滿足時，所產生的不愉快情緒反應。

簡答題

26.簡述影響隨意注意的因素

【參考答案】

(1)活動的目的與任務:

(2)對活動的興趣與認識:

(3)人體的知識經驗:

(4)活動的組織:

(5)個體的人格特征及意志品質等特點。

27.簡述短時記憶的特點

【參考答案】

(1)短暫停留，使前后進入的多個來自感覺的信息能夠整合構成完整的信息:

(2)短時記憶扮演者意識中心的角色:

(3)短時記憶在思考和解決問題時起著暫時寄存器的作用。

28.簡述智力的個體差異

【參考答案】

(1)首先，在智力發(fā)展水平上，不同的人所達到的最高水平及其不同。人與人之間智力高低的分布基本上呈兩頭小、中間大的正態(tài)分布。

(2)其次，其次每個人智力的組成結構，即組成方式也有所不同。

(3)此外，人的智力發(fā)展過程有不同的形態(tài)。

29.簡述人際溝通的基本要素

【參考答案】

人際溝通的基本要素包括信息源、信息、通道、目標靶、反饋、障礙和溝通背景。

30.皮亞杰把兒童道德品質的發(fā)展分為哪些階段?

【參考答案】

(1)第一階段:自我中心階段(2~5歲);

(2)第二階段:權威階段(6~8歲):

(3)第三階段:可逆性階段(8~10歲);

(4)第四階段:公正階段(10~12歲)。

論述題

31.論述影響創(chuàng)造性活動的因素及其作用

【參考答案】

(1)智力因素:現在人們開始把治理看作-一個復雜的、多維的、受遺傳和環(huán)境影響的復雜結構;

(2)人格因素:人的創(chuàng)造性與人格中的觀察力、流暢性、變通性、獨創(chuàng)性和懷疑等有關;

(3)環(huán)境因素:研究發(fā)現寬松的外部環(huán)境和正確的激勵促使內部動機發(fā)揮作用，不適當的外在獎勵、任務、評價和監(jiān)督等往往會形成壓力，導致內在動機下降:

(4)動機因素:個體的興趣愛好與內在動機再個體創(chuàng)造性活動的產生和創(chuàng)造力的發(fā)揮與發(fā)展上起重要作用:

(5)廣博的知識:廣博、系統(tǒng)地掌握所在領域的專業(yè)知識能夠幫助創(chuàng)新。

32.論述成就動機的含義以及高成就動機者的特征。

【參考答案】

(1)成就動機是指人們力求獲得成功的內在動力，一個人對自己認為重要的、有價值的事情，會努力克服困難盡力達成目標的一- 種內部推動力量。

(2)高成就動機者的特點有

①具有挑戰(zhàn)性與創(chuàng)造性。高成就動機水平的人喜歡探新求異，喜歡富有挑戰(zhàn)性的任務。

②具有堅定信念。高成就動機水平的人其行為目標明確，對自認為有價值的事情會持之以恒。

③正確的歸因方式。高成就動機水平的人常把以往的成功歸因于能力與努力，而把失敗歸因于缺乏努力。

33.論述并舉例說明人格的特質

【參考答案】

(1)獨特性。世界上找不出具有完全相同人格的人，“人心不同，各如其面”,即使事同卵雙生子其性情也不同。例如《水滸傳》中108將每個人物都以典型特征而著稱，林沖的堅韌、李逵的忠誠、吳用的智慧、武松的勇猛等。獨特性所展示的是人格的差異性，這種差異性是先后天共同塑造的結果。

(2)穩(wěn)定性。俗話說:“三歲看大，七歲看老”，“江山易改本性難移”，就說明了人格的穩(wěn)定特質。這種穩(wěn)定特質還表現在，人格特征在不同時空下表現出一致性的特點。例如***總理無論環(huán)境如何變化，始終如--地保持著自已謙虛謹慎、認真負責的人格品質。

(3)統(tǒng)合性。例如《水滸傳》中的李逵和魯智深同屬“豪放仗義”之人，生性粗魯、嫉惡如仇，但是兩人差異主要表現在人格的統(tǒng)合力上。魯智深心有佛性，具有愛心，粗中有細，因此在打抱不平時不會濫殺無辜，而李逵則是有勇無謀，缺乏理性，隨行而起，濫殺無辜。

(4)功能性。例如面對挫折與失敗，堅強者發(fā)奮拼搏，懦弱者一蹶不振，面對悲痛，有人可以將悲痛化為力量，而有一些人則表現出消沉。

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