2013年三級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師模擬試題三

　　開(kāi)發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目

　　一、 本章學(xué)習(xí)的基本知識(shí)內(nèi)容和主要技能點(diǎn)：

　　1、掌握培訓(xùn)需求預(yù)測(cè)的基本方法，并能開(kāi)展培訓(xùn)需求的預(yù)測(cè)，制定需求預(yù)測(cè)工具表

　　2、熟悉培訓(xùn)項(xiàng)目策劃、開(kāi)發(fā)理論相關(guān)理論，并能撰寫(xiě)培訓(xùn)項(xiàng)目報(bào)告

　　3、了解培訓(xùn)計(jì)劃組織實(shí)施的基本原則和方法

　　二、練習(xí)題

　　(一) 是非判斷題

　　(√)1、培訓(xùn)需求預(yù)測(cè)的目的之一是解決差距問(wèn)題。

　　(√)2、通過(guò)培訓(xùn)需求預(yù)測(cè)，以確定是否需要培訓(xùn)及培訓(xùn)內(nèi)容。

　　(二) 單項(xiàng)選擇題

　　1、企業(yè)的發(fā)展過(guò)程是一個(gè)動(dòng)態(tài)的，不斷變化的過(guò)程，因而培訓(xùn)需求預(yù)測(cè)應(yīng)具有( B )

　　A、時(shí)效性 B、前瞻性 C、有效性 D、能動(dòng)性

　　2、培訓(xùn)項(xiàng)目和課程開(kāi)發(fā)是(A)的關(guān)系

　　A、全局和局部關(guān)系 B、出口和入口的關(guān)系

　　C、問(wèn)題和結(jié)果的關(guān)系 D、內(nèi)容與形式的關(guān)系

　　3、以下哪項(xiàng)是組織實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃的基本原則(D)

　　A、嚴(yán)肅性與靈活性相結(jié)合原則 B、以管理者意圖為核心

　　C、教師主體性原則 D、學(xué)以致用原則

　　4、(C)是按特定工作的實(shí)際需要與任職者現(xiàn)有知識(shí)能力之間的差距

　　A、績(jī)效差距 B、確認(rèn)差距

　　C、培訓(xùn)需求 D、培訓(xùn)預(yù)測(cè)

　　5、(D)要回答為什么培訓(xùn)、培訓(xùn)誰(shuí)、以及培訓(xùn)什么的問(wèn)題

　　A、 培訓(xùn)需求預(yù)測(cè) B、培訓(xùn)需求分析

　　C、培訓(xùn)項(xiàng)目選定 D、培訓(xùn)項(xiàng)目策劃

　　6、(A)是培訓(xùn)活動(dòng)的首要環(huán)節(jié)

　　A、 培訓(xùn)需求預(yù)測(cè) B、培訓(xùn)目標(biāo)預(yù)測(cè)

　　C、培訓(xùn)需求分析 D、培訓(xùn)目標(biāo)分析

　　7、績(jī)效分析法是通過(guò)績(jī)效考核，對(duì)照實(shí)際績(jī)效與標(biāo)準(zhǔn)績(jī)效的差距，重點(diǎn)分析(A)

　　A、 產(chǎn)生差距的原因 B、個(gè)人能力的差距

　　C、組織績(jī)效差距 D、行為動(dòng)機(jī)模式

　　8、在培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)施過(guò)程中，難免會(huì)遇到來(lái)自各方面的干擾，為此，一定要遵循(C)的原則

　　A、以學(xué)員為中心 B、調(diào)動(dòng)多方面積極性

　　C、計(jì)劃嚴(yán)肅性與靈活性相結(jié)合 D、學(xué)以致用

　　9、培訓(xùn)需求預(yù)測(cè)的基本目標(biāo)就是( B )

　　A、收集需求方法 B、確認(rèn)差距 C、市場(chǎng)需求

　　D、決定培訓(xùn)價(jià)值 E、進(jìn)行前瞻性分析

　　(三) 多項(xiàng)選擇題

　　1、運(yùn)用“員工個(gè)體培訓(xùn)需求分析法”來(lái)確定員工個(gè)體培訓(xùn)需求的具體內(nèi)容，應(yīng)從以下哪些方面進(jìn)行分析(ABCD)

　　A、員工的業(yè)績(jī)考核記錄 B、員工的技能測(cè)驗(yàn)成績(jī)

　　C、個(gè)人填寫(xiě)的培訓(xùn)意愿申報(bào) D、員工個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃

　　E、組織的人力資源規(guī)劃

　　2、培訓(xùn)動(dòng)員的意義在于(ABDE)

　　A、告知有關(guān)培訓(xùn)的詳細(xì)情況

　　B、調(diào)動(dòng)學(xué)員強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)積極性

　　C、做好培訓(xùn)資源的準(zhǔn)備 D、了解特殊要求 E、強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)紀(jì)律

　　3、策劃培訓(xùn)項(xiàng)目的基本方法(ABDE)

　　A、 研究項(xiàng)目、明確目標(biāo) B、分析資源、做好安排

　　C、根據(jù)需求制定流程計(jì)劃 D、制定計(jì)劃、保障動(dòng)作有序

　　E、撰寫(xiě)策劃書(shū)、提供決策

　　4、組織實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃的基本原則是 (ACD)

　　A、嚴(yán)肅性與靈活性相結(jié)合原則 B、以培訓(xùn)計(jì)劃為中心原則

　　C、因人施教原則 D、學(xué)以致用的原則

　　5、好的培訓(xùn)教材具有以下哪些作用( ABCD )

　　A、 指導(dǎo)作用 B、導(dǎo)向作用

　　C、師生雙方的良師益友 D、傳承優(yōu)秀技能、知識(shí)

　　6、培訓(xùn)需求的成因包括( )

　　A、環(huán)境變化 B、人員變化 C、工作變化

　　D、現(xiàn)狀與愿望的差距 E、與同行間的績(jī)效差距

　　7、企業(yè)策劃包括( ACE)

　　A、價(jià)格策劃 B、新聞傳播策劃 C、公共關(guān)系策劃

　　D、廣告策劃 E、渠道策劃

　　8、開(kāi)發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目的基本方法有(ABDE)

　　A、搜集信息、把握趨勢(shì) B、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出設(shè)想

　　C、進(jìn)行績(jī)效分析、確定重點(diǎn) D、識(shí)別機(jī)遇與需求、給出項(xiàng)目提案

　　E、進(jìn)行可引性研交、做出決策

　　9、策劃具有(ABCE)功能

　　A、競(jìng)爭(zhēng)功能 B、決策保證功能 C、預(yù)測(cè)未來(lái)功能

　　D、評(píng)定功能 E、管理創(chuàng)新功能

　　10、培訓(xùn)項(xiàng)目的內(nèi)容包括(ABCDF )。

　　A、 培訓(xùn)項(xiàng)目名稱(chēng) B、培訓(xùn)需求預(yù)測(cè) C、培訓(xùn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)

　　D、 培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)施 E、培訓(xùn)組織管理 F、培訓(xùn)效果評(píng)估

　　(四) 簡(jiǎn)述題

　　1、組織實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃的基本原則是什么，在實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)注意哪些問(wèn)題。

　　2、簡(jiǎn)述進(jìn)行培訓(xùn)需求分析預(yù)測(cè)的目的和作用。

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