普通話水平測試朗讀作品—素質(zhì)教育之我見

普通話水平測試朗讀作品—素質(zhì)教育之我見

實施素質(zhì)教育是我國教育面對21世紀的挑戰(zhàn)，是適應社會主義現(xiàn)代化建設，全面完成自身現(xiàn)代化的真正內(nèi)涵和有效途徑，更是基礎教育戰(zhàn)線的一次飛躍和每一位教育工作者所面臨的緊迫任務。那么我們究竟該如何進行素質(zhì)教育呢?

作為教師，首先，我們應提高自身素質(zhì)，做到愛國守法、明理誠信、友善團結(jié)、勤儉自強、愛崗敬業(yè)。在思想政治素質(zhì)方面：要努力使自己具有科學的世界觀和方法論，堅持四項基本原則，具有強烈的愛國之情，珍視和發(fā)揚祖國的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，堅持真理，追求真理，主動認識客觀世界發(fā)展規(guī)律。

道德品質(zhì)素質(zhì)方面：熱愛教育事業(yè)，獻身教育，甘為人梯，熱愛學生，誨人不倦，嚴于律己，善做表率，具有創(chuàng)新精神。文化素養(yǎng)方面：要努力博覽群書，拓寬知識面，努力做到能居高臨下，成功解答學生質(zhì)疑，在學生心中樹立“無所不知”的形象，提高自身業(yè)務能力、加強體育鍛煉，有一個良好的身體，加強學習，有良好的心理素質(zhì)等。

近年來學校經(jīng)常組織我們跨學科的聽課學習，在這些活動中，我學到了許多寶貴的東西。語文課上，語文教師對唐詩宋詞了如指掌，對中國繪畫賞析得是惟妙惟肖，整個課堂充滿詩情畫意，給學生廣泛的想象思維的空間，最大限度地挖掘出學生的潛力，提高了學生欣賞詩歌繪畫的能力，增強了學生的學習興趣，我有許多感慨，我感到做她的學生該是多么的幸福!

英語課上，英語教師流利的口語，自然的教態(tài)，游刃有余地駕馭教材，對學生的啟發(fā)誘導，對學生恰到好處的評價，給我的教學做了良好的示范。聽了這些課，對照自己的日常教學與之相比使我感到相形見絀，感覺到自己太需要加強自身素質(zhì)的提高。

另外，要進行素質(zhì)教育，我覺得我們還要具有極強的工作責任心。教師是崇高而神圣的職業(yè)，被人們稱之為“人類靈魂的工程師”。在我從教的幾年中，我深深地體會到了教師所肩負的責任有多重。作為一名普通的人民教師，我已有6年的教齡了，在這6多年里，我不僅愛上了學校，愛上了我所教的科目，更愛上了我的學生。

記得一位老師曾說過：真正的愛學生應該用你的心去與學生交流，用你的人格、你的知識去塑造學生。我想我們不僅要通過教學向?qū)W生傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生各種能力(分析問題能力、創(chuàng)新能力等)，培養(yǎng)學生優(yōu)良的道德、完善的人格，我想這些都應該包含在我們的素質(zhì)教育當中。

我們正處在一個偉大的時代，肩負著一個偉大的使命。今后，我將加強學習，更新觀念，努力跟上素質(zhì)教育的步伐，做一名新時代的優(yōu)秀教師。

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