2021年健康管理師《基礎(chǔ)知識(shí)》日常練習(xí)題:第二套

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2021年健康管理師《基礎(chǔ)知識(shí)》日常練習(xí)題:第二套

一、單選題

1. 各觀察值均加(或減)一個(gè)常數(shù)后()

A. 均數(shù)不變，標(biāo)準(zhǔn)差改變

B. 均數(shù)改變，標(biāo)準(zhǔn)差不變

C. 兩者均不變

D. 兩者均改變

2. 一組變量值的標(biāo)準(zhǔn)差將()

A. 隨變量值的個(gè)數(shù) n 的增大而增大

B. 隨變量值的個(gè)數(shù) n 的增加而減小

C. 隨變量值之間的變異增大而增人

D. 隨系統(tǒng)誤差的減小而減小

3. 比較身高和體重兩組數(shù)據(jù)變異度大小宜采用()

A. 變異系數(shù)

B. 方差

C. 極差

D. 標(biāo)準(zhǔn)差

4. 血清學(xué)抗體滴度資料最常用來表示其平均水平的指標(biāo)是()

A. 算術(shù)平均數(shù)

B. 中位數(shù)

C. 幾何均數(shù)

D. 極差

5. 描述一組正態(tài)分布資料的變異度用以下哪個(gè)指標(biāo)為好()

A. 全距

B. 百分位數(shù)

C. 標(biāo)準(zhǔn)籌

D. 方差

6. 制作統(tǒng)計(jì)圖時(shí)要求()

A. 縱橫兩軸應(yīng)有標(biāo)目，一般不注明單位

B. 縱軸尺度必須從 0 開始

C. 標(biāo)題應(yīng)注明圖的主要內(nèi)容，一般在圖的上方

D. 繪制有坐標(biāo)軸的圖形時(shí)縱橫軸的比例以 5：7 為宜

7. 以下制表的原則錯(cuò)誤的是()

A. 標(biāo)題位于表的上方，內(nèi)容簡潔扼要

B. 縱標(biāo)目為主語，表示被研究事物

C. 不使用豎線、斜線

D. 數(shù)字一律使用阿拉伯?dāng)?shù)字

8. 要反映某地高血壓患者年齡分布情況應(yīng)選用()

A. 直條圖

B. 直方圖

C. 線圖

D. 百分直條圖

9. 統(tǒng)計(jì)推斷的核心是()

A. 顯著性(假設(shè))檢驗(yàn)

B. 樣本信息

C. 總體特征

D. 總體參數(shù)的估計(jì)

10. 假設(shè)檢驗(yàn)的目的是()

A. 檢驗(yàn)參數(shù)估計(jì)的準(zhǔn)確度

B. 檢驗(yàn)樣本統(tǒng)計(jì)量是否不同

C. 檢驗(yàn)總體參數(shù)是否不同

D. 檢驗(yàn)樣本的 P 值是否為小概率

二、多選題

1. 關(guān)于健康教育與健康促進(jìn)的關(guān)系，下列描述正確的是()

A. 健康教育是健康促進(jìn)的基礎(chǔ)

B. 健康促進(jìn)以健康教育為先導(dǎo)

C. 健康教育激發(fā)領(lǐng)導(dǎo)者拓展健康促進(jìn)

D. 健康教育對(duì)行為的改變作用比較持久且?guī)в屑s束性 E. 健康促進(jìn)需要健康教育來推動(dòng)和落實(shí)

2. 健康促進(jìn)涉及的主要活動(dòng)領(lǐng)域是()

A. 制定促進(jìn)健康的公共政策

B. 創(chuàng)造支持性環(huán)境

C. 加強(qiáng)社區(qū)的行動(dòng)

D. 發(fā)展個(gè)人技能

E. 調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向

3. 下列有關(guān) KAP 模式的敘述正確的是()

A. 衛(wèi)生保健知識(shí)和信息是改變健康行為的基礎(chǔ)

B. 此模式的實(shí)質(zhì)是認(rèn)知理論在健康教育中的應(yīng)用

C. 信念和態(tài)度是行為改變的動(dòng)力

D. 知、信、行三者之間存在著因果關(guān)系

E. 以上均不對(duì)

4. 健康信念模式中，是否采納有利于健康的行為與下列因素有關(guān)()

A. 感知疾病的威脅

B. 感知健康行為的益處和障礙

C. 自我效能

D. 提示因素

E. 社會(huì)人口學(xué)因素

5. 產(chǎn)生和提高自我效能的途徑有()

A. 自己成功完成過某行為

B. 他人間接的經(jīng)驗(yàn)

C. 適宜的自然條件

D. 口頭勸說

E. 情感激發(fā)

6. 行為改變的階段理論把行為轉(zhuǎn)變分為()

A. 沒有打算階段

B. 打算階段

C. 準(zhǔn)備階段

D. 行動(dòng)階段

E. 維持階段

7. 對(duì)于成癮行為來說，行為改變的階段理論把行為轉(zhuǎn)變分為()

A. 沒有打算階段和打算階段

B. 準(zhǔn)備階段和行動(dòng)階段

C. 維持階段

D. 終止階段

E. 評(píng)估反饋階段

8. 屬于危害健康的團(tuán)體行為是()

A. 大吃大喝現(xiàn)象泛濫

B. 生產(chǎn)劣質(zhì)食品的廠家

C. 生產(chǎn)假藥的廠家

D. 廠礦生產(chǎn)過程排放污氣污水

E. 不及時(shí)就診

9. 不良行為生活方式影響健康的特點(diǎn)是()

A. 潛伏期長

B. 特異性差

C. 協(xié)同作用強(qiáng)

D. 變異性大

E. 廣泛存在

10. 促進(jìn)健康行為的基本特征有()

A. 有利性

B. 規(guī)律性

C. 和諧性

D. 一致性

E. 革命性

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