對(duì)自己的承諾，對(duì)未來(lái)的執(zhí)著(征文)

學(xué)員分享：【2014經(jīng)濟(jì)師有獎(jiǎng)?wù)魑膮R總】

　　最初接觸到“經(jīng)濟(jì)師”這個(gè)詞是在研究生畢業(yè)后步入職場(chǎng)的第二年，當(dāng)時(shí)我所在的部門(mén)是一家大型國(guó)企的辦公室，很多“前輩”在評(píng)職稱的時(shí)候，在選擇申報(bào)“政工師”還是考“經(jīng)濟(jì)師”時(shí)都要猶豫一番。“政工師”含金量低，申報(bào)了以后基本上就靠熬年頭，且只有企業(yè)內(nèi)部承認(rèn);“經(jīng)濟(jì)師”含金量高，由國(guó)家人事部承認(rèn)，但必須通過(guò)全國(guó)的統(tǒng)一考試。很多“前輩”對(duì)“經(jīng)濟(jì)師”常常是心有余而力不足，不是報(bào)名了沒(méi)有看書(shū)，就是看書(shū)了但不去考試，還有的就是報(bào)了名看了書(shū)但沒(méi)通過(guò)考試……

　　作為從高中、大學(xué)、研究生一路學(xué)文科的我，對(duì)“經(jīng)濟(jì)師”更是充滿了恐懼……，一提到“經(jīng)濟(jì)”兩個(gè)字似乎和數(shù)字、圖形、函數(shù)、模型、公式等密切相關(guān)，想想就頭疼……直到去年一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我有幸試聽(tīng)了劉艷霞老師對(duì)經(jīng)濟(jì)師考試命題的特點(diǎn)及考試規(guī)律的闡述，特別是劉老師對(duì)廣大考試的鼓勵(lì)讓我的心靈如沐春風(fēng)……心中暗暗下了一個(gè)承諾：自我挑戰(zhàn)!考經(jīng)濟(jì)師!

　　確定了奮斗的目標(biāo)，特別是親眼目睹了“前輩”們?cè)凇敖?jīng)濟(jì)師”面前的紛紛落馬，我絲毫不敢大意，毅然報(bào)名參加了環(huán)球網(wǎng)校的“保過(guò)班”……在單位的同事面前，我則選擇了低調(diào)、謹(jǐn)慎的態(tài)度，沒(méi)有告訴任何人，我要挑戰(zhàn)“經(jīng)濟(jì)師―人力資源方向”。客觀地講，在最初聽(tīng)《經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)知識(shí)》這門(mén)課程的時(shí)候，很多曲線、概念、公式弄得我頭疼，畢竟有十多年沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過(guò)數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)等理科知識(shí)，我的頭腦、思維方式早已定型為標(biāo)準(zhǔn)的文科思維。但我堅(jiān)定地告訴自己，既然選擇了“環(huán)球網(wǎng)校”，那就堅(jiān)持到底，為了自我，為了心中的承諾!劉老師的課思路非常清晰，書(shū)中比較模糊的地方，她都用淺顯的例子加以說(shuō)明，比如：講到“邊際替代率”的時(shí)候，她用“漢堡和可樂(lè)”輕松化解了我的疑惑;講到概念很多的“財(cái)政”部分的時(shí)候，她用一句句順口溜，將所有要點(diǎn)加以串聯(lián)，一下子就記住了所有考點(diǎn)……當(dāng)然，由于《經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)知識(shí)》內(nèi)容較多、涉獵很廣，劉老師的語(yǔ)速有時(shí)候偏快，對(duì)于學(xué)文科出身的我來(lái)說(shuō)，也存在一時(shí)反應(yīng)不過(guò)來(lái)的情況。這個(gè)時(shí)候，我就利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，將沒(méi)有聽(tīng)懂的地方，仔細(xì)聽(tīng)、反復(fù)聽(tīng)……于彩鳳老師，我個(gè)人非常喜歡她的講課風(fēng)格，娓娓道來(lái)，從容不迫，很能抓住要點(diǎn)，聽(tīng)她的課，不像聽(tīng)劉老師的課那么累，當(dāng)然這也和兩門(mén)課的內(nèi)容深淺、個(gè)人的工作經(jīng)歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)等有關(guān)。個(gè)人覺(jué)得于老師的課程在講授的過(guò)程中，如果運(yùn)用一些數(shù)學(xué)知識(shí)反而想過(guò)更好……比如，在講到人員需求的“替代效應(yīng)”的時(shí)候，可以和初中的函數(shù)結(jié)合，這樣更便于記憶;講到“鄉(xiāng)村俱樂(lè)部型”等理論的時(shí)候可以和坐標(biāo)結(jié)合，更形象直觀……人力資源的課程，很多“前輩”都覺(jué)得簡(jiǎn)單，很多人在《經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)知識(shí)》上花費(fèi)的時(shí)間是在《人力資源》上花費(fèi)時(shí)間的兩倍、甚至三倍……我不敢怠慢《人力資源》，畢竟我這兩門(mén)課我都是從來(lái)沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)的……我花在《人力資源》和《經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)知識(shí)》上的時(shí)間幾乎是對(duì)等的……《經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)知識(shí)》內(nèi)容很難理解，但考試中很多歷年的真題，甚至原題……《人力資源》內(nèi)容相對(duì)易懂，但考試更靈活，所以奉勸廣大考生不要“厚此薄彼”，兩門(mén)課程一定要同等重視!

　　客觀地講，由于工作忙，我聽(tīng)了百分之六十的兩門(mén)課精講班的內(nèi)容和全部的沖刺班的內(nèi)容，認(rèn)認(rèn)真真地做了一套真題，并將所有內(nèi)容反反復(fù)復(fù)地復(fù)習(xí)了三遍，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)、特別是老師強(qiáng)調(diào)的要點(diǎn)。2014年11月1日我第一次走進(jìn)了經(jīng)濟(jì)師的考場(chǎng)……2015年1月查詢成績(jī)，作為學(xué)了十幾年文科、沒(méi)有接觸過(guò)任何經(jīng)濟(jì)、人力知識(shí)的我順利地通過(guò)了這兩門(mén)課的考試，感謝環(huán)球網(wǎng)校，感謝兩位老師，讓我實(shí)現(xiàn)了對(duì)自己的承諾，對(duì)未來(lái)的執(zhí)著……（id：zhouqihe）

 特別說(shuō)明：此文系環(huán)球網(wǎng)校經(jīng)濟(jì)師有獎(jiǎng)?wù)魑脑瓌?chuàng)內(nèi)容，未經(jīng)許可不得轉(zhuǎn)載或抄襲，如需轉(zhuǎn)載請(qǐng)標(biāo)明來(lái)源，違者必究，謝謝合作! 

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