成人高考高起點語文記敘文《荷塘月色》閱讀模擬題

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　　成人高考高起點語文記敘文《荷塘月色》閱讀模擬題

　　荷塘月色①

　　朱自清

　　這幾天心里頗不寧靜。今晚在院子里坐著乘涼，忽然想起日日走過的荷塘，在這滿月②的光里，總該另有一番樣子吧。月亮漸漸地升高了，墻外馬路上孩子們的歡笑，已經(jīng)聽不見了;妻在屋里拍著閏兒③，迷迷糊糊地哼著眠歌。我悄悄地披了大衫，帶上門出去。

　　沿著荷塘，是一條曲折的小煤屑路。這是一條幽僻的路;白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，長著許多樹，蓊蓊郁郁④的。路的一旁，是些楊柳，和一些不知道名字的樹。沒有月光的晚上，這路上陰森森的，有些怕人。今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的。 ’

　　路上只我一個人，背著手踱著。這一片天地好像是我的;我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我愛熱鬧，也愛冷靜;愛群居，也愛獨處。像今晚上，一個人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個自由的人。白天里一定要做的事，一定要說的話，現(xiàn)在都可不理。這是獨處的妙處，我且受用這無邊的荷香月色好了。

　　曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田⑤的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜⑥地開著的，有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然⑦有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈⑧的流水，遮住了，不能見一些顏色;而葉子卻更見風(fēng)致⑨了。

　　月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣;又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照;但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁⑩的黑影，峭楞楞如鬼一般;彎彎的楊柳的稀疏的倩影⑩，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻;但光與影有著和諧的旋律 ，如梵婀玲 上奏著的名曲。

　　荷塘的四面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低都是樹，而楊柳最多。這些樹將一片荷塘重重圍住;只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹色一例 是陰陰的，乍看像一團煙霧;但楊柳的豐姿 ，便在煙霧里也辨得出。樹梢上隱隱約約的是一帶遠(yuǎn)山，只有些大意罷了。樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。這時候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲;但熱鬧是它們的，我什么

　　也沒有。

　　忽然想起采蓮的事情來了。采蓮是江南的舊俗，似乎很早就有，而六朝時為盛;從詩歌里可以約略知道。采蓮的是少年的女子，她們是蕩著小船，唱著艷歌①去的。采蓮人不用說很多，還有看采蓮的人。

　　那是一個熱鬧的季節(jié)，也是一個風(fēng)流②的季節(jié)。梁元帝③《采蓮賦》里說得好：

　　于是妖童媛女，蕩舟心許④;鹢首徐回，兼?zhèn)饔鸨?擢將移而藻掛，船欲動而萍開⑥。爾其纖腰束素，遷延顧步⑦;夏始春余，葉嫩花初，恐沾裳而淺笑，畏傾船而斂裾⑧。

　　可見當(dāng)時嬉游的光景了。這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無福消受⑨了。

　　于是又記起《西洲曲》⑩里的句子：

　　采蓮南塘秋，蓮花過人頭;低頭弄蓮子，蓮子清如水。

　　今晚若有采蓮人，這兒的蓮花也算得“過人頭”了;只不見一些流水的影子，是不行的。這令我到底惦著江南了。——這樣想著，猛一抬頭，不覺已是自己的門前;輕輕地推門進(jìn)去，什么聲息也沒有，妻已睡熟好久了。

　　1927年7月，北京清華園。

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　　參考解析：

　　【學(xué)習(xí)提示】

　　一、題解

　　《荷塘月色》寫于l927年7月。此時，正值“四·一二”蔣介石背叛革命之時。曾參加過五四運動的愛國知識分子朱自清，面對這一黑暗現(xiàn)實，他悲憤、不滿而又陷入對現(xiàn)實無法理解的苦悶與彷徨之中。懷著這種孤獨苦悶的心情，朱自清先生寫下了《荷塘月色》這篇文章。

　　二、思想內(nèi)容

　　《荷塘月色》是現(xiàn)代抒情散文的名篇。文章借對“荷塘月色”的細(xì)膩描繪，含蓄而又委婉地抒發(fā)了作者不滿現(xiàn)實，渴望自由，想超脫現(xiàn)實而又不能的復(fù)雜的思想感情，為我們留下了舊中國正直的知識分子在苦難中徘徊前進(jìn)的足跡。

　　三、段落層次

　　本文可分為三部分。

　　第一部分(1自然段)：交代夜游荷塘的緣起。第二部分(2～6自然段)：寫夜游荷塘的心緒，并細(xì)膩地描繪了荷塘月色的朦朧。這部分又可分為三層。第一層(2～3自然段)寫荷塘四周的環(huán)境和作者漫步荷塘?xí)r所產(chǎn)生的淡淡的喜悅和哀愁的矛盾心情。第二層(4～5自然段)寫月下的荷塘和荷塘上的月色，字里行間流露出作者難得的片刻淡淡的喜悅之情。第三層(6自然段)寫荷塘四周的月色。由于“熱鬧是它們的，我什么也沒有”，淡淡的哀愁又襲上作者心頭。第三部分(7～8自然段)：寫夜游荷塘產(chǎn)生的聯(lián)想，并以美景不能排遣哀愁與開篇的“心里頗不寧靜”呼應(yīng)，結(jié)束全篇。

　　四、寫作特點

　　1.構(gòu)思精巧，結(jié)構(gòu)自然天成。文章由“這幾天心里頗不寧靜”破題，寫夜游荷塘的緣起。接著以作者游蹤為線索，寫荷塘的小路、荷塘的外部、荷塘的內(nèi)部、荷塘的靜景、荷塘的動景，然后由荷塘而轉(zhuǎn)寫月色——由月光寫到月影，從荷塘中的月色寫到荷塘四周的月色。在寫盡荷塘月色之后，神筆輕輕一蕩，忽而聯(lián)想一兩千年前江南采蓮的風(fēng)俗，思接千載;忽而又以“今晚若有采蓮人”拉回現(xiàn)實，引出一縷懷古思鄉(xiāng)的幽情，“這令我到底惦著江南了”，一種淡淡的哀愁又襲上心來。賞月既不能排解心中苦悶，于是只好“推門”回家。這樣便形成了為排解“不寧靜”的心情，“帶上門出去”夜游荷塘而又帶著哀愁“推門”回家的自然天成的完美的藝術(shù)構(gòu)思與和諧自然的整體藝術(shù)結(jié)構(gòu)。

　　2.善于抓住景物特征并能從多角度對景物進(jìn)行描繪。荷塘月色是本文描繪的重點，其中荷葉、荷花又是其描繪的中心。寫荷葉，從其“田田”的外形、“亭亭”的美姿、“舞女的裙”般的美的情態(tài)進(jìn)行描繪;寫荷花則從其“色”、“形”、“味”不同角度進(jìn)行描繪。不僅如此，在寫荷葉和荷花時，作者除了作靜態(tài)的描寫外，也作動態(tài)的描寫，正因如此，作者筆下的荷葉荷花，才有那樣嫵媚多姿、馨香迷人、出神入化、妙不可言的藝術(shù)魅力。

　　3.語言生動優(yōu)美。本文作者十分講究煉字，因此，一些平凡的字詞，在作者匠心的安排下，常常產(chǎn)生一種神奇的美感和韻味。如：“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上”，這個“瀉”字，就將無形的月光化為有形之物，將靜態(tài)的光化為流動之光。又如寫楊柳的倩影，“像是畫在荷葉上”的“畫”字就用得出神入化：既突出了倩影的美，也巧妙地流露了作者的喜悅之情。

　　此外，巧用比喻和通感手法使本文語言更富生動性、形象性和藝術(shù)感染力，也是本文語言表現(xiàn)手法的一大特點。

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　　辨析下列詞的含義。

　　17[簡答題]引用課文說明《荷塘月色》的開頭和結(jié)尾有哪些照應(yīng)的語言，寫荷塘環(huán)境時有哪些語言為下文描寫荷塘與月光作了鋪墊，它們又是怎樣照應(yīng)的。

　　參考解析：

　　本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，在語言上的表現(xiàn)是照應(yīng)周全。如第l自然段寫“我悄悄地披了大衫，帶上門出去”，而結(jié)尾時卻以“輕輕地推門進(jìn)去”相呼應(yīng)。又如第l自然段寫“妻在屋里拍著閏兒，迷迷糊糊地哼著眠歌”，結(jié)尾又應(yīng)之以“妻已睡熟好久了”。又如“荷塘四面，長著許多樹……路的一旁，是些楊柳”，與第5自然段“月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般;彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上”相照應(yīng);而第6自然段又寫“荷塘的四面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低都是樹，而楊柳最多”?？梢姳疚拈_頭結(jié)尾的語言和寫荷塘環(huán)境的語言在全文中起了來回穿梭、勾連全文的作用。第17110)

　　1)揣摩下面句子所包含的感情。

　　1.母親驚惶了幾個月，晝夜守著我，一換藥就說：“怎么會燙了呢?我還直留神呀!”

　　2.她到處去給我借書，頂著雨或冒了雪推我去看電影，像過去給我找大夫，打聽偏方那樣，抱了希望。

　　3.過了幾年，我的另一篇小說又僥幸獲獎，母親已經(jīng)離開我整整七年。18[簡答題]材料題請點擊右側(cè)問題

　　參考解析：

　　第1句寫出了母親因無意把我燙傷而內(nèi)疚的心理;第2句表現(xiàn)了母親為鼓勵我走上寫作之路而費盡心血;第3句表現(xiàn)對母親不能知道我寫作獲獎的消息而遺憾以及對母親的深切思念。

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