普通話水平測試朗讀作品—素質(zhì)教育之我見
普通話水平測試朗讀作品—素質(zhì)教育之我見
實施素質(zhì)教育是我國教育面對21世紀的挑戰(zhàn),是適應社會主義現(xiàn)代化建設,全面完成自身現(xiàn)代化的真正內(nèi)涵和有效途徑,更是基礎教育戰(zhàn)線的一次飛躍和每一位教育工作者所面臨的緊迫任務。那么我們究竟該如何進行素質(zhì)教育呢?
作為教師,首先,我們應提高自身素質(zhì),做到愛國守法、明理誠信、友善團結(jié)、勤儉自強、愛崗敬業(yè)。在思想政治素質(zhì)方面:要努力使自己具有科學的世界觀和方法論,堅持四項基本原則,具有強烈的愛國之情,珍視和發(fā)揚祖國的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),堅持真理,追求真理,主動認識客觀世界發(fā)展規(guī)律。
道德品質(zhì)素質(zhì)方面:熱愛教育事業(yè),獻身教育,甘為人梯,熱愛學生,誨人不倦,嚴于律己,善做表率,具有創(chuàng)新精神。文化素養(yǎng)方面:要努力博覽群書,拓寬知識面,努力做到能居高臨下,成功解答學生質(zhì)疑,在學生心中樹立“無所不知”的形象,提高自身業(yè)務能力、加強體育鍛煉,有一個良好的身體,加強學習,有良好的心理素質(zhì)等。
近年來學校經(jīng)常組織我們跨學科的聽課學習,在這些活動中,我學到了許多寶貴的東西。語文課上,語文教師對唐詩宋詞了如指掌,對中國繪畫賞析得是惟妙惟肖,整個課堂充滿詩情畫意,給學生廣泛的想象思維的空間,最大限度地挖掘出學生的潛力,提高了學生欣賞詩歌繪畫的能力,增強了學生的學習興趣,我有許多感慨,我感到做她的學生該是多么的幸福!
英語課上,英語教師流利的口語,自然的教態(tài),游刃有余地駕馭教材,對學生的啟發(fā)誘導,對學生恰到好處的評價,給我的教學做了良好的示范。聽了這些課,對照自己的日常教學與之相比使我感到相形見絀,感覺到自己太需要加強自身素質(zhì)的提高。
另外,要進行素質(zhì)教育,我覺得我們還要具有極強的工作責任心。教師是崇高而神圣的職業(yè),被人們稱之為“人類靈魂的工程師”。在我從教的幾年中,我深深地體會到了教師所肩負的責任有多重。作為一名普通的人民教師,我已有6年的教齡了,在這6多年里,我不僅愛上了學校,愛上了我所教的科目,更愛上了我的學生。
記得一位老師曾說過:真正的愛學生應該用你的心去與學生交流,用你的人格、你的知識去塑造學生。我想我們不僅要通過教學向?qū)W生傳授知識,更重要的是培養(yǎng)學生各種能力(分析問題能力、創(chuàng)新能力等),培養(yǎng)學生優(yōu)良的道德、完善的人格,我想這些都應該包含在我們的素質(zhì)教育當中。
我們正處在一個偉大的時代,肩負著一個偉大的使命。今后,我將加強學習,更新觀念,努力跟上素質(zhì)教育的步伐,做一名新時代的優(yōu)秀教師。
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