2014年三級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師基礎(chǔ)知識(shí)模擬試題(31)

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　　1、評(píng)估培訓(xùn)師組織教學(xué)能力的指標(biāo)有( ABCDE )

　　A、教學(xué)的靈活性

　　B、課堂時(shí)間的控制

　　C、教學(xué)進(jìn)度

　　D、傳授知識(shí)的技巧

　　E、營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍

　　2、指導(dǎo)培訓(xùn)質(zhì)量管理工作的基本原則有(ACDE )

　　A、系統(tǒng)性和針對(duì)性原則

　　B、培訓(xùn)需求分析原則

　　C、科學(xué)性與示范性原則

　　D、簡(jiǎn)明化原則

　　E、指導(dǎo)工作要以發(fā)展為主題

　　3、培訓(xùn)師實(shí)施培訓(xùn)指導(dǎo)的基本原則有(ABCDE)

　　A、以激勵(lì)與鼓勵(lì)為主的原則

　　B、以幫助為主，以示范為指引的原則

　　C、注重針對(duì)性和實(shí)際效果的原則

　　D、鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展的原則

　　E、創(chuàng)造持續(xù)地促進(jìn)學(xué)習(xí)環(huán)境的原則

　　4.高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師在指導(dǎo)開展人員素質(zhì)測(cè)評(píng)時(shí)，應(yīng)把握的問(wèn)題是( CDE )

　　A、指導(dǎo)培訓(xùn)工作;

　　B、指導(dǎo)評(píng)價(jià)工作;

　　C、將企業(yè)對(duì)人才的需求，作為確定測(cè)驗(yàn)基本目的和開發(fā)試題的導(dǎo)向;

　　D、指導(dǎo)培訓(xùn)師確定和把握試題開發(fā)的正確目標(biāo);

　　E、指導(dǎo)開展測(cè)驗(yàn)結(jié)束后的分析工作

　　5、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象主要從(ABC )方面進(jìn)行

　　A 勞動(dòng)力資源的稀缺性

　　B 效用最大化

　　C 資源利用方式的選擇

　　D 勞動(dòng)力市場(chǎng)

　　E 正外部性和負(fù)外部性

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