2021年健康管理師《基礎(chǔ)知識》第六章專項(xiàng)練習(xí)及解析（二）

編輯推薦：2021年健康管理師考試《基礎(chǔ)知識》​分章專項(xiàng)練習(xí)題匯總

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2021年健康管理師《基礎(chǔ)知識》第六章專項(xiàng)練習(xí)及解析（二）

1. 非語言溝通不包括什么

A.類語言 B.時間語

C.空間語 D.靜態(tài)體語

E.傾聽

2. (干預(yù)活動暴露率)/(預(yù)期達(dá)到的參與百分比)×100% 是哪個健康管理過程指標(biāo)的計算公式：

A.項(xiàng)目活動執(zhí)行率 B.干預(yù)活動覆蓋率

C.干預(yù)活動暴露率 D.干預(yù)活動有效指數(shù)

3. 為改變?nèi)藗冃袨榈慕】到逃?wù)，下列哪項(xiàng)描述最準(zhǔn)確：

A.醫(yī)療、檢測知識、技術(shù)與服務(wù) B.疾病診斷與檢測技術(shù)

C.救護(hù)知識與技術(shù) D.衛(wèi)生保健知識與技術(shù)

4. 人們感知信息，認(rèn)同信息內(nèi)容，產(chǎn)生行為意愿的理論是：

A.健康信念理論 B.認(rèn)知理論

C.行為理論 D.自我效能理論

5. 對于成癮行為來說，在一般行為改變5個階段外，還須增加的第6個階段是：

A.沒有打算階段 B.準(zhǔn)備階段

C.維持階段 D.終止階段

1. 健康風(fēng)險評估的目的是：

A.為人算命 B.計算亞健康指數(shù)

C.估計特定事件發(fā)生的可能性 D.診斷疾病

E.提供疾病治療建議

2. 健康風(fēng)險評估常見的評估結(jié)果指標(biāo)不包括：

A.患病危險性 B.健康年齡

C.患病率 D.健康分值

E.健康危險度

3. 健康教育要提供人們行為改變所必須的：

A.醫(yī)療技術(shù) B.診斷技術(shù)

C.救護(hù)技術(shù) D.生化檢測技術(shù)

E.知識、技術(shù)與服務(wù)

4. 1986年首屆國際健康促進(jìn)大會通過了：

A.雅加達(dá)宣言 B.曼谷宣言

C.宋斯瓦爾宣言 D.渥太華宣言

E.阿特萊德宣言

5. 要求執(zhí)行控?zé)熡媱澮荒旰螅?0%的青少年能說出三項(xiàng)以上吸煙對健康的危害，這是計劃的：

A.健康目標(biāo) B.態(tài)度目標(biāo)

C.價值觀目標(biāo) D.行為目標(biāo)

E.教育目標(biāo)

1. 健康風(fēng)險評估不可以用于：

A.實(shí)施個體化的健康教育與健康促進(jìn) B.人群健康管理

C.自我保健 D.疾病的診斷

E.行為矯正

2. 某?？刂茖W(xué)生吸煙活動中要求教師不吸煙，這屬于健康促進(jìn)干預(yù)策略中的：

A.政策倡導(dǎo)策略 B.環(huán)境支持策略

C.健康教育策略 D.監(jiān)測評價策略

E.行為干預(yù)策略

3. 下列關(guān)于知信行理論錯誤的是：

A.其實(shí)質(zhì)是認(rèn)知理論在健康教育中的應(yīng)用

B.可以簡單地表示為知識-信念-行為

C.知識、信念和行為之間存在因果關(guān)系

D.知識的獲得一定導(dǎo)致信念的改變

4. 為了解健康促進(jìn)計劃的進(jìn)展情況，發(fā)現(xiàn)存在的問題并及時改進(jìn)所進(jìn)行的評價是：

A.形成評價 B.過程評價

C.效果評價 D.效應(yīng)評價

5. “妻子支持丈夫戒煙”在促進(jìn)戒煙者采取戒煙行為中屬于：

A.調(diào)節(jié)因素 B.強(qiáng)化因素

C.維持因素 D.促成因素

1. 以下未參與到健康生活方式評分計算的是：

A.體重指數(shù)(BMI) B.年齡

C.蔬菜水果等飲食習(xí)慣 D.吸煙

E.體力活動水平

2. 既可以控制影響因素，也能夠觀察長期干預(yù)效果和變化規(guī)律的評價方案是：

A.復(fù)合時間系列設(shè)計 B.非等同比較組設(shè)計

C.隨機(jī)對照實(shí)驗(yàn) D.干預(yù)組自身前后比較

E.簡單時間系列設(shè)計

3. 拉斯韋爾五因素傳播模式正確的表述為：

A.受傳者-媒介-信息-傳播者-效果 B.受傳者-信息-媒介-傳播者-效果

C.傳播者-媒介-信息-受傳者-效果 D.傳播者-信息-受傳者-媒介-效果

E.傳播者-信息-媒介-受傳者-效果

4. 健康教育與傳統(tǒng)的衛(wèi)生宣傳不同，其著眼點(diǎn)是：

A.提高病人和家屬的治病知識

B.形成有利于健康的清潔環(huán)境

C.促進(jìn)個人或群體改變不良的行為與生活方式

D.單向的信息傳播

E.組織群眾宣教活動

5. 健康促進(jìn)與健康教育的本質(zhì)區(qū)別在于有：

A.健康信息傳播 B.人群行為干預(yù)

C.個人或群眾參與 D.健康的環(huán)境支持系統(tǒng)

E.經(jīng)費(fèi)支持

1. 健康風(fēng)險評估的種類一般不包括：

A.一般健康狀況評估 B.疾病普查

C.疾病風(fēng)險評估 D.生活質(zhì)量評估

E.行為方式評估

2. 健康風(fēng)險評估包括3個基本模塊，指出下列正確的模塊：

A.問卷、危險度計算、評估報告

B.問卷、預(yù) 測、監(jiān)控

C.評估報告、預(yù) 測、危險度計算

D.評估報告、危險度計算、預(yù) 測

E.問卷、管理、預(yù) 測

3. 健康風(fēng)險評估的主要目的不包括：

A.幫助個體綜合認(rèn)識健康危險因素

B.治療和控制慢性疾病

C.鼓勵和幫助人們修正不健康的行為

D.制定個體化的健康干預(yù)措施

E.評價干預(yù)措施的有效性

4. 健康促進(jìn)的基本特征不包括：

A.健康促進(jìn)對行為的改變作用比較持久，有時帶有一定的約束性

B.健康促進(jìn)涉及整個人群和人們社會生活的各個方面

C.健康促進(jìn)強(qiáng)調(diào)一級預(yù)防甚至更早階段

D.健康教育是健康促進(jìn)的先導(dǎo)和基礎(chǔ)

E.健康促進(jìn)強(qiáng)調(diào)自愿，而健康教育則帶有約束性

5. 在健康信念模式中，下列哪項(xiàng)因素不利于采納健康的行為：

A.感知疾病的易感性 B.感知健康行為障礙多

C.感知健康行為的益處 D.自我效能

E.提示因素

6. 某人見同事體檢查出陽性結(jié)果，自己也主動去體檢，該行為用健康信念模式解釋是：

A.感知到健康行為的益處 B.存在提示因素

C.自我效能高 D.感知到疾病的嚴(yán)重性

E.感知到疾病的易感性

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