2015年社會(huì)工作者中級(jí)綜合能力備考習(xí)題六
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2015年社會(huì)工作者中級(jí)綜合能力備考習(xí)題匯總
1.社會(huì)工作者應(yīng)充分認(rèn)識(shí)和理解服務(wù)對(duì)象個(gè)體在生理、心理和社會(huì)文化等各方面存在的差異，給予服務(wù)對(duì)象關(guān)心和尊重，這體現(xiàn)了社會(huì)工作專業(yè)價(jià)值觀的( )。
A.服務(wù)大眾
B.注重能力培養(yǎng)和再學(xué)習(xí)
C.待人真誠(chéng)和守信
D.強(qiáng)調(diào)服務(wù)對(duì)象個(gè)人的尊嚴(yán)和價(jià)值
2.馬斯洛的“需要層次論”認(rèn)為人有五種基本需要，按需要等級(jí)從高到低排列，最低級(jí)的需要是( )。
A.自我實(shí)現(xiàn)的需要
B.安全需要
C.生理需要
D.尊重的需要
3.戀親情結(jié)一般發(fā)生在()。
A.口唇期
B.肛門期
C.生殖期
D.性器期
4.每當(dāng)劉明表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，父親就訓(xùn)斥道：“大人說話小孩子不要插嘴，我過的橋比你走的路還長(zhǎng)，很多事情等你長(zhǎng)大了就會(huì)明白。”只要?jiǎng)⒚骺荚嚦煽?jī)下降時(shí)，父親就少給或者不給零用錢。劉明家長(zhǎng)的教育方式屬于( )。
A.****型
B.嬌縱型
C.放任型
D.沖突型
5.根據(jù)埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論，在成年早期的主要沖突是( )。
A.主動(dòng)與內(nèi)疚
B.羞怯與疑慮
C.親密與孤獨(dú)
D.整合與絕望
招生簡(jiǎn)章 2015年社會(huì)工作者各科目習(xí)題及答案匯總
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2015年社會(huì)工作者中級(jí)綜合能力備考習(xí)題匯總
6.小月剛上大學(xué)，班上有30位女同學(xué)，只有她骨瘦如柴，體重遠(yuǎn)低于正常標(biāo)準(zhǔn)，但她還以此為美，堅(jiān)持每天只吃一頓飯，不吃早飯和晚飯。根據(jù)( )，這是一種異常行為。
A.統(tǒng)計(jì)規(guī)律
B.社會(huì)規(guī)范與價(jià)值
C.行為適應(yīng)性
D.個(gè)體主觀體驗(yàn)
7.了解社區(qū)的( )，不僅有利于了解社區(qū)居民的參與動(dòng)機(jī)，而且有助于更加深入地了解社區(qū)。
A.權(quán)力結(jié)構(gòu)
B.文化特色
C.地理環(huán)境
D.人口狀況
8.個(gè)人感覺有能力去影響或解決問題，這指的是權(quán)能發(fā)生的( )。
A.理論層次
B.個(gè)人層次
C.集體層次
D.環(huán)境層次
9.下列有關(guān)人格結(jié)構(gòu)的說法中，不正確的是( )。
A.弗洛伊德將人格分為本我、自我、超我
B.面對(duì)人格失調(diào)問題，弗洛伊德認(rèn)為應(yīng)將治療的焦點(diǎn)放在對(duì)本我的強(qiáng)化上
C.本我由內(nèi)驅(qū)力和欲望組成
D.自我包括意識(shí)和前意識(shí)
10.認(rèn)知行為理論是社會(huì)工作常用的重要理論，它來自巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射學(xué)說和阿德勒的認(rèn)識(shí)理論。根據(jù)認(rèn)知行為理論，社會(huì)工作者在助人過程中應(yīng)該著眼于幫助服務(wù)對(duì)象( )。
A.改變自己的看法
B.努力宣泄情緒
C.行為發(fā)生轉(zhuǎn)變
D.改善生活環(huán)境
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