教師資格黃金學(xué)習(xí)法

更新時(shí)間：2014-12-24 01:17:03 來源：|0

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摘要經(jīng)教育部批準(zhǔn)，2015年中小學(xué)教師資格考試上半年筆試考試日期為3月15日。統(tǒng)考時(shí)間確定了，你的備考進(jìn)度怎么樣了?有遇到問題或者麻煩嗎?解決了嗎?

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　　教師資格黃金學(xué)習(xí)法

　　經(jīng)教育部批準(zhǔn)，2015年中小學(xué)教師資格考試上半年筆試考試日期為3月15日。統(tǒng)考時(shí)間確定了，你的備考進(jìn)度怎么樣了?有遇到問題或者麻煩嗎?解決了嗎?

　　每個(gè)人都渴望在知識(shí)的海洋里徜徉，這就需要掌握正確的方法，如果不僅沒能成為“浪里白條”，反而沉溺在水里，那才真的糟糕了呢。教師資格備考的考生也是如此，只有運(yùn)用科學(xué)的方法，合理分配時(shí)間與精力，才能在考場上大顯神威，成為“考神”，逢考必過。那么，環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道的小編就為你介紹幾個(gè)教師資格黃金學(xué)習(xí)法，此法個(gè)個(gè)是精品，必有一款適合你!

　　一、目標(biāo)學(xué)習(xí)法

　　目標(biāo)學(xué)習(xí)法的核心問題是自我測驗(yàn)、自我矯正，自我補(bǔ)救。明確目標(biāo)是目標(biāo)學(xué)習(xí)法的先決條件。明確目標(biāo)，就是要了解教師資格知識(shí)點(diǎn)在知識(shí)體系中的位置，在復(fù)習(xí)時(shí)從宏觀中把握微觀，注重知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系。明確知識(shí)點(diǎn)的難易程度及層次要求，即識(shí)記、理解、應(yīng)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)等。明確目標(biāo)，最重要的是明確學(xué)習(xí)重要目標(biāo)，即知識(shí)重點(diǎn)。要想順利通過教師資格證考試，你就得努力。目標(biāo)，就是我們努力的方向。

　　二、問題學(xué)習(xí)法

　　問題學(xué)習(xí)法，一般分三步走。在看書前，首先去看章節(jié)習(xí)題，一邊看書一邊思考;然后，在預(yù)習(xí)過程中尋找問題，以便在聽環(huán)球網(wǎng)校老師講解該問題時(shí)集中注意力;最后，回過頭來翻看習(xí)題，才會(huì)更努力地去解決這些問題。問題學(xué)習(xí)法，簡而言之，就是要我們帶著問題去看書，這樣有目標(biāo)、有側(cè)重，記憶點(diǎn)才會(huì)更深刻，才更容易達(dá)到事半功倍的效果。教師資格學(xué)習(xí)的時(shí)候，就要發(fā)揮一不怕苦二不怕累的精神，解決各種問題。

　　三、矛盾學(xué)習(xí)法

　　矛盾，無處不在，每個(gè)人都很熟悉。矛盾學(xué)習(xí)法，又叫對(duì)比學(xué)習(xí)法，就是通過其相似、相近或相對(duì)的屬性，比較其優(yōu)劣的一種學(xué)習(xí)方法。運(yùn)用矛盾學(xué)習(xí)法，有利于區(qū)別易混淆的概念、原理，在相同的時(shí)間內(nèi)識(shí)記更多的內(nèi)容;也可以把知識(shí)按不同的特點(diǎn)進(jìn)行歸類，形成容易檢索的程序知識(shí)，有利于知識(shí)的再現(xiàn)與提取，也有利于知識(shí)的靈活運(yùn)用。如教師資格教材中的教育觀、學(xué)生觀、教師觀等三章的內(nèi)容，就可以運(yùn)用矛盾學(xué)習(xí)法復(fù)習(xí)。

　　四、聯(lián)系學(xué)習(xí)法

　　聯(lián)系指的是事物內(nèi)部及事物之間相互影響、相互制約的關(guān)系。因此，聯(lián)系學(xué)習(xí)法就是既要尋找內(nèi)部聯(lián)系，又要尋找事物間外部聯(lián)系的一種學(xué)習(xí)方法。要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)教師資格新知識(shí)時(shí)，要想到舊知識(shí)，發(fā)揮右腦作用，把抽象的知識(shí)具體化，不迷信權(quán)威，克服定勢思維。如辛亥革命發(fā)生在1911年，二次革命發(fā)生在1913年，護(hù)國戰(zhàn)爭發(fā)生在1915年，護(hù)法戰(zhàn)爭發(fā)生在1917年，這四個(gè)歷史事件依次間隔二年，只要記住這四個(gè)歷史事件的邏輯順序，知道其中任何一個(gè)事件的年代，就可以聯(lián)系、推算出其它三個(gè)事件的年代。這就是聯(lián)系記憶法。

　　五、歸納學(xué)習(xí)法

　　所謂歸納學(xué)習(xí)法是通過歸納思維，形成對(duì)知識(shí)特點(diǎn)、中心、性質(zhì)的識(shí)記、理解與運(yùn)用。在教師資格學(xué)習(xí)過程中，可以先畫出整本教材的知識(shí)體系，然后再一章一節(jié)的補(bǔ)充、訂正知識(shí)點(diǎn)，并確定看哪些內(nèi)容需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)。作為一種學(xué)習(xí)方法，歸納學(xué)習(xí)法崇尚歸納思維，但它并不等于歸納思維，它還要以分析為前提。因?yàn)橹挥心闶煜そ滩闹?，你才能畫出大致框架?/P>

　　怎么樣，小編提供的這幾種學(xué)習(xí)方法靠譜吧。教師資格五大黃金學(xué)習(xí)方法，總有一款適合你，你看上哪款了呢?還等什么，趕快試試效果吧!

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