2021年中級(jí)育嬰師基礎(chǔ)試題第五套

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2021年中級(jí)育嬰師基礎(chǔ)試題第五套

1.環(huán)境決定論的代表人物是()。

A.華生 B.格塞爾 C.高爾頓 D.吳偉士 E.華太倫

2.幼兒園課程以()為基礎(chǔ)，讓幼兒以獲得直接經(jīng)驗(yàn)為主。

A.教師講授

B.幼兒 自學(xué)

C.幼兒的間接經(jīng)驗(yàn)

D.幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)

E.生活常識(shí)

3.實(shí)施游戲化方法的重要途徑之一是()。

A.游戲活動(dòng)的自主化

B.游戲活動(dòng)的社會(huì)化

C.游戲活動(dòng)的虛構(gòu)化

D.游戲活動(dòng)的教育化

E.游戲活動(dòng)的操作化

4.學(xué)前班幼兒發(fā)展的評(píng)價(jià)主要是通過(guò)()。

A.測(cè)驗(yàn) B.評(píng)價(jià)幼兒學(xué)習(xí)文化知識(shí)、算算術(shù)、認(rèn)字的水平

C.考試 D.幼兒在教育教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn) E.筆試

5.在各種課程編制模式中，()對(duì)幼兒園課程的編制所產(chǎn)生的影響較大。

A.探究模式 B.游戲模式 C.目標(biāo)模式 D.過(guò)程模式 E.游戲模式

6.對(duì)入學(xué)的適應(yīng)影響較大的是幼兒對(duì)小學(xué)生活的()。

A.態(tài)度 B.看法 C.情緒狀態(tài) D.識(shí)字率 E.智力

7.()是兒童的第一任教師，也是終身教育者。

A.幼兒教師 B.小學(xué)教師 C。同學(xué) D.家長(zhǎng) E.園長(zhǎng)

8.幼兒教師勞動(dòng)的()是由幼兒教師的職業(yè)責(zé)任和幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)決定的。

A.艱巨性 B.復(fù)雜性 c.細(xì)致性 D.系統(tǒng)性 E.示范性

9.現(xiàn)代幼兒園教師的職業(yè)角色有()。

A.教育者 B.母親 C.朋友 D.研究者 E.伙伴

10.教師引導(dǎo)兒童有目的地感知客觀事物，豐富感性知識(shí)，擴(kuò)大眼界，鍛煉感知覺(jué)，該教師運(yùn)用了()。

A.示范法 B.范例法 C.觀察法 D.演示法 E.直觀法

11.我國(guó)第一所鄉(xiāng)村幼稚園的創(chuàng)辦人是()。

A.陳鶴琴 B.陶行知 c.黃炎培 D.張雪門 E.蔡元培

12.主張“教育即生長(zhǎng)”、“教育即生活”等教育思想的教育家是()。

A.柏拉圖 B.赫爾巴特 c.福祿倍爾 D.杜威 E.陶行知

13.個(gè)人本位論兒童觀認(rèn)為()。

A.兒童是國(guó)家的財(cái)富 B.兒童是小大人 C.兒童是父母財(cái)產(chǎn)

D.兒童享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)和教育權(quán) E.兒童是家族繁衍的工具

14.對(duì)兒童發(fā)展的影響最為直接、強(qiáng)烈和持久的是()。

A.家庭 B.學(xué)校 C.社區(qū) D.同伴 E.同學(xué)

15.()是我國(guó)學(xué)前教育中所特有的一條原則。

A.獨(dú)立自主性原則 B.發(fā)展適宜性原則 c.保教結(jié)合原則

D.綜合性原則 E.家園協(xié)調(diào)原則

16.幼兒教育發(fā)展的規(guī)模和速度取決于()。

A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平 B.社會(huì)政治制度 C.社會(huì)文化水平

D.環(huán)境因素 E.制度環(huán)境

17.幼兒園 教育的任務(wù)是()。

A.為兒童將來(lái)的職業(yè)做準(zhǔn)備 B.培養(yǎng)兒童成為老師 C.培養(yǎng)特長(zhǎng)兒童

D.培養(yǎng)完整兒童 E.培養(yǎng)超長(zhǎng)兒童

18.智力是人認(rèn)識(shí)事物的能力，其核 心是()。

A.觀察力 B.記憶力 C.思維力 D.創(chuàng)造力 E.想象力

19.兒童全面發(fā)展教育的基礎(chǔ)是()。

A.德育 B.體育 C.智育 D.美育 E.勞動(dòng)教育

20.智力游戲、體育游戲和音樂(lè)游戲是()。

A.創(chuàng)造性游戲 B.有規(guī)則游戲 C.表演游戲

D.個(gè)人游戲 E.集體游戲

參考答案

1.A【解析】華生是環(huán)境決定論的典型代表，其格言是“一兩遺傳勝過(guò)一噸教育”。

2.D【解析】由于幼兒的身心發(fā)展水平，他們主要是通過(guò)感官來(lái)認(rèn)識(shí)環(huán)境中的事物，即用眼睛看到物體的外形、耳朵聽到聲音、舌頭嘗到味道、鼻子嗅到氣味、皮膚感到溫度和質(zhì)地等，而且他們的思維方式也主要是具體形象思維。幼兒只有通過(guò)感官確切地接觸到事物，并操作它們，才會(huì)比較容易地真正達(dá)到理解。所以，幼兒園課程以幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)為主。

3.D【解析】幼兒教育活動(dòng)中，教育被融人到游戲活動(dòng)中。

4.D【解析】對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)最重要的是過(guò)程性評(píng)價(jià)。

5.CD【解析】在各種課程編制模式中博比特的目標(biāo)模式和斯坦豪斯的過(guò)程模式，影響較大。

6.ABC【解析】幼升小的問(wèn)題主要是適應(yīng)新環(huán)境的問(wèn)題，不是智力上的問(wèn)題。

7.D【解析】福祿倍爾認(rèn)為家長(zhǎng)是兒童的第一任教師。

8.E【解析】幼兒好模仿，對(duì)老師無(wú)限信任和尊重，這使得幼兒教師的言行對(duì)幼兒有著極大的示范作用和感染力，凡是深受幼兒喜歡的教師其言行常常被幼兒模仿，其教導(dǎo)也易被幼兒接受，從而對(duì)幼兒的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。

9.ABCDE 【解析】幼兒教師的現(xiàn)代職業(yè)角色有：(1)幼兒教師是教育者;(2)幼兒教師是幼兒游戲的伙伴;(3)幼兒教師是幼兒的第二任母親;(4)幼兒教師是幼兒的知心朋友;(5)幼兒教師是幼兒教育的研究者。

10.D 【解析】教師讓幼兒直觀實(shí)物從而使幼兒獲得感性認(rèn)識(shí)的方法屬于演示法。

11.B【解析】陶行知在南京郊區(qū)首創(chuàng)了中國(guó)第一所鄉(xiāng)村幼稚園，即南京燕子磯幼稚園。

12.D【解析】杜威宣揚(yáng)“兒童中心論”，認(rèn)為教育就是促進(jìn)兒童的自然生長(zhǎng)，教育就是促進(jìn)兒童經(jīng)驗(yàn)的改組與改造，教育的過(guò)程就是兒童的生活過(guò)程。

13.D【解析】這是現(xiàn)代兒童觀即個(gè)人本位兒童觀的基本觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)兒童也是權(quán)利的主體。

14.A【解析】家庭父母教養(yǎng)方式、家庭環(huán)境氣氛等對(duì)兒童發(fā)展影響深刻。

15.C【解析】保教結(jié)合是我國(guó)特定時(shí)間保存下來(lái)的學(xué)前教育原則。

16.A【解析】經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r制約教育的發(fā)展。

17.D【解析】幼兒園教育的任務(wù)是培養(yǎng)全面發(fā)展的兒童。

18.C【解析】智力的核 心是進(jìn)行思維。

19.B【解析】體育是兒童全面發(fā)展教育的基礎(chǔ)。

20.B【解析】教育者根據(jù)教學(xué)任務(wù)編制的、有規(guī)則的游戲包括智力游戲、音樂(lè)游戲、體育游戲。

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