2020一級建筑師真題[遺址博物館]實戰(zhàn)筆記【十二】-氣泡圖

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面積表已經(jīng)解讀完畢>>>一層面積表，大多數(shù)的信息其實我們已經(jīng)掌握了，肯定有同學早已經(jīng)按捺不住展開了方案設計。先別急，先看看其他題目元素上還有沒有什么關鍵的信息。

考試過程三大坑：讀題不認真，方案一根筋，墨線XXX

接下來我們來看一個新的題目要素，氣泡圖。

氣泡圖，是我們對它的昵稱，原名是叫功能關系圖。顧名思義，就是表示各功能之間關系的圖示。

氣泡圖，其實也是一種草圖，并且就是表示一個系統(tǒng)中各元素之間相互關系的草圖。我們可以把公司的人員架構梳理成一個氣泡圖，分幾個部門，誰歸誰管，部門之間怎么協(xié)作等等。

正所謂一圖勝千言，想要清楚的了解一個系統(tǒng)，其實畫幾個泡泡連上幾根線就能搞定。我比較喜歡的是，在前面讀文字的時候畫一些定性的泡泡，不追求面積準確，只為梳理整個建筑的使用情況。

文字讀完，我也畫好了一個自制的氣泡圖，當然期間肯定還是要借鑒題目給的這個圖。不過自己畫一遍肯定還是不一樣的。

前面兩篇講的是面積表，交待的是一個一個的房間。氣泡圖呢，就是表示這些房間中的哪些是有聯(lián)系的，是怎么聯(lián)系的。

•面積表：提供每個房間的信息

•氣泡圖：交待房間和房間之間的關系

知道了組成系統(tǒng)的元素，知道了元素和元素之間的聯(lián)系，組合到一起，設計不就行了，房子不就成了。

1.氣泡圖

依然是一個兩層泡泡在一起的氣泡圖，房間級的泡泡，內容很多，水平聯(lián)系和豎向聯(lián)系都交待的清清楚楚。良心的氣泡圖啊，量很足。

通過前面的讀題，我們已經(jīng)知道這是一個以串聯(lián)關系為主的空間邏輯了，那么我就用不同顏色的線來直觀的看一下這種聯(lián)系。

反正現(xiàn)在又不是考場了，那我們每種顏色代表一種介質，介質在建筑中的流動就是流線。

先是外部人流吧，最大的最粗的，外向的，從觀眾出入口進出：

除了咖啡、兒童模擬廳、存包處，其他都在這條線上。在線上的就說明人流必須從房間里通過，房間和房間的聯(lián)系就可以是門或者專用的聯(lián)系通道，不在線上的就是房間前面有走廊唄。

•水平連線的實現(xiàn)方式：門、走廊

•垂直流線的實現(xiàn)方式：樓梯、電梯、扶梯

經(jīng)過核實，強串聯(lián)流線上的次序也很文字敘述一致：

門體→序廳→多媒體廳→遺址展廳→陳列廳→展示廊，完了應該就是普通走廊，然后普通走廊上掛咖啡、兒童模擬、廁所，然后有個樓梯，上去之后必須經(jīng)過商店回到門廳。

再畫內部貨流，也是每間基本都會出現(xiàn)的強串聯(lián)：

入庫這段肯定是串聯(lián)，先裝卸后庫前室，然后再通過貨梯到管理室，再到藏品庫。

出庫這段基本也是串聯(lián)，庫房先往管理室開門，然后再到藏品專用通道，最后連通三個房間。三個展示性房間之間肯定是并聯(lián)關系，前面幾站都是串聯(lián)。

最后看下內部的人流，也就是辦公的動線：

因為氣泡圖上備注里寫著，實現(xiàn)代表相通，虛線代表藏品的動線，這個相通涵蓋內容比較多，局部一些細節(jié)不知道是不是內部辦公的人流。

比如說，從辦公到行政區(qū)用房是辦公人流實現(xiàn)的聯(lián)系，這個肯定沒錯;連線通到庫前室，應該也是辦公人員過去的吧，檢查個庫房什么的;到了地下之后，連通文物修復室也是辦公人員實現(xiàn)的聯(lián)系，畢竟得進去修復文物嘛;連通研究室就相當于連通普通辦公室了，這個肯定是。

那么連通管理室呢?連通陳列廳呢?連通展廳呢?還有這個連通是不是也要表達一下和負一層公區(qū)的聯(lián)系呢?

那這么看，其實這個氣泡圖畫的不嚴謹啊，和2018年客運站的氣泡圖一樣，應該是少了根線。不過也能理解，人非圣賢，豈能無過，哪年的題還不出點小問題啊。

還有哪兒沒畫到，好像都注意到了，該實現(xiàn)的聯(lián)系，基本都能理解。剩下的任務就是整合和方案設計階段去實現(xiàn)了。

2.草圖

氣泡圖其實就是一種草圖，是我們設計師的語言。按理來說，它應該是我們最熟悉的題目要素。可能是因為大家很少做方案，也鮮有畫草圖的機會，所以對這種語言越來越陌生。

沒有其他辦法，只能是多用。你可以用氣泡圖來梳理項目的進展情況、人脈關系網(wǎng)、自己的人生規(guī)劃等等。用一用，自己畫一畫，你會對氣泡圖的理解有所改觀。

同時，氣泡圖也是除圖例之外，最接近標答的題目要求，因為它不是資料集上的功能關系圖，而是出題人根據(jù)標答畫出的關系圖。

里面難免會有一些位置、大小、形態(tài)和聯(lián)系上的暗示，有時候我們可以稍微利用一下，但僅僅是暗示，并不能作為特別強的約束條件。

如果你執(zhí)拗于死套泡泡圖，可能有些年份能懵過去，但多數(shù)情況下還是會陷入出題人故意設好的圈套。別過度解讀，結合其他信息一起看就好。

當時出完成績，有同學給我發(fā)了這張圖并且說，當時就應該按著氣泡圖這么來，簡單粗暴。

怎么說呢，這復盤就沒有做到位，沒有找到自己考試失利的真正原因。如果真以為這就是自己的真問題，并且就以解決這種問題為目標復習下去，遲早會走火入魔。

學會做設計，提高自己的設計水平，考試只不過是一把尺子，分數(shù)只不過是我們目前所能達到的刻度。

不用應試，認真學習，提高自己，一切都會好的。反之，就算考過了一注，一樣還是會走人生的下坡路，何必呢。

6小時方案作圖考試進行中。預知后事如何，且聽下回分解。

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