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公務(wù)員考試行測資料大全:言語理解與表達

更新時間:2009-10-19 15:27:29 來源:|0 瀏覽0收藏0

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言語理解與表達主要測查應(yīng)試者運用語言文字進行交流和思考、迅速而又準確地理解文字材料內(nèi)涵的能力。

  它包括根據(jù)材料查找主要信息及重要細節(jié);正確理解閱讀材料中指定詞語、語句的準確含義;概括歸納閱讀材料的中心、主旨;判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一致;根據(jù)上下文合理推斷閱讀材料中的隱含信息;判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的;準確、得體地遣詞用字等。

  題型分類:選詞填空和片段閱讀

  選詞填空

  選詞填空是公務(wù)員考試??嫉念}型,主要考察近義詞的運用、常用詞的運用、關(guān)聯(lián)詞語的運用和成語的運用等。

  一、國家公務(wù)員考試言語理解與表達---選詞填空考試變化

  選詞填空這種題型是國考的必考題型。2002年的考題無論是A類還是B類,從考查的形式來看,是糅合在閱讀理解當中的,如2002年A類的第18題、21題、26題、27題、28題、32題、33題、34題、37題、43題,B類的第21題、22題、26題、28題、29題、30題、31題、32題、33題、34題、35題、36題、37題、38題、39題、41題、42題、43題、44題、47題、48題、49題、50題,其命題的形式主要有:(1)在某處恰當?shù)拇朕o是;(2)在文中四個加點的詞必須修改的是;(3)在文中橫線上填入下列詞語,順序正確的一組是;(4)在某段加點詞語中,應(yīng)該(不可)刪掉的是;(5)某段畫線詞語,使用有誤的是;(6)某幾處沒有錯別字的一詞是;(7)某(幾)處應(yīng)該填入的(關(guān)聯(lián))詞語是。在這幾種命題方式中,其考查的角度包括:近義詞的辨析、關(guān)聯(lián)詞語的搭配、常用詞的運用、成語(短語)的運用等;試題的難度較大。2003年考試有所變化,考查角度主要有:(1)依次填入某幾處的詞語,最恰當?shù)氖?;(2)某處填入詞語,最恰當?shù)氖?。就題目設(shè)置的形式來看,把選詞填空從語段閱讀中分離了出來,放到單句或復(fù)句中去考查,考查的知識點包括:近義詞的辨析、常用詞的運用、成語(短語)的運用;難度加大;2004年來了個大變化,去掉短文閱讀,保留片斷閱讀,增加了聽力理解。2005--2006年的言語理解又發(fā)生了大的變化,去掉聽力理解,僅僅保留片斷閱讀,題目數(shù)量是25個。2007年和2008年注重了詞匯的考查,言語理解變成了兩部分,選詞填空與片斷閱讀各占一半,都是20個題目。從選詞填空的命題形式來看,主要是根據(jù)語境選擇最恰當?shù)脑~語。包括近義詞的運用、關(guān)聯(lián)詞語的運用和成語的運用以及常用詞的運用。2007--2008年的選詞填空,其命題形式趨于簡單化,但是考查的難度加大了。其表現(xiàn)是:依然是近義詞,但是考查的更加細致,考生如果不能辨析這些詞的細微差別,就很難做出正確的選擇??缄P(guān)聯(lián)詞語,把關(guān)聯(lián)詞語與其它常用詞放在一起。考成語的運用,把關(guān)聯(lián)詞、常用詞放在一起。所以說,2007―2008年的國考,從考試的形式上來看,好像是2003年以前的考試的一種回歸,但是從考試的難易程度上來看,卻呈現(xiàn)出逐步加大難度的趨勢。

  二、考試題型

  1.近義詞的運用

 ?、儆腥苏f日本汽車比德國汽車更舒適,也有人說德國汽車比日本汽車更穩(wěn)重,但這______只是個人的不同感受,購車人還是要親自駕駛一下才能作出判斷。

  ②世界上生產(chǎn)維生素C最先進的兩步發(fā)酵法技術(shù)是由我國發(fā)明的,由于制藥成本大大降低,迫使兩個國際藥業(yè)巨頭“輝瑞”和“羅氏”也不得不______這一技術(shù)。

 ?、廴绻戳藭r下一些渲染情愛或暴力的小說、電影以后,就盲目地去摹仿文學(xué)作品中某些人物的偏激行為,只能說明這些讀者沒有足夠的______能力。

  A.畢竟沿用鑒賞 B.畢竟采用鑒別

  C.究竟沿用鑒別 D.究竟采用鑒賞

  【答案】B 畢竟與究竟、沿用和采用、鑒別與鑒賞分別構(gòu)成近義詞。畢竟:到底,究竟。究竟:①完畢,結(jié)束。②到底,畢竟。兩個詞都含有到底的意思。究竟表示追根到底,用于疑問句,語氣不肯定。如:“究竟哪個拉得對,哪個拉得不對,我不知道?!币部勺髅~,表示原因和結(jié)果。如:同學(xué)們都想知道個究竟。畢竟表示追根到底所得到的結(jié)論,有加強語氣的作用。如:比起光吃草根野菜來畢竟好多啦!在表示肯定語氣時,畢竟和究竟可以通用。沿用:繼續(xù)使用。 采用:采取運用。兩個詞都有運用的意思,沿用表示持續(xù)性,采用表示暫時性。鑒賞:對文物、藝術(shù)品等的鑒定和欣賞。鑒別:對文物、藝術(shù)品等的鑒定辨別。二者的區(qū)別在于欣賞和辨別上。

  2.常用詞的運用

  例題1:這些案犯私自印制了注冊商標以及 、 、 假冒商品的行為均已構(gòu)成犯罪。 (07四川22)

  A.運輸,銷售,制作 B.銷售,運輸,制作

  C.制作,運輸,銷售 D.制作,銷售,運輸

  【答案】C。解析:運輸、銷售和制作。

  例題2:中國共產(chǎn)黨堅持抗戰(zhàn)、 ,堅持團結(jié)、 ,堅持進步、反對倒退,成為引導(dǎo)全民族抗戰(zhàn)走向勝利的一面旗幟。(07福建秋)

  下列依次填入劃線處的詞語最恰當?shù)氖牵?nbsp;)。

  A.反對妥協(xié) 反對分裂 B.反對分裂 反對妥協(xié)

  C.反對投降 反對妥協(xié) D.反對妥協(xié) 反對投降

  3.成語的運用

  例題:對一篇規(guī)范的論文,因版面限制而去砍綜述、刪注釋,實在是 的不智之舉。(08國考22)

  填入劃橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵?BR>
  A、削足適履 B揚湯止沸 C、矯枉過正 D、舍本逐末

  答案:A 削足適履:腳大鞋小,把腳削去一部分,以適合鞋的大小。比喻勉強和或無原則遷就。揚湯止沸:比喻暫時解救急難。亦比喻辦法不徹底,不能從根本上解決問題。矯枉過正:糾正偏差超過應(yīng)有的限度。枉:彎曲。矯:糾正。舍本逐末:放棄重要的、基本的,而去追求細枝末節(jié)。比喻做事不從根本上問題下手,而在細微的事情上用力氣。

  4.關(guān)聯(lián)詞語的運用

  例題: 是通過誠實勞動和守法經(jīng)營而產(chǎn)生的收入差距, ______具有合理合法性。

  A、只要 就 B、只有 才 C、即使 也 D、因為 所以

  關(guān)聯(lián)詞語所表示出來的關(guān)系:假設(shè)、因果、轉(zhuǎn)折、并列、條件、順承等關(guān)系。

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  • 片段閱讀

      一、片斷閱讀考查的目的

      “思維形式寓于語言形式之中,是不同語言形式的共性?!?nbsp;語言是人類形成和表達思想的手段;思維是人腦對客觀事物能動的,間接的和概括的反映。語言是思維的擔負者,人類借助于語言的幫助來進行思維,并且通過語言表現(xiàn)出來; “邏輯”一詞源于古希臘語,它含有“思維”和“語詞”的意思。這個名稱正好反映了思維和語言的密切關(guān)系,更重要的是,它反映了正確的思維和語言的密切關(guān)系。對于一個正確的思維及其表達而言,語言,思維和邏輯這三者是緊密相連的。正確的思維必須合乎邏輯,即合乎思維的規(guī)律性,而思維的規(guī)律性是與客觀規(guī)律性相吻合的,是正確反映客觀現(xiàn)實和規(guī)律的。因此,作為思維工具的語言,它就應(yīng)該是能去使思維合乎邏輯的工具,即其表達方式必須有助于使二者緊密合理地聯(lián)系在一起,從而有助于培養(yǎng)人的嚴謹精確合理的邏輯思維能力,更好地使我們的思維能正確地反映客觀現(xiàn)實和規(guī)律。

      片段閱讀這個題型的設(shè)置,其目的就是通過語言之間的邏輯關(guān)系來考查考生的理解和駕馭語言的能力,是政府工作的需要。

      二、片段閱讀分類

      1.邏輯型 2.主觀型 3.綜合型

      綜合型就是邏輯型和主觀型的綜合運用。

      三、語感

      什么是語感? 語感,即語言感受力。它是對語言文字的敏銳感受,是對特定環(huán)境中的話語不經(jīng)過邏輯推理,直接迅速整體地感知和把握。它包含對語言文字的正確、豐富的理解力,又包含用語言文字準確、生動地反映生活的表現(xiàn)力。

      如何培養(yǎng)語感?一、 注重朗讀背誦,培養(yǎng)語感。古人云:“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”,“書讀百遍,其義自見”。朗讀背誦是培養(yǎng)語感的基本方法,也是提高理解分析能力的前提。只有多讀,多背誦,才能更好地理解句子或文章的意思。二、 加強閱讀訓(xùn)練,提高語感。多閱讀是增加接觸語言材料、接受信息、活躍思維,增長智力的一種途徑,同時也是培養(yǎng)思維能力、提高理解力、增強語感的好方法。三、重視寫作訓(xùn)練,發(fā)展語感。多讀和多聽有助于語感的發(fā)生和形成,這種發(fā)生常常是潛意識的,而多寫有助于語感的表現(xiàn)和成熟,由潛意識進入意識,由內(nèi)須潛能轉(zhuǎn)化為外在行動,使語感得到全面的發(fā)展。

      四、片斷閱讀所遵循的基本原則

      1.從弱原則

      在做片斷閱讀時,大家會發(fā)現(xiàn)有的選項表述是絕對化的,有的選項表述得比較婉轉(zhuǎn),分寸恰到好處。一般情況下,大家應(yīng)該偏向選擇那些表述婉轉(zhuǎn)選項,而排除那些表述絕對化的選項。

      確定化(絕對化)的表述一般會出現(xiàn):所有、全部、都、一定、肯定、最、多數(shù)、相等、必須等之類的詞。出現(xiàn)上述表述的詞的選項,一般情況下,大家選擇的時候,一定要慎重。

      弱化的詞:差不多、有些、可能、或許、大概等。這些詞,把握分寸,不好推翻,多數(shù)是正確的。

      另外我們需要注意,一旦一個詞用引號標注了,在一定程度上,這個詞的詞義就泛化了,也在一定程度上削弱了一句話的絕對性。

      2.推論慎選:此類題目是陷阱型題目。其經(jīng)常表現(xiàn)為:因此我們不得不、所以我們必須、我們一定要等。此類表述的語氣太強烈,它傳達出一種除此之外別無選擇的信息,但這往往就是命題人所設(shè)置的一個陷阱,因為這樣的推論不是語段所給出的,而是命題人牽強附會地生拉硬扯,故意設(shè)置的障礙。所以,面對推論型的題目,大家一定要慎重。要從語段所給出的邏輯關(guān)系的角度進行正確地推理判斷,不能上命題人的當。

      3.抓關(guān)鍵詞:這是一個非常重要的方法。其經(jīng)常表現(xiàn)為:關(guān)鍵是、重要的是、重中之重、基礎(chǔ)是、更、根本原因、因此、所以、……但是、優(yōu)先目標、……基石等。

      關(guān)鍵詞是用以表達文章主要內(nèi)容的詞、詞組或短語,其功能主要便于他人檢索文獻,一般每篇標引3~8個為宜。關(guān)鍵詞可以從文題、摘要或文章主要內(nèi)容中精選。

      但是片段閱讀中的關(guān)鍵詞,是材料中關(guān)鍵性信息的表述,這些詞把作者、材料的意圖表達的很清楚, 所以,抓關(guān)鍵詞,對于片段材料閱讀來說尤為重要。

      4.抓關(guān)鍵句:所謂的關(guān)鍵句,是指提示文章段落大意或提示文章中心、主旨、觀點的句子,它突出地體現(xiàn)了文章的旨趣,標示著文章的思路,顯示文章的結(jié)構(gòu)特點。片段材料,雖然比較短小,但是依然存在著關(guān)鍵句。對關(guān)鍵句的把握,主要從以下兩個方面入手:1、抓住能表達主旨的中心句。2、品讀能體現(xiàn)內(nèi)容的概括句。

      5.四字原則:注意四字原則,抓住四字原則。無偏反混。

      無:是命題人常用的一個設(shè)錯原則,就是“無中生有”。指材料中沒有出現(xiàn)的信息,但是選項中卻出現(xiàn)了,有的甚至還很有道理,似乎與給定文字有一定的關(guān)聯(lián)性。這些選項的設(shè)置,目的是擾亂考生的思路,產(chǎn)生誤選。

      偏:偏,就是以偏概全的意思。是指那些材料中出現(xiàn)的信息,選項中卻故意的表述偏了的內(nèi)容。這樣的題目,在片段閱讀中非常普遍,大家一定要慎重對待。

      反:指那些材料中肯定或否定的信息,選項中卻把它放到對立的角度上。

      混:主要是指把材料中出現(xiàn)的信息混雜在一起,形成一種雜糅的、似是而非的局面,導(dǎo)致考生判斷失誤。

      6.不要輕易定性。材料中沒有出現(xiàn)定性的信息,但是選項中把它定性下來,這樣的選項都是錯誤的。

      7.應(yīng)然與實然,已然與未然,可能與現(xiàn)實的變化。應(yīng)然,應(yīng)該是什么樣子的;實然,實際上是什么樣子的;已然,是指已經(jīng)發(fā)生的情況;未然,指尚未發(fā)生的情況??赡埽覆淮_定的狀態(tài),可能這樣也可能那樣;現(xiàn)實,指客觀存在的可能。諸如此類的題目,在考試中經(jīng)常出現(xiàn),希望大家準確定位材料中所給出的信息的狀態(tài),做出正確的選擇。

      8.責(zé)任原則。命題人對正確選項或正確答案是負責(zé)任的,是反復(fù)推敲的,正確答案是經(jīng)過冥思苦想,反復(fù)推敲的,設(shè)計出A是正確答案,然后全國各地的考生一作,沒有異議,選A。所以大家在根據(jù)題目要求做出選擇的時候,一定要全面思考,認真推敲,不能片面地理解。

      五、攻克片段閱讀的四種實用技巧:

      技巧一,從整體上把握片段的內(nèi)容。要把片段作為一個整體來看,不能只找問題對應(yīng)的內(nèi)容,只有對整段內(nèi)容有全面的了解,把握住了作者的寫作意圖、出題的角度和目的,才能找出正確的答案。

      技巧二,找到關(guān)鍵語句。關(guān)鍵語句是指在文章中起關(guān)鍵作用的語句,在意義或結(jié)構(gòu)上起銜接、照應(yīng)作用。拿到題目后,除了需要完整、準確地理解所給材料的意義以外,還要找出關(guān)鍵句子,進而概括出材料的主題或主要內(nèi)容。關(guān)鍵語句通常是指以下幾種語句:結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜,對理解文意有影響的語句;內(nèi)涵比較豐富的語句;材料的中心句、總結(jié)句、過渡句等。

      技巧三,閱讀要迅速、準確。行政職業(yè)能力測驗的時間非常緊,對于片段閱讀來說要一分鐘做完一道題,因此要在平時訓(xùn)練快速閱讀的技巧,做到既快又準。

      技巧四,使用排除法。在確定正確選項時,即便某項的觀點或內(nèi)容是正確的,但與短文的陳述無關(guān)或不是短文主要內(nèi)容的,也應(yīng)排除。只有這樣才能選出正確答案。

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