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2014年社會(huì)工作者初級(jí)綜合能力提升試題及答案(十二)

更新時(shí)間:2014-05-23 17:41:48 來源:|0 瀏覽0收藏0

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摘要 2014年社會(huì)工作者初級(jí)綜合能力提升試題及答案(十二),環(huán)球網(wǎng)校社會(huì)工作者頻道小編收集整理,望你在2014年社會(huì)工作者考試中順利通關(guān)!

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  16、小學(xué)三年級(jí)的小強(qiáng)厭學(xué)并多次逃學(xué),社工運(yùn)用心理社會(huì)模式,促進(jìn)小強(qiáng)的成長和發(fā)展。下列做法中,屬于間接治療的是(  )。

  A.幫助小強(qiáng)宣泄不良情緒

  B.請(qǐng)老師平時(shí)多關(guān)注小強(qiáng)的學(xué)習(xí)

  C.和小強(qiáng)一起制定行為改善計(jì)劃

  D.定期與小強(qiáng)及母親會(huì)談

  17、社工說:你說過你最近見過一次車禍,這件事情對(duì)你有什么影響嗎?服務(wù)對(duì)象說:我當(dāng)時(shí)很害怕,到現(xiàn)在都不敢騎自行車。這屬于(  )。

  A.現(xiàn)實(shí)情況反思

  B.直接影響反思

  C.人格發(fā)展反思

  D.情緒控制反思

  18、服務(wù)對(duì)象小郭非常害怕和陌生人接觸,社工將其帶到市中心廣場(chǎng),讓他主動(dòng)與陌生人打招呼。這一過程中,社工應(yīng)用了認(rèn)知行為治療中的(  )技巧。

  A.系統(tǒng)脫敏

  B.果敢訓(xùn)練

  C.滿灌療法(快速脫敏法)

  D.厭惡療法

  19、王某最近非常害怕汽車,不敢獨(dú)自過馬路,擔(dān)心汽車突然失控撞過來。社工先與王某一起把他害怕的事情按害怕程度排序,然后從最輕度的開始做起,如果他仍然感到害怕,就做放松練習(xí)。通過訓(xùn)練,王某對(duì)汽車的害怕程度逐漸減輕,上述過程中,社工運(yùn)用了(  )技巧。

  A.系統(tǒng)脫敏

  B.滿灌療法(快速脫敏法)

  C.果敢訓(xùn)練

  D.厭惡療法

  20、服務(wù)對(duì)象楊女士很擔(dān)心自己被解聘。社工讓她設(shè)想自己被解聘后還能從事什么工作,被解聘后的最壞結(jié)果如何。社工在此過程中運(yùn)用了理性情緒治療模式中的(  )技巧。

  A.理性功課

  B.自我表露

  C.去災(zāi)難化

  D.替代性選擇

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  21、服務(wù)對(duì)象:現(xiàn)在找工作,用人單位很注重外貌,我要是長得漂亮就好了――社工:我很理解你的心情,但每個(gè)人都不是十全十美的。就拿我來說,工作和家庭都不錯(cuò),可我的身材很胖,有時(shí)別人也會(huì)嘲笑我,后來我明白了,要求十全十美是不可能的事情。上述對(duì)話中,社工運(yùn)用了(  )技巧。

  A.反映感受

  B.理性功課

  C.自我表露

  D.去災(zāi)難化

  22、在收集資料的過程中沒有涉及的技巧是()。

  A.會(huì)談的運(yùn)用

  B.調(diào)查表的運(yùn)用

  C.文獻(xiàn)的運(yùn)用

  D.觀察的運(yùn)用

  E.現(xiàn)有資料的運(yùn)用

  23、()是對(duì)服務(wù)對(duì)象的人格的各部分之間的相互關(guān)系進(jìn)行評(píng)估。

  A.緣由診斷

  B.社會(huì)診斷

  C.心理動(dòng)態(tài)診斷

  D.人格診斷

  E.困擾診斷

  24、人本治療模式認(rèn)為人的本質(zhì)是好的,人具有發(fā)揮自身內(nèi)在各種潛在能力、追求不斷發(fā)展的基本趨向。在運(yùn)用這種模式幫助服務(wù)對(duì)象時(shí),社工要對(duì)服務(wù)對(duì)象表現(xiàn)出無條件的接納。它的主要目的是()

  A.給予服務(wù)對(duì)象關(guān)心和愛護(hù)

  B.讓服務(wù)對(duì)象表露真實(shí)的自我

  C.引導(dǎo)服務(wù)對(duì)象宣泄壓抑的情緒

  D.給予服務(wù)對(duì)象社會(huì)支持

  25、作為社會(huì)工作者在接案過程中不包括(  )方面。

  A.了解求助對(duì)象的求助愿望

  B.診斷服務(wù)對(duì)象具有的問題

  C.明確服務(wù)對(duì)象的要求

  D.初步評(píng)估服務(wù)對(duì)象的問題和需要

  E.促使有需要的求助對(duì)象成為服務(wù)對(duì)象

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  26、(  )是指讓家庭成員實(shí)際表現(xiàn)相互交往沖突的過程,呈現(xiàn)家庭的基本結(jié)構(gòu)和交往方式。

  A.重演

  B.互動(dòng)方式

  C.強(qiáng)調(diào)優(yōu)先

  D.協(xié)助建立合理的觀察視角

  E.焦點(diǎn)集中

  27、小于的父母經(jīng)常為生活瑣事吵架,小于總是幫著母親數(shù)落父親。依據(jù)米紐秦對(duì)病態(tài)家庭的結(jié)構(gòu)的分類,小于的家庭屬于(  )結(jié)構(gòu)

  A.糾纏與疏離

  B.三角纏

  C.聯(lián)合對(duì)抗

  D. 倒三角

  28、個(gè)案管理以同時(shí)遭遇多重問題,并且在取得及使用資源上有困難的(  )為對(duì)象。

  A.兒童與成人

  B.個(gè)人和家庭

  C.家庭和團(tuán)體

  D.青年和老年

  E.家庭和社區(qū)

  29、(  )是對(duì)服務(wù)對(duì)象困擾產(chǎn)生、變化的過程進(jìn)行分析。

  A.緣由診斷

  B.社會(huì)診斷

  C.心理動(dòng)態(tài)診斷

  D.人格診斷

  E.困擾診斷

  30、讓服務(wù)對(duì)象盡可能地設(shè)想最壞的結(jié)果,直接面對(duì)原來擔(dān)心害怕的事件,從而顯現(xiàn)服務(wù)對(duì)象的非理性信念,這種方法在理性情緒治療模式中被稱為(  )。

  A.替代性選擇

  B.危機(jī)介入

  C.去災(zāi)難化

  D.厭惡療法

  E.絕對(duì)化

  參考答案

  16-20 B A C A C  21-25 C C C D B  26-30 A C B A C

  2014年社會(huì)工作者考試法規(guī)與政策復(fù)習(xí)重點(diǎn)

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