試題下載:2013年湖北公務(wù)員面試真題(6月26日)
【摘要】試題下載:2013年湖北公務(wù)員面試真題(6月26日),2016年公務(wù)員考試面試即將來(lái)臨,你準(zhǔn)備的怎么樣了?為了方便廣大考生備考,環(huán)球網(wǎng)校小編特將往年面試真題進(jìn)行了整理匯總,以供參考,希望你順利通過(guò)公務(wù)員面試,一舉成公。環(huán)球網(wǎng)校還提供及時(shí)的考試信息、全面的考試資料及精品課程為廣大考生備考服務(wù),敬請(qǐng)關(guān)注!
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題目1、目前我國(guó)正處于改革關(guān)鍵期和社會(huì)矛盾凸顯期,有的人問(wèn)題意識(shí)很濃,整天說(shuō)這也不對(duì),那也不對(duì),就是不說(shuō)怎么才對(duì)。對(duì)此你怎么看?
【解題思路】
提問(wèn)方式:怎么看
考察要素:職業(yè)思維—辯證思維;陽(yáng)光思維
題干關(guān)鍵詞:改革關(guān)鍵期and社會(huì)矛盾凸顯期問(wèn)題意識(shí)很濃整天說(shuō)不對(duì)就不說(shuō)怎么才對(duì)
【參考答案】[環(huán)球網(wǎng)校小編整理試題下載:2013年湖北公務(wù)員面試真題(6月26日) ]
是什么—提出觀點(diǎn)
古語(yǔ)有云“只破不立非君子,諷而不教亦小人”。能經(jīng)常發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是一種批判意識(shí)和危機(jī)意識(shí)的體現(xiàn),但是“只破不立”的思維習(xí)慣折射出的是一種不務(wù)實(shí)的作風(fēng)。因此,我們不僅需要具有“批判意識(shí)”、“危機(jī)意識(shí)”,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。更需“腳踏實(shí)地”,積極解決問(wèn)題。[環(huán)球網(wǎng)校小編整理試題下載:2013年湖北公務(wù)員面試真題(6月26日) ]
為什么—論證觀點(diǎn)
立足發(fā)展,我們要有危機(jī)意識(shí)和批判意識(shí),做到“敢于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是解決問(wèn)題的第一步。誠(chéng)然,我國(guó)當(dāng)前的發(fā)展確實(shí)取得驕人成績(jī):GDP超越日本成第二大經(jīng)濟(jì)實(shí)體;蛟龍下海、神十飛天,我們?cè)跉g欣鼓舞的同時(shí),更應(yīng)清醒意識(shí)到發(fā)展中存在諸多問(wèn)題:區(qū)域發(fā)展不平衡、貧富差距日益加大、奢靡浪費(fèi)之風(fēng)盛行,這些問(wèn)題如果不能及時(shí)有效解決,發(fā)展質(zhì)量令人堪憂、民族興旺令人堪憂、文明進(jìn)步令人堪憂。然而,當(dāng)前部分領(lǐng)導(dǎo)干部卻習(xí)慣“報(bào)喜不報(bào)憂”,害怕發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、害怕面對(duì)問(wèn)題,12年山西陽(yáng)泉煤礦瞞報(bào)事故還未過(guò)去,“紅豆局長(zhǎng)”的可笑言論又登上了我們的網(wǎng)絡(luò)首頁(yè)。這正是忽略問(wèn)題、規(guī)避問(wèn)題的表現(xiàn)。“行百里者半九十”。要良性發(fā)展,則迫切需要我們具有批判意識(shí)和危機(jī)意識(shí)。
相比批判,務(wù)實(shí)更是一種責(zé)任,要做到“勇于解決問(wèn)題,勤于解決問(wèn)題”。習(xí)主席說(shuō)的“空談?wù)`國(guó),實(shí)干興邦”,就是告訴我們,面對(duì)問(wèn)題,我們要秉承“立足實(shí)情、腳踏實(shí)地”的原則,不僅客觀分析問(wèn)題,更需積極解決問(wèn)題。食品安全、貪污腐敗、道德滑坡等多個(gè)根深蒂固的社會(huì)問(wèn)題,不僅傷害人民群眾的根本權(quán)益,還影響我黨在群眾中的良好形象,嚴(yán)重威脅社會(huì)和諧穩(wěn)定、國(guó)家的長(zhǎng)治久安。但是,這些問(wèn)題并不是沒(méi)有被發(fā)現(xiàn),而是缺乏具體有效的解決方案,長(zhǎng)久積攢的背后,更多的只是“蜻蜓點(diǎn)水”般的解決,以致于解決結(jié)果與人民的期望還存在巨大差距。因此,務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)才是我們解決問(wèn)題的根本之策。[環(huán)球網(wǎng)校小編整理試題下載:2013年湖北公務(wù)員面試真題(6月26日) ]
“他山之石,可以攻玉”。四、五十年代的美國(guó)也面臨著和我們相似的現(xiàn)實(shí):就業(yè)率低下、社會(huì)動(dòng)蕩,但是,美國(guó)人民依然積極尋找解決問(wèn)題的方法,慢慢走出了困境。美國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的重建啟迪我們:面對(duì)困難,我們需要的不僅僅是幾條舌頭,更重要的是甩開(kāi)膀子踏實(shí)的去做的勁頭,這才是一種真正的責(zé)任。也只有做到了這一點(diǎn),我們才能讓我們的人民感到幸福,感到滿意。
怎么辦—解決方案
因此。作為新時(shí)代的年輕人,我們應(yīng)該勇挑大任。做好“擔(dān)當(dāng)”二字。一是樹(shù)立批判意識(shí)和危機(jī)意識(shí)。立足實(shí)情,多幾分自省、多幾分理性、多幾分勇氣。二是不斷增強(qiáng)承擔(dān)責(zé)任的能力。“做語(yǔ)言的巨人,行動(dòng)的矮子”是我們應(yīng)拋棄的慣性,多一些學(xué)習(xí)、多一些反思、多一些調(diào)整、多一些成長(zhǎng)。
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題目2、一對(duì)雙胞胎兄弟,一樣的家庭成長(zhǎng)環(huán)境,父親撫養(yǎng)長(zhǎng)大之后,一個(gè)成了酒鬼,一個(gè)成了企業(yè)家。問(wèn)他們?cè)?,他們的回答一樣?ldquo;有這樣的父親,還能怎么樣”,你怎么看?
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是什么-提出觀點(diǎn)
內(nèi)因起著主導(dǎo)作用
為什么-論證觀點(diǎn)
內(nèi)因可以表現(xiàn)為個(gè)人的內(nèi)在修為,體現(xiàn)個(gè)人品德修養(yǎng)。
內(nèi)因可以沉淀為民族精神,彰顯民族凝聚力和影響力。
怎么辦—解決方案
緊貼崗位,樹(shù)立正確價(jià)值觀。
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題目3、沙子拋灑在沙灘上會(huì)無(wú)影無(wú)蹤,珍珠拋灑在沙灘上卻很容易被發(fā)現(xiàn),對(duì)此,如果組織派你去基層工作,你對(duì)此有什么啟示?
【解題思路】
提問(wèn)方式:對(duì)基層工作的啟示
考察要素:崗位認(rèn)知—監(jiān)獄:枯燥、艱苦、復(fù)雜、專業(yè)
題干關(guān)鍵詞:沙子在沙灘上會(huì)無(wú)影無(wú)蹤 珍珠在沙灘上很容易被發(fā)現(xiàn)
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是什么-提出觀點(diǎn)
植根于基層,經(jīng)受磨練,做一顆由沙子而蛻變的珍珠。
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為什么-論證觀點(diǎn)
吳浩,湘西吉首市西部矮寨的一名交警。作為一個(gè)普通人,吳浩沒(méi)有令人艷羨的家世和背景;作為一名交警,吳浩甚至沒(méi)有一個(gè)像樣的交警執(zhí)勤臺(tái)。防止交通事故,保一方平安,吳浩與中隊(duì)全體同志就站在一個(gè)用木板搭建在懸崖邊上的交警執(zhí)勤臺(tái)上,風(fēng)雨無(wú)阻的指揮交通,而且一站就是16年。“晴天一身灰,雨天一身泥”是他們的最真實(shí)寫照。最終他被授予全國(guó)“我最喜愛(ài)的人民警察”稱號(hào)。[環(huán)球網(wǎng)校小編整理試題下載:2013年湖北公務(wù)員面試真題(6月26日) ]
怎么辦—解決方案
敢于平凡,勇于創(chuàng)新;不斷進(jìn)取,創(chuàng)造價(jià)值。
題目4、某女青年因?yàn)楦星閱?wèn)題產(chǎn)生輕生念頭欲跳江自殺,你正好在現(xiàn)場(chǎng),請(qǐng)模擬現(xiàn)場(chǎng)情形,直接與該女子對(duì)話,進(jìn)行說(shuō)服勸阻。
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提問(wèn)方式:模擬現(xiàn)場(chǎng) 對(duì)女子說(shuō)服勸阻
考察要素:有效溝通:采用正確溝通態(tài)度,運(yùn)用恰當(dāng)溝通語(yǔ)言,達(dá)成核心溝通目的
題干關(guān)鍵詞:女青年因?yàn)楦星閱?wèn)題 欲跳江自殺 正好在現(xiàn)場(chǎng)
【參考要點(diǎn)】[環(huán)球網(wǎng)校小編整理試題下載:2013年湖北公務(wù)員面試真題(6月26日) ]
一,產(chǎn)生共情,奠定良好的溝通氛圍。
首先表明幫助的意圖,其次告訴對(duì)方其他人很關(guān)心他,同時(shí)也可適當(dāng)贊美。
二,換位思考,解決問(wèn)題。
第一、婉轉(zhuǎn)的告知沖動(dòng)行為會(huì)產(chǎn)生危險(xiǎn)后果;
第二、挫折是人生的一筆財(cái)富;
第三、人生的寬度可以有更多的填充內(nèi)容(包含工作、父母、朋友);
第四,陽(yáng)光面對(duì)感情問(wèn)題
三,達(dá)成溝通目標(biāo)
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