2013年經(jīng)濟(jì)師考試《中級(jí)人力》輔導(dǎo)：需要層次理論
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2013年經(jīng)濟(jì)師考試百天學(xué)習(xí)計(jì)劃 過(guò)關(guān)不難
2013年經(jīng)濟(jì)師無(wú)憂(yōu)暢學(xué)保過(guò)套餐正在熱招
(一)需要層次
馬斯洛認(rèn)為人類(lèi)需要的強(qiáng)度并不都是相等的,他將人的需要由低到高分為五種類(lèi)型。(1)生理需要,(2)安全需要,(3)歸屬和愛(ài)的需要,(4)尊重的需要,(5)自我實(shí)現(xiàn)的需要
(二)主要觀點(diǎn)
(1)需要層次理論認(rèn)為人均有這五種需要,只是在不同時(shí)期表現(xiàn)出來(lái)的各種需要的強(qiáng)烈程度不同而已。
(2)未被滿(mǎn)足的需要是行為的主要激勵(lì)源,已獲得基本滿(mǎn)足的需要不再具有激勵(lì)作用。
(3)這五種需要層級(jí)越來(lái)越高,當(dāng)下一層次的需要在相當(dāng)程度已得到滿(mǎn)足后,個(gè)體才會(huì)追求高層次的需要。
(4)以上五種層次的需要還可大致分為兩大類(lèi):前三個(gè)層次為基本需要,后兩個(gè)層次為高級(jí)需要
(三)在管理上的應(yīng)用
(1)管理者需要考慮員工不同層次的需要
(2)管理者需要考慮每個(gè)員工的特殊需要
(3)該理論還表明,組織用于滿(mǎn)足低層次需要的投入效益是遞減的。
(四)評(píng)價(jià)
五種層次的需要并不嚴(yán)格呈階梯關(guān)系,不是某種層次的需要得到滿(mǎn)足后就不再有激勵(lì)作用,也不是只有當(dāng)?shù)图?jí)需要都得到滿(mǎn)足后高一級(jí)的需要才具有激勵(lì)作用。
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