2019年ACI注冊心理咨詢師《測量心理學》復習提綱：CTT與信度

《測量心理學》在注冊心理咨詢師考試中向來是十分重要的組成部分，《測量心理學》部分的知識點涉及心理測試理論包括計算等內容，相對繁雜，環(huán)球網校心理咨詢師頻道按照章節(jié)為您整理了《測量心理學》復習提綱，幫助大家進行備考復習，請各位考生認真記憶以下知識點。

四、CTT與信度

重要概念

1、 系統(tǒng)誤差(大小、方向確定，可加以控制)

由與實驗目的無關的變因而引起的一種恒定的而有規(guī)律的效應。往往是由測量工具的問題、研究人員的問題等造成，永遠往一個方向偏差，樣本再大(甚至測總體)都無法解決。

2、 隨機誤差 (大小、方向不確定，難以控制控制，可想辦法減少)

由與測量目的無關的、偶然因素引起的而又不容易控制的誤差。隨機誤差無規(guī)律，會影響測量的reliability(即不夠精確)，可以通過加大樣本來減小隨機誤差，如樣本大到與總體一樣，random error=0，即所有隨機誤差互相抵消。

3、 真分數理論

真分數(T)：反應被試某種心理特質真正水平的數值(包含系統(tǒng)誤差)

觀察分數：實測的分數

由于測量誤差的存在，實際測得的數值往往難以和該特質的真正水平值完全一致，它總會高于或略低于其真實水平值

4、 信度：測量(工具)的可靠性或穩(wěn)定性程度，也是不受各種誤差(隨機誤差)影響的程度

5、 重測信度：用同一個量表對同一組被試施測兩次所得結果的一致程度(同一測驗先后測試兩次 );其大小等于同一組被試在兩次測驗上所得分數的皮爾遜積差相關系數

6、 內在一致性信度(同質性信度)：測驗內部所有題目間的一致性程度(一個測驗所測內容或者特質的相同程度)

兩層含義：

A. 所有題目測的是同一種心理特質

B. 所有題目得分之間都具有較高的正相關

7、 評分者信度：多個評分者給同一批人的答卷進行評分的一致性程度

8、 測量的標準誤SE：對一個團體(人數足夠多)兩次施測的結果以估計測量誤差的變異數，每個人兩次測量的分數之差可以構成一個新的分布，這個分布的標準差就是測量的標準誤。

補充：

測量誤差：在測量過程中，由那些與測量目的無關的變化因素所產生的一種不準確或者不一致的測量效應(即測量過程中，由于種種原因，測量結果與真實值之間的不同)

思考題：

1、 試述CTT理論的基本思想?

假設：

觀察分數(X)和真分數(T)之間是一種線性關系，并只相差一個隨機誤差(E)

數學模型：

X=T+E

(X為觀察值 ;T為真分數 ; E為隨機誤差)

認為E是個隨機誤差，沒有包含系統(tǒng)誤差，是個服從均值為零的正態(tài)分布的隨機變量。

推論：S2X =S2T + S2E

S2T =S2v + S2I (考慮到系統(tǒng)誤差I)

S2X =S2v + S2I+ S2E

相關聯的假設公理：

(1) 多次測量的誤差平均數為零(若一個人的某種心理特質可以用平行的測驗反復測量足夠多次，則其觀察分數的平均值會接近于真分數)(為了說明E為是個服從均值為零的正太分布的隨機變量。)

(2) 真分數與誤差分數之間的相關為零(為了說明E為隨機誤差)

(3) 各個平行測驗上的誤差分數之間的相關為零(為了說明E為隨機誤差)

補充：

平行測驗：如果兩個題目不同的測驗測的是同一特質，并且題目形式、數量、難度、區(qū)分度以及測查等值團體所得出的分布都是一致的，則這兩個測驗被稱作彼此平行的測驗。

而實際操作中，是用一個測驗來測查許多被試，當被試團體足夠大時，團體內部的各種隨機誤差會相互抵消，整個團體的觀察分數的均值會趨近于該團體真分數的真是，那么多個被試接受同一個測驗相當于多個平行測驗反復測查一個具有團體真分數均值的一個個體。

2、 試述兩類測量誤差的特點?

(1) 隨機誤差的特點：大小和方向都不固定，也無法測量或校正。隨機誤差的性質是：隨著測定次數的增加，正負誤差可以相互低償，誤差的平均值將逐漸趨向于零。由與測量目的無關的，偶然因素引起的而又不易控制的誤差。

(2) 系統(tǒng)誤差的特點是測量結果向一個方向偏離，其數值按一定規(guī)律變化，具有重復性、單向性。我們應根據具體的實驗條件，系統(tǒng)誤差的特點，找出產生系統(tǒng)誤差的主要原因，采取適當措施降低它的影響。大小、方向固定，可加以控制。

系統(tǒng)誤差只影響測量的準確性，不影響穩(wěn)定性。而隨機誤差既影響穩(wěn)定性又影響準確性。

3、 試述重測信度(或內在一致性信度)的含義、評估步驟?

重測信度

含義：用同一個量表對同一組被試施測兩次所得結果的一致程度(同一測驗先后測試兩次 )，其大小等于同一組被試在兩次測驗上所得分數的皮爾遜積差相關系數。(此信度的使用前提-所測的心理特質是穩(wěn)定的。)

評估步驟：

A. 用同一測驗對同一組被試先后測試兩次(選取樣本具有代表性，兩次測量時間間隔最好相差至少7天)

B. 得出同一組被試兩次測驗的分數

C. 進行皮爾遜積差相關系數的分析，當相關系數較大時，說明前后兩次測量的結果比較一致，測量工具比較穩(wěn)定，被試的心理特質受被試狀態(tài)和環(huán)境變化的影響較小。

量表測驗被試——間隔一段時間——同一量表第二次測驗相同被試——兩次測驗結果一致性比較

內在一致性信度(同質性信度)

含義：測驗內部所有題目間的一致性程度(一個測驗所測內容或者特質的相同程度)

評估步驟：

A. 同一個測驗測一次

B. 用α系數進行評估，系數越高，一致性越好

4、試述提高測量信度的方法?

減少誤差角度(或誤差的來源)來看

三個誤差來源：

(1) 測驗本身：可以增加項目(測驗長度);項目難度接近正態(tài);提高項目的區(qū)分度;取樣：根據測驗目的選擇被試

A. 重測信度：題目簡單明了，有確定的含義(沒有歧義)。時間間隔不要太長

B. 內在一致性信度：注意項目在反映內在概念上的一致性

(2) 測驗情境、主試，過程是否規(guī)范

(3) 被試狀態(tài)

第四個因素：樣本(測量)：有代表性，即能反映總體;有足夠的樣本容量

環(huán)球網校小編溫馨提醒：以上內容就是環(huán)球網校心理咨詢師頻道為您整理匯總的“2019年ACI注冊心理咨詢師《測量心理學》復習提綱：CTT與信度”，更多復習資料、模擬試題和歷年真題，請您點擊下面按鈕進入題庫下載。