2017年10月自學考試德育原理真題完整版

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請考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。

一、單項選擇題:本大題共20小題,每小題2分，共40分。在每小題列出的備選項中只有一項是最符合題目要求的,請將其選出。

1.德育原理是德育科學的一門分支學科，它的根本任務(wù)是 

A.揭示德育一般問題     B.揭示德育一般規(guī)律

C.揭示德育一般方法     D.揭示德育一般過程

2.下列中國古代典籍中,提出“明明德、親民、止于至善”三綱領(lǐng)和“格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下”八條目的是漢代《禮記》中的

A.《論語》     B.《孟子》     C.《大學》     D.《中庸》

3.德育是教育者施教傳道和受教育者受教修德的統(tǒng)一活動,推動這一活動的主要矛盾是

A.教育者提出的德育要求與受教育者已有品德水平之間的矛盾

B.受教育者提出的德育要求與教育者已有品德水平之間的矛盾

C.社會教育文化發(fā)展水平與教育者已有品德水平之間的矛盾

D.社會教育文化發(fā)展水平與受教育者已有品德水平之間的矛盾

4.從德育目標的角度看，現(xiàn)代德育的基本特點是

A.全面發(fā)展性     B.強制約束性     C.全面開放性     D.個體獨立性

5.各種社會因素和社會關(guān)系都對人的品德發(fā)展產(chǎn)生影響,其中起根本性影響作用的是

A.社會精神文化     B.人際關(guān)系     C.生產(chǎn)方式     D.家庭環(huán)境

6.人的品德發(fā)展的內(nèi)因即動力是人在積極活動過程中引起的

A.環(huán)境影響與個體接受之間的矛盾     B.教育影響與個體接受之間的矛盾

C.生物因素與社會因素之間的矛盾     D.品德發(fā)展需要與已有品德水平之間的矛盾

7.根據(jù)兒童品德發(fā)展六個階段的劃分,少年期（11、12歲一14、15歲）的品德發(fā)展特征是

A.適應(yīng)性     B.協(xié)調(diào)性     C.動蕩性     D.成熟性

8.在原始社會，德育采用的是“口耳相傳”、“長者施教”；隨著文字的產(chǎn)生，特別是造紙術(shù)和印刷術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用，讀書指導法引進古代學校德育實踐；在現(xiàn)代，電影電視等視聽設(shè)備運用于德育，使“傳道”速度加快，甚至隱沒了“傳道者”。這說明

A.社會生產(chǎn)和科學技術(shù)發(fā)展水平對德育目標具有制約和影響作用

B.社會生產(chǎn)和科學技術(shù)發(fā)展水平對德育對象具有制約和影響作用

C.社會生產(chǎn)和科學技術(shù)發(fā)展水平對德育內(nèi)容具有制約和影響作用

D.社會生產(chǎn)和科學技術(shù)發(fā)展水平對德育方法具有制約和影響作用

9.按學生品德形成發(fā)展的順序性和階段性，社會思想道德的內(nèi)在邏輯和層次結(jié)構(gòu)，將德育基本內(nèi)容作系統(tǒng)連貫的安排，是指學校德育基本內(nèi)容安排的

A.程式化     B.制度化     C.序列化     D.固定化

10.在德育活動中，教育者和受教育者發(fā)生相互影響和作用的手段或中介物是 

A.德育目標和德育對象     B.德育內(nèi)容和德育方法

C.德育主體和德育客體     D.德育評價和德育效果

11.德育過程的真正開端和起點是

A.激發(fā)品德發(fā)展動機     B.提高品德認識

C.培養(yǎng)品德行為習慣     D.鍛煉品德意志

12.《學記》提出的“長善救失”的教育主張反映德育應(yīng)遵循的原則是

A.知行統(tǒng)一原則     B.因材施教原則

C.德育影響的一致性與連貫性原則

D.發(fā)揚積極因素、克服消極因素原則

13.教師指導學生參加實際活動,在實踐中進行鍛煉，以提高品德認識和實際活動能力,形成良 好品德行為習慣的方法是

A.語言說理法     B.形象感染法     C.實際訓練法     D.品德評比法

14.在學校中，全面負責一個班學生教育工作和管理工作的教師是

A.校長     B.政教處主任     C.團委書記     D.班主任

15.班集體德育工作的內(nèi)容和方法是多種多樣的，有效地進行班集體德育工作的前提和基礎(chǔ)是

A.全面了解和研究學生     B.組織和培養(yǎng)班集體

C.做好個別教育工作     D.評定學生操行

16.—個人要進行品德修養(yǎng)，必須具備一定的主觀條件，其中最基本、最重要的主觀條件是

A.自我品德評價能力和品德修養(yǎng)的自覺性

B.知識和經(jīng)驗     C.知識和智力     D.經(jīng)驗和能力

17.德育效果檢測最主要、最經(jīng)常的檢測形式是

A.學生集體查測     B.他人查測     C.自查自測     D.學生相互查測

18.對社會德育來說，最重要的要求是

A.講究娛樂性，能為多種多樣的德育對象喜聞樂見

B.講究科學性，堅持社會主義方向和正確的輿論導向

C.講究靈活性，傳遞社會信息的手段、形式靈活多樣

D.講究廣泛性，提供多種德育內(nèi)容能為不同對象自由選擇

19.學生模仿性和“向師性”的特點決定了學校德育工作者勞動的

A.復雜性     B.創(chuàng)造性     C.示范性     D.主體性

20.學校德育管理的基本方法是

A.建立并實施規(guī)章制度

B.制定并實施激勵性制度

C.制訂并實施約束性制度

D.實行民主管理,并與制度管理密切結(jié)合起來

二、簡答題:本大題共5小題，每小題5分，共25分。

21.如何把握德育共性與個性的統(tǒng)一？

22.德育對經(jīng)濟政治制度的影響作用主要表現(xiàn)在哪些方面？

23.為什么說教學是德育的基本組織形式？

24.品德修養(yǎng)過程主要包括哪幾個環(huán)節(jié)？

25.簡述德育工作者的能力素養(yǎng)。

三、論述題:本大題共2小題，每小題10分，共20分。

26.試述德育過程中學生品德形成的長期性。

27.聯(lián)系實際說明學校德育管理的教育性原則。

四、案例分析題:本大題15分。

28.案例材料

班主任是開展德育工作的重要一員?，F(xiàn)在班額都挺大，往往要管理50人左右。由于教學任務(wù)重，班極管理效率較低，為了提高管理效益，某班班主任在班級樹立榜樣，以班級中勤奮好學、積極上進的學生作為全班學習的榜樣。如搞好學生每月的德育測評，根據(jù)測評評選出當月的“文明學生”；根據(jù)考試成績評選出學習積極分子；組織各學科競賽，樹立學科的榜樣。不僅如此，該班主任還樹立問題學生轉(zhuǎn)變的榜樣。通過榜樣的樹立，可以以一帶十，以點帶面，達到全體同學共同進步的目的。

問題:上述材料反映了德育方法的哪一種？聯(lián)系實際談?wù)勥@種德育方法及運用時的基本要求。

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