2013年經(jīng)濟師考試章節(jié)習題:第二十六章(3)

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2013年經(jīng)濟師考試初級經(jīng)濟基礎輔導匯總

　　參考答案  查看匯總》2013年經(jīng)濟師考試<初級經(jīng)濟基礎>章節(jié)習題匯總

　　一、單項選擇題

　　1

　　[答案]：A

　　[解析]：“經(jīng)濟人”假設源于亞當?斯密，并且認為人是理性的、自私自利的。參見教材P162

　　2

　　[答案]：C

　　[解析]：本題考查雙因素理論。與“滿意”和“沒有滿意”這對矛盾相關的是屬于工作本身相關的因素，如工作責任、工作的挑戰(zhàn)性、工作成就等，這類因素稱為激勵因素。與“不滿意”和“沒有不滿意”這對矛盾相關的是屬于工作環(huán)境相關的因素，如工資報酬、工作條件、人際關系等屬于保健因素。參見教材P167

　　3

　　[答案]：C

　　[解析]：領導者的權力包括職位權力和個人權力。參見教材P161

　　4

　　[答案]：C

　　[解析]：領導特性理論旨在揭示領導者應具備的品質(zhì)和能力。參見教材P163

　　5

　　[答案]：B

　　[解析]：本題考查人性假設理論。 “復雜人”假設認為X理論并非一無是處，Y理論也不是一切都好。參見教材P163

　　6

　　[答案]：A

　　[解析]：1-1型的管理方式為貧乏型管理，用最少的努力完成任務和維持人際關系，對人員、對生產(chǎn)都不關心。參見教材P165

　　7

　　[答案]：A

　　[解析]：本題考查經(jīng)濟人假設理論。參見教材162頁。

　　8

　　[答案]：C

　　[解析]：人們希望生活在群體之中，并獲得親情、愛情、友情和歸屬感等需要為社會需要。參見教材P167

　　9

　　[答案]：D

　　[解析]：本題考查領導權變理論。參見教材165頁。

　　10

　　[答案]：C

　　[解析]：本題考查情感激勵。參見教材169頁。

　　11

　　[答案]：B

　　[解析]：本題考查動機。參見教材166頁。

　　12

　　[答案]：C

　　[解析]：按照溝通渠道的不同，溝通可以分為正式溝通和非正式溝通。參見教材P170

　　13

　　[答案]：A

　　[解析]：本題考查正式溝通渠道。參見教材170頁

　　二、多項選擇題

　　1

　　[答案]：ABC

　　[解析]：法定的權力、獎勵的權力和處罰的權力構成職位權力;而感召的權力和專長的權力則構成個人權力。參見教材P162

　　2

　　[答案]：ABDE

　　[解析]：本題考查人性假設理論的種類。人性假設理論主要有：“經(jīng)濟人”假設、“社會人”假設、“自我實現(xiàn)人”假設以及“復雜人”假設。參見教材P162

　　3

　　[答案]：AE

　　[解析]：本題考查赫茨伯格雙因素理論。參見教材167頁。

　　4

　　[答案]：ABDE

　　[解析]：本題考查領導行為四分圖理論。參見教材164頁。

　　5

　　[答案]：ABCD

　　[解析]：本題考查有效溝通的主觀障礙。溝通方式不當屬于有效溝通的客觀障礙。參見教材170頁。

　　6

　　[答案]：ACE

　　[解析]：費德勒認為影響領導方式有效性的情境因素有上下級關系、任務結構和職位權力。參見教材P165

　　7

　　[答案]：ACD

　　[解析]：本題考查領導者的職位權力來源。其他兩項屬于個人權力。參見教材162頁。

　　8

　　[答案]：AC

　　[解析]：本題考查負強化的具體表現(xiàn)。選項BDE屬于正強化。參見教材P168

　　9

　　[答案]：ACDE

　　[解析]：本題考查溝通的作用。良好的溝通有利于正確合理地進行決策;有利于統(tǒng)一思想，統(tǒng)一行動;有利于提高工作效率;有利于形成良好人際關系。參見教材P170