2013年企業(yè)培訓(xùn)師二級(jí)理論知識(shí)模擬試題(2)

　　11、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)培訓(xùn)的影響不包括以下哪項(xiàng)(B)

　　A、行業(yè)企業(yè)在職業(yè)培訓(xùn)、技能人才培訓(xùn)工作中的主體地位進(jìn)一步得到了強(qiáng)化

　　B、便于高度的集權(quán)管理和統(tǒng)一調(diào)配

　　C、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律被引入職業(yè)培訓(xùn)工作中

　　D、宏觀管理進(jìn)一步強(qiáng)化

　　12、培訓(xùn)收益率的計(jì)算方法是[(D )/培訓(xùn)成本總量]*100% 。

　　A、培訓(xùn)總收入 B、培訓(xùn)總支出

　　C、培訓(xùn)總投資 D、培訓(xùn)經(jīng)濟(jì)收益額

　　13、人力資源開(kāi)發(fā)是使人力資源( C)的工作。

　　A、貶值 B、本土化

　　C、增值 D、全球化

　　14、員工考評(píng)指標(biāo)不包括以下哪一項(xiàng)(A )。

　　A、考評(píng)方案 B、考評(píng)標(biāo)志

　　C、考評(píng)要素 D、考評(píng)標(biāo)度

　　15、以下哪項(xiàng)指標(biāo)不屬于教育培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)工作的基本指標(biāo)。(A )

　　A、經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo) B、人才素質(zhì)綜合測(cè)評(píng)指標(biāo)

　　C、人才需要預(yù)測(cè)指標(biāo) D、教育培訓(xùn)經(jīng)濟(jì)效益指標(biāo)

　　16、( C)是進(jìn)行教育工作的藍(lán)圖，對(duì)具體的培訓(xùn)工作具有導(dǎo)向、評(píng)價(jià)、激勵(lì)、凝聚作用。

　　A、培訓(xùn)課程 B、培訓(xùn)教材

　　C、教育培訓(xùn)規(guī)劃和計(jì)劃 D、培訓(xùn)收益

　　17、《職業(yè)教育法》包括了哪三個(gè)部分。(D )

　　A、教育改革 總則和職業(yè)教育保障條件

　　B、總則 職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)教育保障和條件

　　C、職業(yè)教育體系 思想政治教育和附則

　　D、職業(yè)教育的實(shí)施 職業(yè)教育的保障條件和附則

　　18、《勞動(dòng)法》 第68條規(guī)定：“從事技術(shù)工種的勞動(dòng)者，上崗前必須進(jìn)過(guò)(B )。

　　A、初等教育 B、培訓(xùn)

　　C、中等教育 D、高等教育

　　19、( D)是勞動(dòng)者具有和達(dá)到某種職業(yè)所要求的知識(shí)和技能的憑證。

　　A、技術(shù)水平 B、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

　　C、工作能力 D、職業(yè)資格證書(shū)

　　20、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高技能人才的意見(jiàn)》 中強(qiáng)調(diào)，要從培養(yǎng)、選拔、評(píng)價(jià)、激勵(lì)等環(huán)節(jié)入手，完善(A )體系。

　　A、高技能人才工作 B人才流動(dòng)

　　C、人才交流 D、人才保障