2013年企業(yè)培訓師考前練習集錦3

　　“企業(yè)培訓師”鑒定復習題

　　案例1：培訓教材建設案例

　　請優(yōu)秀的車間主任編寫《怎樣當好車間主任》

　　情景：

　　1999年，××石化公司教育處組織編寫了用于本企業(yè)職工教育的現(xiàn)代企業(yè)教育叢書，其中包括《聚丙烯裝置案例分析》、《怎樣當好車間主任》、《怎樣當好班組長》。這三種教材于1999年5月正式出版。公司教育處負責人指出，編寫這套叢書的目的在于總結(jié)經(jīng)驗、指導工作、提高素質(zhì)、改善管理。選入?yún)矔�的�?nèi)容限于管理的優(yōu)秀成果、典型經(jīng)驗和第一手案例。編寫人員則是企業(yè)一線從事技術經(jīng)濟和管理活動的直接指揮者和組織者。

　　××公司教育處對職工培訓教材建設工作有明確的指導思想，強調(diào)有的放矢、理論聯(lián)系實際和現(xiàn)身說法。

　　例如，該公司組織60多位優(yōu)秀的車間主任稿，介紹自己在管理崗位上的工作成果和經(jīng)驗體會，共同編寫了《怎樣當好車間主任》一書。其目的是：“和廣大從事基層工作的領導者探討如何加強基層管理的問題”。教材內(nèi)容是：“部分車間主任和從事基層工作的同志運用現(xiàn)代管理知識進行實踐的經(jīng)驗總結(jié)，介紹了許多基層管理的方式方法”。另一本培訓教材為《怎樣當好班組長》。書的前言指出：“該書作為公司班組長培訓成果的縮影，有三個特點。首先，文章的作者絕大多數(shù)是公司所屬各單位生產(chǎn)一線的優(yōu)秀班組長，文章的內(nèi)容是他們辛勤工作的結(jié)晶;第二，文章貫穿著一個怎樣搞好班組管理的明確主題，較為系統(tǒng)地闡述了班組長在基層建設中的地位、作用，以及搞好班組管理工作的重要經(jīng)驗，因而構成一部基層管理的著述;第三，文章體現(xiàn)了理論與實踐相結(jié)合、相統(tǒng)一，密切了職工培訓與提高勞動者素質(zhì)的關系，閃爍著立意新穎、剖析深刻、指導性強的亮點。所以，這本書實際上是一部理論服務于實踐，實踐以了;理論為指導，并用于班組長培訓的教科書。

　　分析：

　　企業(yè)職工培訓管理部門大多面臨著如何開展培訓教材的建設問題。要解決這一問題，需要明確：一、培訓對象;二、培訓教材的主題;三、培訓教材的編寫目的;四、教材選取的主要內(nèi)容;五、由誰來寫;六、由誰來組織�！痢凉�司的做法可謂由管理者寫管理，由管理者培訓管理者。這樣做有助于實現(xiàn)教材內(nèi)容的針對性和可操作性。

　　問題：

　　1.職工培訓教材的編寫人員應具備哪些條件?

　　2.好的職工培訓教材應具有哪些特點?

　　3.如何評價由管理人員共同編寫培訓教材的做法?

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