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2013年國(guó)家公務(wù)員考試申論熱點(diǎn)話題-醫(yī)科生改行

更新時(shí)間:2012-09-18 13:54:36 來源:|0 瀏覽0收藏0

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摘要 國(guó)家公務(wù)員考試申論熱點(diǎn)話題-醫(yī)科生改行

 大批醫(yī)學(xué)生學(xué)成之后轉(zhuǎn)行,雖然原因很多,但最主要還是醫(yī)生培養(yǎng)體系落伍,人才使用體系缺乏激勵(lì)動(dòng)力。因此,最為緊迫的還是對(duì)醫(yī)生培養(yǎng)體系和使用體系進(jìn)行“大改”,為轉(zhuǎn)行者正確導(dǎo)航,使之能與培養(yǎng)目標(biāo)接軌。

    在校學(xué)習(xí)的前5年基本“不臨床”,后幾年才在醫(yī)院見習(xí)與實(shí)習(xí),但還要做研究寫論文……這是作為頂尖醫(yī)生培養(yǎng)殿堂之一的北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部對(duì)未來醫(yī)生的培養(yǎng)模式。

    “8年應(yīng)該出個(gè)好醫(yī)生了,但由于‘重理論輕臨床’的課程設(shè)置,結(jié)果連醫(yī)學(xué)博士的看病能力,都不容樂觀。”

  我國(guó)目前醫(yī)學(xué)生學(xué)制一般分為5年制本科、7年制本碩連讀和8年制本碩博連讀三種,但壓縮臨床實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)成為一種通病。

    特別是近年來的擴(kuò)招更是加重了臨床實(shí)習(xí)醫(yī)院的嚴(yán)重不足、有責(zé)任心的醫(yī)生“師傅”越來越少等尷尬。學(xué)校想盡辦法往現(xiàn)有的實(shí)習(xí)醫(yī)院“塞人”,但真正能夠進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)的醫(yī)學(xué)生卻少之又少,眾多實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)成為打雜,無法學(xué)到臨床經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)椤皩W(xué)不到真東西”,一部分醫(yī)學(xué)生把一年實(shí)習(xí)期當(dāng)成復(fù)習(xí)考研、準(zhǔn)備轉(zhuǎn)行的緩沖期;另一部分“堅(jiān)守者”只能在走上醫(yī)生崗位后才得以完成尚未完成的實(shí)習(xí),這無疑延緩了成長(zhǎng)時(shí)間。

  對(duì)醫(yī)生培養(yǎng)和使用體系進(jìn)行“大改”,為擬轉(zhuǎn)行的醫(yī)學(xué)生正確導(dǎo)航,激勵(lì)和鼓勵(lì)他們到鄉(xiāng)村和社區(qū),則是一條便捷的道路。目前的問題是,許多醫(yī)學(xué)生寧肯在大中城市扎堆,哪怕學(xué)非所用,甚至放棄專業(yè)轉(zhuǎn)行,也不肯改變觀念到鄉(xiāng)村和社區(qū)當(dāng)醫(yī)生,這很值得反思。假如社區(qū)衛(wèi)生站和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院能夠?yàn)槠涮峁﹥?yōu)惠條件,像對(duì)待大學(xué)生村官一樣對(duì)待他們,想必許多醫(yī)學(xué)生就不會(huì)轉(zhuǎn)行,把鄉(xiāng)村和社區(qū)作為從業(yè)首選。

    因此,地方需要出臺(tái)相關(guān)優(yōu)惠政策,吸引醫(yī)學(xué)生到他們那里從業(yè)。不僅要保證其有體面的工資待遇,還要為其培養(yǎng)、深造、職稱評(píng)聘等方面提供優(yōu)惠條件。鄉(xiāng)村和社區(qū)醫(yī)院思賢若渴,能夠留得住人才,醫(yī)學(xué)生到了那里同樣可以一展身手,國(guó)家每年培養(yǎng)約60萬醫(yī)學(xué)生才有實(shí)際意義。

 

2012年選調(diào)生、招警考試報(bào)名時(shí)間等事項(xiàng)匯總  

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