公共英語等級考試閱讀理解知識點

閱讀理解在歷年來一直是難點

如何做好細(xì)節(jié)性的題目

細(xì)節(jié)性題目是閱讀理解題中出現(xiàn)最多的一類問題，大約占40%左右。問題有兩種基本形式：完全式和不完全式，其中不完全式的問題占絕大多數(shù)。它們的問題是這樣的：

1.完全式

Why do women seem less likely to be promoted after marriage?

What did scientists learn about earthquakes at the area?

According to the passage，how did the drums differ from many other drums?

According to the passage，through which of the following does the energy released?

2.不完全式

According to the passage，the new machine proved to be .

In the author's opinion，visual and spatial abilities are good for __________.

According to the passage，women are usually good at __________.

The Sun's light travels slowly when ____________.

可見這類問題大多是根據(jù)文章中的具體信息，如事實、例證、原因、特點、過程、論述等進(jìn)行提問。和推測文章大意、標(biāo)題，作者態(tài)度這類歸納推理題相比較，這種問題要容易些，因為其答案可以直接在文章中找到的。所以，這類問題也稱之為"直接解答性問題"。

解題的基本方法是：仔細(xì)閱讀文章后的問題，根據(jù)問題中的關(guān)鍵詞或詞組，以此作為線索，返回文章查找問題的相關(guān)句，用這個相關(guān)句來對照選項，意思一致的就是答案。

如何在文章中又快又準(zhǔn)地找到答案：要具備這兩方面的知識：

1.文章細(xì)節(jié)結(jié)構(gòu)知識

一篇閱讀理解文章，或長或短，都有一個中心思想。而文章就是圍繞著這個中心思想展開的。支持和發(fā)展中心思想的細(xì)節(jié)主要是由描寫特點特征，給予解釋定義，分析原因結(jié)果，比較事物異同，提供數(shù)據(jù)事實，論述觀點理由等構(gòu)成的。但根據(jù)主題的不同性質(zhì)，可以有不同側(cè)重，這樣就形成了不同的細(xì)節(jié)結(jié)構(gòu)。

如：描述性結(jié)構(gòu)(這種結(jié)構(gòu)主要介紹事物，問題或傾向的特點、特征。對人物的描述如傳記包括人的身體特征，家庭背景，成長過程，個性愛好，成就貢獻(xiàn)等。因此文章中時間，地點，數(shù)據(jù)是主要細(xì)節(jié));

釋義性結(jié)構(gòu)(這種結(jié)構(gòu)是解釋某一理論，學(xué)科，事物。主要是用例子，比喻，類比進(jìn)行闡述);

比較性結(jié)構(gòu)(這種結(jié)構(gòu)主要是對兩個事物或人物在功能，特點，優(yōu)缺點，貢獻(xiàn)方面進(jìn)行比較);

原因性結(jié)構(gòu)(這種結(jié)構(gòu)主要是分析事物的成因，客觀的，主觀的，直接的，間接的);

駁論性結(jié)構(gòu)(這種結(jié)構(gòu)主要是介紹一種觀點，然后對其評論或駁斥，分析其優(yōu)缺點，或危害性，最后闡明自己的觀點)。

了解這些細(xì)節(jié)結(jié)構(gòu)，我們就能知道某一特定的閱讀理解文章問題會出哪方面的問題，從而在閱讀中給有關(guān)細(xì)節(jié)較多的注意。如例9(P.43)的閱讀理解文章。這篇章文章介紹的是美國一種蝗蟲：描述了蝗蟲飛群的形成，形成的原因，其特點習(xí)性，給農(nóng)作物造成的損失，人們對付這種蟲害的方法。顯然這是描述性結(jié)構(gòu)，絕大多數(shù)問題肯定與特點，時間，地點，程度有關(guān)。在閱讀中對這些細(xì)節(jié)作圈劃記號，解答時就非常容易。

2.文章過渡詞知識

文章過渡詞是篇章意義組織和傳達(dá)的重要一部分。由于過渡詞能夠表示各種語義關(guān)系，如果考生在這方面有一定的知識，往往可以借助它們搞清文章的來龍去脈，不讀具體細(xì)節(jié)，也能猜上文或者下文講的是什么。更重要的是過渡詞在文章中比較突出、醒目，在查證時容易找。在閱讀中，如把它們?nèi)Τ?，答題就容易多了。因為絕大多數(shù)細(xì)節(jié)性的問題和它們有密切的聯(lián)系。根據(jù)我們統(tǒng)計，問題中除了問大意、中心思想的，60%以上是問細(xì)節(jié)的，而只要問細(xì)節(jié)，90%以上牽涉到原因，特點，功能，理由，事實，優(yōu)缺點等。而這些東西往往是用表示各種語義的過渡詞來引出的。

根據(jù)過渡詞表示的語義和邏輯關(guān)系，我們可以分類為：

1) 舉例

for example, for instance, as a case in point, as an illustration, such as, say, e.g.

2) 釋義

that is, that is to say, in other words, so to speak, or rather, namely

3) 原因

because, because of, for, as, owing to, thanks to, due to, now that, since, as a result of, attribute to, in that

4) 條件

if, unless, whether, provided that, given, as long as, on condition that, otherwise

5) 讓步

despite, in spite of, though, although, nevertheless, but, however, admittedly, it is true…but, after all

6) 結(jié)果

for this reason, therefore, consequently, accordingly, hence, as a result, thus, in short, in a word, to sum up, to conclude

7)比較

similarly, like, likewise, in the same way, much……, as much, no more……, than, just as…… so

8)對照

whereas, instead, however, unlike, on the contrary, in contrast, on the other hand, while, some……, others

9)層進(jìn)

first, in the first place, to begin with, second, next, in addition to, besides, moreover, furthermore, third, finally

10)強(qiáng)調(diào)

indeed, in fact, certainly, particularly, above all, most importantly, worst of all

11)目的

in order to, in an effort to, so as to, in order that, for fear that, in case, least

12)先后

shortly after, earlier, later, afterwards, after, before, once, meanwhile, since, until, when, while, the moment, as soon as

13)指示

this, that, these, this accounts for, this helps explain, that's why

如何做判斷是非的題目

是非題也稱之為正誤判斷題，因為問的是選項中對文章中的事實的轉(zhuǎn)述是否真實，提法是否正確，文章或作者是否提及。例如：

Which of the following statements is (not) true?

Which of the following is (not) mentioned in the passage?

Which of the following does not explain _______ ?

All of the following are true except ________.

可見這些問題的四個選項要么是"一正三誤"，即一項是對的，是符合文章事實的，其余三項均是錯的;要么是"一誤三正"，即一項是錯的，是不合原文事實的，其余三項均是正確的。

解答這類問題，頭腦應(yīng)當(dāng)清楚：問題是要求把正確的選項圈出，還是要求把錯誤的選項圈出。有的考生不看清問題，就去選擇選項，想當(dāng)然地把正確的，符合文章事實的一項圈出，而問題明明問的是Which of the following is not true (mentioned)，結(jié)果誤選。

是非題的四個選項有三種情況：

1.四個選項中的信息集中在一、二個句子里。這種是非題比較容易做。只要找到相關(guān)句，細(xì)細(xì)讀一下就不難選定正確答案。

2.四個選項中的信息集中在一段里。這樣查讀的范圍要大一些，但還是比較容易的。驗證一個，排除一個，答案就出來了。

3.四個選項中的信息分散在全文。這種是非題就比較難做，因為要化較多的時間去找各個相關(guān)句，一一去查證。一般說來，應(yīng)首先把四個選項都看一遍，根據(jù)第一遍讀的印象和基本常識，盡可能先排除掉一、二個，以減少查的選項。實在排除不了，需要到文章中去一一查證的，次序也應(yīng)從易到難，即從印象最深的，相關(guān)句最易找的，最容易證實的那個選項開始查。

由于時間關(guān)系，要到全文中去一一查證四個選項，效率太低。因此我們還可以首先對所有選項作一分析，根據(jù)常理，根據(jù)自己的知識結(jié)構(gòu)，看看哪一選項最有可能是答案。如問哪一個true，就把四個中最可能正確的一項挑出來首先去查證;如問哪一個NOT true，就把四個中最可能是錯誤的一項挑出來首先去查證。用這一方法，最多查證兩項，答案就會出來。

如何做釋義性的題目

所謂釋義性的題目，就是要求對文章中闡述的事物進(jìn)行準(zhǔn)確的解釋。問題往往問該事物的特征、優(yōu)點、功能、作用等，如

The main characteristics of the system is _________.

One of the advantages of living in the countryside is _________.

這類問題在閱讀理解的題目中占較大的比例。因為，閱讀理解的文章大多是說明文體裁。說明文就是對事物解釋，定義。文章用較大的篇幅來解釋，答案項要么是對這些解釋的另一說法，要么是對這些解釋的歸納。

這類問題雖屬細(xì)節(jié)題，但不容易做。有兩點要注意。

1.注意解釋的準(zhǔn)確性

干擾項往往在對文章事物的解釋中，夾帶"私貨：，加進(jìn)一些詞，夸大了原文的意義，作了不合事實的引伸。

這就告訴我們，在辨別信息時，對一些對原文解釋、歸納的選項，要注意其釋義的準(zhǔn)確性。特別要當(dāng)心在解釋時加進(jìn)一些修飾詞，如mainly，chiefly，whenever，Only等，使原文的意思發(fā)生細(xì)微的變化。因此有這些詞的選項，多半是錯誤的。

2.注意歸納的準(zhǔn)確性

問的是事物的主要特點、特征、功能，干擾項卻把次要的、細(xì)節(jié)性的東西，具體事實混進(jìn)選項。

這告訴我們，在做釋義題，辨別選項時，要注意區(qū)分細(xì)節(jié)和結(jié)論，事實和觀點。問歸納性的結(jié)論，觀點時不要把具體的細(xì)節(jié)，事實套上去。考生如果怕自己錯過考試報名時間和考試時間的話，可以 免費預(yù)約短信提醒，屆時會以短信的方式提醒大家報名和考試時間。

如何做原因性的題目

由于閱讀理解的文章絕大多數(shù)是屬于說明文體裁，而說明文的主要功能是對事物、現(xiàn)象的解釋和闡述。因此許多題目都涉及到分析和辨別事物的原因或成因。例如：

The main reason for the failure of the organization to achieve the success is that _____.

Mouthwashes are not effective cure for bad breath mainly because _________.

Which of the following is mentioned as one of the causes for the earthquake ______.

在做尋找事物原因的題目時，有幾點要特別注意。

1.問的是主要原因或真正原因，而命題人員總把一些次要的，非直接的，非根本的原因放進(jìn)選項。由于這些次要的原因也是文章中提到的，因此考生如不仔細(xì)，往往會把次要原因當(dāng)作答案。

這就告訴我們，做這類題目，首先要注意問題中的the main/chief/real cause (reason，factor) 這些詞，提醒自己，問題問的是主要原因。然后分析事物的諸多的原因，理出最主要的，直接的，根本的原因。

2.問的是事物的原因，但出現(xiàn)在選項里的還有事物的后果、影響。由子這些后果、影響和原因一樣，都是指一件事，且都出現(xiàn)在同一相關(guān)段，或相關(guān)句中，稍不留心，就會搞錯。

這就告訴我們，做尋找原因的題目時，對文章所說的事物的原因、結(jié)果、影響，應(yīng)理清它們之間的邏輯關(guān)系。不要錯把結(jié)果當(dāng)原因。

如何做猜測例證用意的題目

閱讀理解文章基本上是說明文，議論文。而這類體裁的文章少不了用例子，事實來說明觀點。因此我們往往會碰到要求猜測文章舉例的目的——這些例子要說明什么觀點——的題目。如：

The example of … is given to show/illustrate that.

What can be inferred from the author's example of ?

The experiment/study suggests/shows that.

解答這類問題，要注意以下幾點。

1.注意例證所在的段落主題句

如果例證所在段有概括段落思想的主題句，就首先讀這個主題句，看它的意思和問題下四個選擇項哪項意思一致。一致的那個就是答案，不要去讀具體例證了。因為舉例的目的是為了說明觀點，而段落中的例子大多是說明段落主題思想的。

2.注意例證上下文的作者觀點

如果例證所在段沒有主題旬或例證本身就是一段，就要看例證上面一段、下面一段有否相關(guān)的歸納性的作者觀點。如果這個作者觀點和問題中的某一個選擇項意思一致，那就是答案，也不要去讀具體例證。

3.注意全文中心思想

有時例證所在段沒有主題旬，上下文周圍也沒有明顯的作者觀點，那就要去讀文章中心思想句，看它與例證有什么關(guān)系，和問題下面的選擇項哪一個意思一致。一致的那個就是答案，也可省去讀具體例證。因為文章中的例證不是直接就是間接地說明和支持全文中心思想的。

4.對例證本身進(jìn)行推測

如果段落主題句看不出，全文中心思想句也看不出，周圍也沒有明顯的作者觀點說明，那只能細(xì)讀具體例證，對例證本身進(jìn)行推測。

如何做猜測例證用意的題目

閱讀理解文章基本上是說明文，議論文。而這類體裁的文章少不了用例子，事實來說明觀點。因此我們往往會碰到要求猜測文章舉例的目的——這些例子要說明什么觀點——的題目。如：

The example of … is given to show/illustrate that.

What can be inferred from the author's example of ?

The experiment/study suggests/shows that.

解答這類問題，要注意以下幾點。

1.注意例證所在的段落主題句

如果例證所在段有概括段落思想的主題句，就首先讀這個主題句，看它的意思和問題下四個選擇項哪項意思一致。一致的那個就是答案，不要去讀具體例證了。因為舉例的目的是為了說明觀點，而段落中的例子大多是說明段落主題思想的。

2.注意例證上下文的作者觀點

如果例證所在段沒有主題旬或例證本身就是一段，就要看例證上面一段、下面一段有否相關(guān)的歸納性的作者觀點。如果這個作者觀點和問題中的某一個選擇項意思一致，那就是答案，也不要去讀具體例證。

3.注意全文中心思想

有時例證所在段沒有主題旬，上下文周圍也沒有明顯的作者觀點，那就要去讀文章中心思想句，看它與例證有什么關(guān)系，和問題下面的選擇項哪一個意思一致。一致的那個就是答案，也可省去讀具體例證。因為文章中的例證不是直接就是間接地說明和支持全文中心思想的。

4.對例證本身進(jìn)行推測

如果段落主題句看不出，全文中心思想句也看不出，周圍也沒有明顯的作者觀點說明，那只能細(xì)讀具體例證，對例證本身進(jìn)行推測。

在具體解答這類問題時，我們應(yīng)注意幾點。

一、注意指代條件

it，they，one，that，this都有自己的指代條件，如單數(shù)，復(fù)數(shù)，可數(shù)，不可數(shù)，先行詞的遠(yuǎn)近(先行詞一般緊靠著代詞。也就是說代詞前面有幾個可指代的詞或詞組同時出現(xiàn)，最靠近可能性最大。)

二、注意文章意思

如果代詞周圍有好幾個名詞或詞組，而且都符合指代條件，這就要分析哪一選項符合文章意思。

三、注意搭配意思

把四個選項試著代人，看哪一項符合搭配意思，包括句子的語法意義和邏輯意義。

四、注意綜合考慮

綜合注意指代條件，文章意思和搭配意思。

如何做推理性的題目

推理性的題目是閱讀理解各種類型問題中最難解答的問題。因為它的答案沒有直接通過一個明確的句子在文章中陳述出來，它需要考生以作者表面的論述為基礎(chǔ)，利用文章提供的暗示如用詞的選擇，論述的詳略等，體會作者的言外之意，一層層剖析，推導(dǎo)，最后得出正確的判斷。

一、運用普通常識

許多推理是建筑在考生的基本常識上的。如一篇文章說某人在街上被一輛汽車撞倒，接下去就描寫他躺在醫(yī)院的急救室，問當(dāng)中發(fā)生什么事，常理告訴我們，肯定有人打電話，然后救護(hù)車趕來，把他急送醫(yī)院等。因此，運用基本的普通的常識來解答推理題很重要。

二、運用邏輯推理

很多邏輯知識可以運用到解答推理題上去。例如A就是B，但由于A和C是一樣的，所以C也是B。這種三段式推理十分需要。

三、注意作者的論述方法

論述方法能反映作者的立場和態(tài)度。論述方法從句子平面上說是指作者說話的方法，如何評論某事;從篇章角度上說是指材料的安排，論述的詳略等。

四、注意作者的語氣

文章中作者用的虛擬語氣，情態(tài)動詞should，must，may都可流露出作者的語氣和言外之音。

五、注意作者的遣詞措辭

六、注意作者的過渡詞：However，but，on the contrary，what's more這些過渡詞往往能夠反映作者的觀點和態(tài)度。

如何做暗示性的題目

在閱讀理解題目中我們有時發(fā)現(xiàn)這樣的問題：

The passage implies that.

The author suggests that.

It is implied but not stated.

做這種題要注意的是：凡在問題中有imply，suggest的詞，選擇項中說的即使是符合原文的，只要是明確表達(dá)出來的，也不能算答案。答案應(yīng)當(dāng)是暗示出來的，是通過表面文字信息推理出來的。

如何做推測作者寫作目的的題目

推測作者寫作目的的題目往往這樣問的：

The author's main purpose in writing the passage is to.

The author writes this passage to.

The author in this passage intends to.

推測寫作目的題和了解文章大意題有所不同，后者要知道文章講什么，中心思想是什么。而前者是要知道寫文章是為了什么，達(dá)到什么目的。例如有一篇講美國離婚的文章。中心思想可能是高離婚對美國社會、家庭、當(dāng)事者和孩子的影響，而寫這篇文章的目的可能是要社會引起關(guān)注，或要人們對離婚要十分謹(jǐn)慎。因此，這種題比了解文章大意題更難解答，它不僅要求了解內(nèi)容，還要了解作者的口氣，分析作者的論述方法，這樣才能推斷出寫作目的。例如：

To argue a belief，文章作者就會擺事實，講道理，論證自己的觀點。

To inform people of something，文章作者只介紹和傳遞信息，并不發(fā)表自己看法。

To illustrate the significance/importance，文章作者會從多方面闡述意義或重要性。

To warn people of certain danger，文章作者會分析某事物的后果，危害性。

To analysis the causes of something，文章作者會從間接和直接或平行幾方面分析原因或因素。

To describe certain problems/phenomena，文章作者會用事實，數(shù)據(jù)，例證或生動形象描寫。

To give people a piece of advise，文章作者用祈使句較多。告訴方法，做法等。

To propose a solution，文章作者會闡明某種建議或解決方法的可行性，優(yōu)點等。

可見，注意作者的口氣是推測他寫作目的的關(guān)鍵。除此外，還要注意文章的主題大意。雖然寫作目的和文章大意是兩回事，但把握文章的中心思想對于推測寫作目的大有幫助。

除了注意口氣，文章中心思想，還有論述方法。

可見，判斷寫作目的，還要注意作者論述的重心，材料的詳略安排。

如何做推測作者態(tài)度立場的題目

在閱讀理解問題中我們經(jīng)?？吹竭@類問題：

The author's attitude towards...can be best summarized as.

The tone of this passage is best described as.

這種問題的選擇項往往是單個詞組成的。如：

According to the passage， the author's attitude towards the early computers can best be described as.

A)indifferent B) ambiguous C) contemptuous D) hostile

由于這些詞高度概括了作者的態(tài)度，因此，如不清楚這些詞的釋義，含義，就不可能答對問題。我們把這些詞按經(jīng)常一起出現(xiàn)的頻率分為幾大類：

A

pomtive肯定的，贊成的 approving贊成的

negative否定的，反對的 critical批評的

questioning質(zhì)問的 neutral中立的

detached不偏不倚的 suspicious懷疑的

doubtful不敢肯定的 compromising妥協(xié)的

tolerant忍讓的

B

indifferent不感興趣的，不偏不倚的 unconcerned不關(guān)心的

concerned關(guān)注的 worried擔(dān)憂的

pessimistic悲觀的 depressed沮喪的

confident有信心的 optimistic樂觀的

interested感興趣的 impressed有深刻印象的

contemptuous鄙視的 host如有敵意的

C

subjective主觀的 personal有個人觀點，感情的

persuasive說服人的 biased帶偏見的

opinionated固執(zhí)己見的 objective客觀的

impersonal不帶個人感情的 informative提供信息的

factual實事求是的 impartial不偏袒的

D

formal正式的 reverent恭敬的

polite拘束的 informal非正式的

casual隨便的 familiar熟悉的

我們怎么能知道某篇文章的作者態(tài)度是肯定的，另一篇文章的作者態(tài)度是否定或中立的。這主要從作者的文章觀點，從作者的論述方法，從作者的遣詞措辭，從作者的語氣等方面推斷出來的。例如

A.positive

After careful examination of the constitutional issues involved, the mayor, responding to the people's wishes, has announced that he will take immediate action.

B negative

After hesitating for as long as he dared to, and taking refuge in the ambiguities of the constitution, the mayor has at long last yield to pressure and grudgingly agreed to try to do something.

A、B兩段內(nèi)容基本相同，但A對市長的態(tài)度是肯定的，因為"careful examination"表示認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，"responding to the people's wishes"，"take immediate action"表示積極的態(tài)度。

而B對市長的態(tài)度是否定的，因為"hesitating for as long as"表示猶豫不決，盡量拖延，"taking refuge in"反映逃避，回避矛盾的態(tài)度，"has at long last yield to pressure"，"grudgingly agreed"表示采取行動是被迫的。

這類題目有時問的不是態(tài)度 (attitude)，而是語氣 (tone)。

但實際上是一回事：作者的語氣或幽默，或嚴(yán)肅，或挖苦，或諷刺，都是表明作者的態(tài)度，立場和觀點。因此解題的方法和做猜測態(tài)度題的方法是一樣的。不過，要了解經(jīng)常出現(xiàn)在選項中的一些詞的意思。

humorous幽默的 mocking嘲笑的

serious嚴(yán)肅的 cynical玩世不恭的

somber嚴(yán)峻、冷靜的 sarcastical挖苦的

playful開玩笑的 sentimental感傷的

bitter尖刻的 emotional動感情的

iron讓諷刺的 angry氣憤的

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