2021年4月自考《心理學》真題及答案解析(網友回憶版)
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2021年4月自考《心理學》真題及答案解析(網友回憶版)部分
名詞解釋
21.實驗法
【參考答案】
在控制條件下對某種行為或者心理現象進行觀察的方法稱為實驗法。
22.感覺閾限
【參考答案】
感覺閾限是人感到某個刺激存在或感覺到刺激發(fā)生變化所需刺激強度的臨界值。
23.學習
【參考答案】
學習是通過主客觀的相互作用,在主體頭腦內部積累經驗、構建心理結構以積極適應環(huán)境的過程,它可以通過行為或者行為潛能的持久變化而有所表現。
24.晶體智力
【參考答案】
晶體智力是指已獲得的知識和技能,由詞匯、社會推理以及問題解決等測驗度量。
25.挫折
【參考答案】
挫折指個體在通向目標的過程中遇到難以克服的障礙或干擾,使目標不能達到,需要無法滿足時,所產生的不愉快情緒反應。
簡答題
26.簡述影響隨意注意的因素
【參考答案】
(1)活動的目的與任務:
(2)對活動的興趣與認識:
(3)人體的知識經驗:
(4)活動的組織:
(5)個體的人格特征及意志品質等特點。
27.簡述短時記憶的特點
【參考答案】
(1)短暫停留,使前后進入的多個來自感覺的信息能夠整合構成完整的信息:
(2)短時記憶扮演者意識中心的角色:
(3)短時記憶在思考和解決問題時起著暫時寄存器的作用。
28.簡述智力的個體差異
【參考答案】
(1)首先,在智力發(fā)展水平上,不同的人所達到的最高水平及其不同。人與人之間智力高低的分布基本上呈兩頭小、中間大的正態(tài)分布。
(2)其次,其次每個人智力的組成結構,即組成方式也有所不同。
(3)此外,人的智力發(fā)展過程有不同的形態(tài)。
29.簡述人際溝通的基本要素
【參考答案】
人際溝通的基本要素包括信息源、信息、通道、目標靶、反饋、障礙和溝通背景。
30.皮亞杰把兒童道德品質的發(fā)展分為哪些階段?
【參考答案】
(1)第一階段:自我中心階段(2~5歲);
(2)第二階段:權威階段(6~8歲):
(3)第三階段:可逆性階段(8~10歲);
(4)第四階段:公正階段(10~12歲)。
論述題
31.論述影響創(chuàng)造性活動的因素及其作用
【參考答案】
(1)智力因素:現在人們開始把治理看作-一個復雜的、多維的、受遺傳和環(huán)境影響的復雜結構;
(2)人格因素:人的創(chuàng)造性與人格中的觀察力、流暢性、變通性、獨創(chuàng)性和懷疑等有關;
(3)環(huán)境因素:研究發(fā)現寬松的外部環(huán)境和正確的激勵促使內部動機發(fā)揮作用,不適當的外在獎勵、任務、評價和監(jiān)督等往往會形成壓力,導致內在動機下降:
(4)動機因素:個體的興趣愛好與內在動機再個體創(chuàng)造性活動的產生和創(chuàng)造力的發(fā)揮與發(fā)展上起重要作用:
(5)廣博的知識:廣博、系統(tǒng)地掌握所在領域的專業(yè)知識能夠幫助創(chuàng)新。
32.論述成就動機的含義以及高成就動機者的特征。
【參考答案】
(1)成就動機是指人們力求獲得成功的內在動力,一個人對自己認為重要的、有價值的事情,會努力克服困難盡力達成目標的一- 種內部推動力量。
(2)高成就動機者的特點有
①具有挑戰(zhàn)性與創(chuàng)造性。高成就動機水平的人喜歡探新求異,喜歡富有挑戰(zhàn)性的任務。
②具有堅定信念。高成就動機水平的人其行為目標明確,對自認為有價值的事情會持之以恒。
③正確的歸因方式。高成就動機水平的人常把以往的成功歸因于能力與努力,而把失敗歸因于缺乏努力。
33.論述并舉例說明人格的特質
【參考答案】
(1)獨特性。世界上找不出具有完全相同人格的人,“人心不同,各如其面”,即使事同卵雙生子其性情也不同。例如《水滸傳》中108將每個人物都以典型特征而著稱,林沖的堅韌、李逵的忠誠、吳用的智慧、武松的勇猛等。獨特性所展示的是人格的差異性,這種差異性是先后天共同塑造的結果。
(2)穩(wěn)定性。俗話說:“三歲看大,七歲看老”,“江山易改本性難移”,就說明了人格的穩(wěn)定特質。這種穩(wěn)定特質還表現在,人格特征在不同時空下表現出一致性的特點。例如***總理無論環(huán)境如何變化,始終如--地保持著自已謙虛謹慎、認真負責的人格品質。
(3)統(tǒng)合性。例如《水滸傳》中的李逵和魯智深同屬“豪放仗義”之人,生性粗魯、嫉惡如仇,但是兩人差異主要表現在人格的統(tǒng)合力上。魯智深心有佛性,具有愛心,粗中有細,因此在打抱不平時不會濫殺無辜,而李逵則是有勇無謀,缺乏理性,隨行而起,濫殺無辜。
(4)功能性。例如面對挫折與失敗,堅強者發(fā)奮拼搏,懦弱者一蹶不振,面對悲痛,有人可以將悲痛化為力量,而有一些人則表現出消沉。
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