2014年社會(huì)工作者模擬試題一(單選)

　　一、單項(xiàng)選擇題(共60題，每題1分。每題的備選項(xiàng)中，只有l(wèi)個(gè)最符合題意)

　　1.社會(huì)工作者分析和處理問(wèn)題的基本出發(fā)點(diǎn)是(　　)。

　　A.促進(jìn)社會(huì)公正

　　B.促進(jìn)社會(huì)和諧

　　C.促進(jìn)服務(wù)對(duì)象正常生活

　　D.促進(jìn)人與社會(huì)環(huán)境的相互協(xié)調(diào)和適應(yīng)

　　2.下列各項(xiàng)中屬于社會(huì)問(wèn)題的是(　　)。

　　A.婚姻指導(dǎo)

　　B.老人服務(wù)

　　C.網(wǎng)絡(luò)成癮

　　D.就業(yè)服務(wù)

　　3.助人自助是社會(huì)工作的重要目標(biāo)。助人自助的含義是(　　)。

　　A.社會(huì)工作者在協(xié)助服務(wù)對(duì)象的同時(shí)也幫助自己

　　B.社會(huì)工作者協(xié)助服務(wù)對(duì)象解決問(wèn)題，促進(jìn)自立

　　C.社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象互相幫助共同成長(zhǎng)

　　D.服務(wù)對(duì)象也有潛能反過(guò)來(lái)幫助社會(huì)工作者

　　4.老謝最近生意較忙，平時(shí)很少有時(shí)間管讀初中的兒子。他近期發(fā)現(xiàn)兒子課余時(shí)間總是喜歡悶在屋子里玩游戲，平時(shí)也不愿與他交談，這讓老張非常擔(dān)心。他找到社會(huì)工作者劉軍尋求幫助，劉軍建議他平時(shí)多抽出點(diǎn)時(shí)間陪兒子，盡量與兒子多溝通，周末可以帶兒子去郊外游玩。此時(shí)，劉軍所扮演的基本角色是(　　)。

　　A.支持者

　　B.服務(wù)提供者

　　C.倡導(dǎo)者

　　D.關(guān)系協(xié)調(diào)者

　　5.小華由于家庭比較貧困，父母一直在外地上班，小華從小就和聾啞的奶奶一起生活，6歲時(shí)發(fā)現(xiàn)跟同齡的孩子相比，小華的說(shuō)話及表達(dá)都要差很多，經(jīng)醫(yī)院檢查，證明小華的智力發(fā)展沒(méi)有問(wèn)題。據(jù)此，社會(huì)工作者可以估量最可能出現(xiàn)問(wèn)題的環(huán)節(jié)是(　　)。

　　A.基因遺傳

　　B.語(yǔ)言互動(dòng)機(jī)會(huì)太少

　　C.生理發(fā)育不成熟

　　D.心理發(fā)育不成熟

　　6.某社區(qū)矯正機(jī)構(gòu)的社會(huì)工作者小月在對(duì)假釋人員小張的家訪中得知，他參與了一起案件，此時(shí)，小月最適宜的做法是(　　)。

　　A.根據(jù)保密原則，為小張保密

　　B.勸說(shuō)小張到公安局自首

　　C.直接向案發(fā)地居委會(huì)舉報(bào)小張

　　D.勸說(shuō)小張將與受害者商量

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　　7.社會(huì)工作的專業(yè)使命是(　　)。

　　A.構(gòu)建和完善社會(huì)工作專業(yè)的理論和方法

　　B.使社會(huì)工作專業(yè)有別于其他服務(wù)專業(yè)，成為服務(wù)專業(yè)中的佼佼者

　　C.通過(guò)提供專業(yè)服務(wù)解困濟(jì)貧，維護(hù)脆弱群體的權(quán)益，發(fā)展他們的潛能，從而恢復(fù)和增強(qiáng)其社會(huì)動(dòng)能，最終提升其生活福利水平

　　D.增強(qiáng)社會(huì)工作者的社會(huì)責(zé)任，豐富其人文情懷修養(yǎng)，使社會(huì)工作者具有強(qiáng)烈的個(gè)人實(shí)現(xiàn)感，大大提升個(gè)人的生命價(jià)值

　　8.下列社會(huì)工作專業(yè)守則中，體現(xiàn)社會(huì)工作專業(yè)責(zé)任的是(　　)。

　　A.充實(shí)社會(huì)工作知識(shí)

　　B.恪守公私分明

　　C.公平服務(wù)社會(huì)大眾

　　D.維護(hù)社會(huì)正義

　　9.孫某期望孩子考上名牌大學(xué)，因此給孩子報(bào)名參加了各種周末補(bǔ)習(xí)班，不讓孩子插手任何家務(wù)事。孫某的家庭教養(yǎng)模式屬于(　　)。

　　A.民主型

　　B.支配型

　　C.沖突型

　　D.專制型

　　10.張某夫婦反映12歲的兒子小明到處闖禍、無(wú)法管教，他們認(rèn)為兒子是受了朋友的不良影響，禁止兒子再與他們交往，并向社會(huì)工作者求助。社會(huì)工作者適宜的做法是(　　)。

　　A.找小明談話并質(zhì)疑他的行為

　　B.到社區(qū)了解小明朋友的情況

　　C.了解張某夫婦和小明對(duì)問(wèn)題的看法

　　D.教給張某夫婦管教小明的技巧

　　11.李明是國(guó)內(nèi)某重點(diǎn)大學(xué)的大三學(xué)生，其父母均是大學(xué)老師，而爺爺是軍隊(duì)的離退休干部，奶奶是醫(yī)生，李明從小就受到良好家庭環(huán)境氛圍的熏陶，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，而且接人待物處理得很得當(dāng)，從小學(xué)到大學(xué)，在學(xué)校中各方面的表現(xiàn)一直很出眾。下列關(guān)于這個(gè)案例的說(shuō)法不正確的是(　　)。

　　A.李明如果能有效利用自身的遺傳稟賦，將會(huì)獲得很好的發(fā)展

　　B.李明的發(fā)展取決于遺傳力量和外部環(huán)境之間復(fù)雜的相互作用

　　C.作為個(gè)體的李明，在某種程度上其行為也能夠改變社會(huì)環(huán)境

　　D.李明能有如此好的發(fā)展，主要是李明的遺傳稟賦起了作用，環(huán)境沒(méi)有起到作用

　　12.馬斯洛認(rèn)為，人類需要從低到高依次為(　　)。

　　A.生理需要、安全需要、歸屬與愛(ài)的需要、尊重需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要

　　B.安全需要、生理需要、歸屬與愛(ài)的需要、尊重需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要

　　C.生理需要、安全需要、尊重需要、歸屬與愛(ài)的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要

　　D.生理需要、安全需要、歸屬與愛(ài)的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要、尊重需要

　　13.中年階段面臨的問(wèn)題是(　　)。

　　A.婚姻中責(zé)任感已經(jīng)超越情感，婚姻更加務(wù)實(shí)

　　B.面臨工作、結(jié)婚、生育等問(wèn)題

　　C.退出社會(huì)生活的主要領(lǐng)域會(huì)使人際關(guān)系淡化，進(jìn)而產(chǎn)生孤獨(dú)感

　　D.經(jīng)濟(jì)收入減少會(huì)產(chǎn)生生活上的困難

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　　14.學(xué)會(huì)區(qū)分他人與自我是在人生發(fā)展階段的(　　)。

　　A.嬰幼兒階段

　　B.學(xué)齡前階段

　　C.學(xué)齡期階段

　　D.青少年階段

　　15.在工作實(shí)踐中，社會(huì)工作者有可能會(huì)碰到一些立即需要幫助而本機(jī)構(gòu)或者社會(huì)工作者無(wú)法給予及時(shí)幫助的服務(wù)對(duì)象，此時(shí)社會(huì)工作者可以提供的服務(wù)是(　　)。

　　A.接案

　　B.評(píng)估

　　C.結(jié)案

　　D.轉(zhuǎn)介

　　16.對(duì)前來(lái)尋求幫助的人，社會(huì)工作者首先需要做的工作是(　　)。

　　A.了解他們的愿望

　　B.分析他們求助的原因

　　C.促使他們成為服務(wù)對(duì)象

　　D.立即解決其所提出的問(wèn)題

　　17.社會(huì)工作得以發(fā)生的基本前提是(　　)。

　　A.社會(huì)成員溝通的需要

　　B.社會(huì)工作者的存在

　　C.構(gòu)建社會(huì)和諧的需要

　　D.服務(wù)對(duì)象或受助者的存在

　　18.危機(jī)介入模式的特點(diǎn)是(　　)。

　　A.注重服務(wù)對(duì)象行為評(píng)估

　　B.迅速了解服務(wù)對(duì)象的主要問(wèn)題

　　C.注重從人際交往的場(chǎng)境中了解服務(wù)對(duì)象

　　D.注重社會(huì)工作者自身的品格和態(tài)度

　　19.由于金融危機(jī)，李響所在的公司倒閉了，失業(yè)后，李響多次參加招聘會(huì)，屢屢碰壁，情緒極度低落，對(duì)生活感到絕望，于是向社會(huì)工作者求助。從危機(jī)介入模式看，此時(shí)李響所經(jīng)歷危機(jī)的發(fā)展階段是(　　)。

　　A.危機(jī)發(fā)生期

　　B.危機(jī)應(yīng)對(duì)期

　　C.危機(jī)解決期

　　D.危機(jī)恢復(fù)期

　　20.社會(huì)工作者小王對(duì)服務(wù)對(duì)象李恒說(shuō)：“我不知道我是否誤會(huì)了你的意思，上次你告訴我，你對(duì)自己的工作生活和家庭感到很滿意，但剛才從你的談話中，我感到你對(duì)自己的婚姻生活很不滿意。你到底是怎么樣看待這段感情的呢?”社會(huì)工作者小王運(yùn)用的個(gè)案工作技巧是(　　)。

　　A.澄清

　　B.對(duì)質(zhì)

　　C.專注

　　D.同理心

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　　21.朱俊的父親因患自血病于去年去世。至今，全家人才從悲痛中走出來(lái)。日前她和家人商量著向當(dāng)?shù)氐陌籽f(xié)會(huì)提議，組織一個(gè)為白血病患者家屬提供幫助的小組，幫助患者家屬更好地理解、決策和處理他們所面臨的問(wèn)題。朱俊要組織的小組屬于(　　)。

　　A.成長(zhǎng)小組

　　B.治療小組

　　C.教育小組

　　D.支持小組

　　22.小組社會(huì)工作通過(guò)有目的的小組經(jīng)驗(yàn)，協(xié)助個(gè)人增強(qiáng)其社會(huì)功能，以及更有效地處理個(gè)人、小組或社區(qū)的問(wèn)題，是(　　)提出的觀點(diǎn)。

　　A.柯義爾

　　B.克那普卡

　　C.內(nèi)森

　　D.法利

　　23.促進(jìn)小組組員之間相互理解，相互接納從而實(shí)現(xiàn)互動(dòng)和分享的重要環(huán)節(jié)是(　　)。

　　A.過(guò)程目標(biāo)

　　B.需求目標(biāo)

　　C.溝通目標(biāo)

　　D.實(shí)質(zhì)目標(biāo)

　　24.小組組員對(duì)小組產(chǎn)生認(rèn)同的階段是(　　)。

　　A.工作準(zhǔn)備階段

　　B.工作開(kāi)始階段

　　C.中期轉(zhuǎn)折階段

　　D.后期成熟階段

　　25.組員自評(píng)的內(nèi)容不包括(　　)。

　　A.參與小組的目標(biāo)是否達(dá)到

　　B.參加小組過(guò)程的感受如何

　　C.社會(huì)工作者的工作職責(zé)如何

　　D.小組的效能如何

　　26.關(guān)于社會(huì)工作者在后期成熟階段的責(zé)任和角色，下列說(shuō)法不正確的是(　　)。

　　A.信息、資源的提供者和鏈接者

　　B.小組及組員能力的促進(jìn)者

　　C.小組的組織者和問(wèn)題的解決者

　　D.小組的引導(dǎo)和支持者

　　27.社會(huì)工作者方方在暑期為有攝影愛(ài)好的大學(xué)生組織了興趣小組，在每次的小組討論中，組員發(fā)言積極主動(dòng)。方方在每位組員分享經(jīng)驗(yàn)后對(duì)發(fā)言者都給予了反饋。在這個(gè)過(guò)程中，方方運(yùn)用了小組工作中與組員溝通的(　　)技巧。

　　A.及時(shí)進(jìn)行小結(jié)

　　B.適當(dāng)幫助梳理

　　C.適當(dāng)自我表露

　　D.積極回應(yīng)

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　　28.小組活動(dòng)開(kāi)始后，組員間有下面一段對(duì)話：

　　成員A：“聽(tīng)說(shuō)你閨女離家出走了，是為了什么……”

　　成員B：“這個(gè)……”

　　成員A：“因?yàn)樵鐟?”

　　成員B：“不是……”

　　成員A：“因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力太大?”

　　成員B：“不是……”。

　　成員A：“我猜……，是不是……。”

　　在此情景中，社會(huì)工作者最適合運(yùn)用的技巧是(　　)。

　　A.中立

　　B.面質(zhì)

　　C.限制

　　D.沉默

　　29.需求評(píng)估一明確機(jī)構(gòu)的使命一預(yù)測(cè)一設(shè)計(jì)可行的戰(zhàn)略一選擇機(jī)構(gòu)的戰(zhàn)略一將戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變成服務(wù)方案目標(biāo)一方案發(fā)展一評(píng)估。這種策劃屬于(　　)。

　　A.問(wèn)題解決策劃

　　B.方案解決策劃

　　C.戰(zhàn)略性策劃

　　D.創(chuàng)新策劃

　　30.在(　　)組織方式中，各級(jí)部署都必須絕對(duì)服從其主管，而主管也承擔(dān)有關(guān)活動(dòng)和實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的責(zé)任。

　　A.直線型組織結(jié)構(gòu)

　　B.直線參謀式組織結(jié)構(gòu)

　　C.職能式組織結(jié)構(gòu)

　　D.直線職能式組織結(jié)構(gòu)

　　31.關(guān)于政府主管社會(huì)保障(福利)事務(wù)的行政機(jī)構(gòu)，下列屬于社會(huì)福利與衛(wèi)生合并的行政主管機(jī)關(guān)的是(　　)。

　　A.澳大利亞家庭與社區(qū)服務(wù)部

　　B.美國(guó)的健康與人群服務(wù)部

　　C.德國(guó)的社會(huì)保障部

　　D.我國(guó)的民政部

　　32.如果服務(wù)機(jī)構(gòu)的大宗款項(xiàng)來(lái)自于資助或基金會(huì)資助，一般要(　　)。

　　A.寫項(xiàng)目申請(qǐng)書

　　B.私人懇請(qǐng)

　　C.電話勸募

　　D.在特別事件組織籌資活動(dòng)

　　33.北京外來(lái)務(wù)工人員比較多，大多居住在學(xué)校附近，社會(huì)工作者小唐走訪部分家庭時(shí)發(fā)現(xiàn)，夫妻因?yàn)樾『⒌木蛯W(xué)問(wèn)題引起許多家庭矛盾，于是決定策劃一個(gè)綜合服務(wù)項(xiàng)目。小唐首先要做的工作應(yīng)是(　　)。

　　A.界定問(wèn)題

　　B.認(rèn)識(shí)各種可能的限制

　　C.設(shè)計(jì)完整的計(jì)劃

　　D.發(fā)展評(píng)估計(jì)劃

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　　34.要求督導(dǎo)者對(duì)被督導(dǎo)者完成任務(wù)時(shí)所需的知識(shí)與技能給予指導(dǎo)，協(xié)助被督導(dǎo)者實(shí)現(xiàn)專業(yè)上的發(fā)展，這屬于社會(huì)工作督導(dǎo)的(　　)。

　　A.支持的功能

　　B.教育的功能

　　C.輔助的功能

　　D.行政的功能

　　35.從廣義上看，社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的運(yùn)作主要是指組織為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而進(jìn)行的一系列的活動(dòng)，包括計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、(　　)和控制等環(huán)節(jié)。

　　A.監(jiān)督

　　B.行政管理

　　C.評(píng)估

　　D.人力資源管理

　　36.關(guān)于社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的非營(yíng)利性，下列說(shuō)法不正確的是(　　)。

　　A.社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)經(jīng)費(fèi)來(lái)源主要是政府財(cái)政撥款、社會(huì)捐助或國(guó)際援助

　　B.社會(huì)服務(wù)宗旨是為服務(wù)對(duì)象謀取幸福和促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步

　　C.社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目可以有結(jié)余，但不能分配給機(jī)構(gòu)內(nèi)部人員

　　D.社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)結(jié)余可以分配給機(jī)構(gòu)內(nèi)部人員，但不能超過(guò)規(guī)定

　　37.當(dāng)個(gè)人被問(wèn)及是否需要某一特定服務(wù)時(shí)，其反應(yīng)是(　　)。

　　A.表達(dá)性需要

　　B.感覺(jué)性需要

　　C.比較性需要

　　D.規(guī)范性需求

　　38.居民骨干的培養(yǎng)是地區(qū)發(fā)展模式中社會(huì)工作者的重要任務(wù)，一般會(huì)采取(　　)的方式進(jìn)行。

　　A.家庭輔導(dǎo)

　　B.小組輔導(dǎo)

　　C.個(gè)別輔導(dǎo)

　　D.社區(qū)輔導(dǎo)

　　39.社會(huì)工作者用課程、輔導(dǎo)、小組分享等多種方式加強(qiáng)居民帶頭人的辦事能力屬于社會(huì)工作介入策略中的(　　)。

　　A.社區(qū)教育

　　B.互助合作

　　C.團(tuán)結(jié)友愛(ài)

　　D.提供服務(wù)

　　40.采用危機(jī)介入模式時(shí)，由于危機(jī)的意外性強(qiáng)、造成的危害性大，而且時(shí)間有限，要想盡可能減少對(duì)服務(wù)對(duì)象及周圍他人的傷害，社會(huì)工作者開(kāi)展工作過(guò)程中必須堅(jiān)持(　　)原則。

　　A.及時(shí)處理

　　B.提供支持

　　C.提早預(yù)防

　　D.事前控制

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　　41.有一些學(xué)者以服務(wù)對(duì)象和成立目的為基礎(chǔ)，將非政府非營(yíng)利機(jī)構(gòu)分為三種類型，其中由傳統(tǒng)的慈善事業(yè)構(gòu)成的機(jī)構(gòu)屬于(　　)機(jī)構(gòu)。

　　A.互益性

　　B.政治性

　　C.公益性

　　D.社會(huì)性

　　42.社會(huì)工作者黎曉參加社會(huì)工作僅一個(gè)月，她最近要對(duì)負(fù)責(zé)的社區(qū)進(jìn)行調(diào)查，則她在接觸居民、展開(kāi)話題后，應(yīng)把談話維持在居民可以(　　)。

　　A.討論的水平上

　　B.了解的水平上

　　C.學(xué)習(xí)的水平上

　　D.提升的水平上

　　43.(　　)的核心是強(qiáng)調(diào)動(dòng)員社區(qū)內(nèi)的資源，發(fā)動(dòng)在社區(qū)內(nèi)的親戚朋友和居民協(xié)助提供照顧。

　　A.“在社區(qū)照顧”

　　B.“由社區(qū)照顧”

　　C.“為社區(qū)照顧”

　　D.“對(duì)社區(qū)照顧”

　　44.社會(huì)工作的目標(biāo)可分為過(guò)程目標(biāo)和任務(wù)目標(biāo)。下列行動(dòng)屬于實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)的是(　　)。

　　A.增強(qiáng)居民處理社區(qū)事務(wù)的能力

　　B.建立社區(qū)內(nèi)不同群體的合作關(guān)系

　　C.加強(qiáng)社區(qū)居民對(duì)公民權(quán)利和義務(wù)的了解

　　D.加強(qiáng)社區(qū)的安全巡邏

　　45.社會(huì)工作者召開(kāi)居民座談會(huì)，結(jié)果到會(huì)議時(shí)間了，還有許多居民未到，此時(shí)，社會(huì)工作者適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?　　)

　　A.延遲會(huì)議時(shí)間，等到齊后再開(kāi)始會(huì)議

　　B.將遲到的居民做好記錄，進(jìn)行逐一批評(píng)

　　C.對(duì)晚到的居民單獨(dú)召開(kāi)會(huì)議

　　D.將重要事項(xiàng)放到會(huì)議最后討論

　　46.社區(qū)A和社區(qū)B之間，由于環(huán)境衛(wèi)生問(wèn)題，經(jīng)常發(fā)生糾紛，經(jīng)兩社區(qū)社會(huì)工作者調(diào)節(jié)，兩區(qū)居民同意協(xié)商，雖然未達(dá)成統(tǒng)一結(jié)果，但彼此之間增加了了解，都愿意站在對(duì)方的立場(chǎng)考慮，并同意繼續(xù)協(xié)商，并在第二次會(huì)議中統(tǒng)一了意見(jiàn)，獲得了一個(gè)彼此都能接受的結(jié)果，此次商議的結(jié)果體現(xiàn)了(　　)。

　　A.既實(shí)現(xiàn)了任務(wù)目標(biāo)，又實(shí)現(xiàn)了過(guò)程目標(biāo)

　　B.僅實(shí)現(xiàn)了任務(wù)目標(biāo)，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)過(guò)程目標(biāo)

　　C.沒(méi)有實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，僅實(shí)現(xiàn)了過(guò)程目標(biāo)

　　D.既沒(méi)實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，也沒(méi)實(shí)現(xiàn)過(guò)程目標(biāo)

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　　47.在社區(qū)居民座談會(huì)上，張忠華一直坐在角落，始終沒(méi)有發(fā)言，此時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)使用的技巧是(　　)。

　　A.鼓勵(lì)

　　B.對(duì)焦

　　C.對(duì)質(zhì)

　　D.澄清

　　48.在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，我國(guó)社會(huì)政策的首要目標(biāo)應(yīng)該是(　　)。

　　A.實(shí)現(xiàn)收入的再分配

　　B.促進(jìn)社會(huì)整合與社會(huì)進(jìn)步

　　C.解決社會(huì)問(wèn)題

　　D.滿足社會(huì)成員的基本需要

　　49.由年齡、性別、志趣、職業(yè)、社會(huì)地位及行為方式大體相近的人所組成的一種非正式的群體是(　　)。

　　A.團(tuán)隊(duì)

　　B.志愿者組織

　　C.家庭

　　D.朋輩群體

　　50.在社會(huì)工作研究中，定性研究方法側(cè)重于(　　)。

　　A.研究對(duì)象具體獨(dú)特的現(xiàn)象

　　B.特定行為或問(wèn)題進(jìn)行探索研究

　　C.使用問(wèn)卷調(diào)查收集資料

　　D.對(duì)訪問(wèn)結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

　　51.在問(wèn)卷結(jié)構(gòu)中，(　　)主要說(shuō)明問(wèn)題細(xì)節(jié)及回答要求。

　　A.標(biāo)題

　　B.指導(dǎo)語(yǔ)

　　C.封面信

　　D.問(wèn)題和答案

　　52.在定量研究的準(zhǔn)備階段，建立研究假設(shè)是不可缺少的環(huán)節(jié)。研究假設(shè)“男女失業(yè)者在得到同樣的貨幣福利后，其求職行為有所區(qū)別”是(　　)。

　　A.差異式假設(shè)

　　B.因果式假設(shè)

　　C.條件式假設(shè)

　　D.反射式假設(shè)

　　53.由被調(diào)查者自己填寫答案的問(wèn)卷是(　　)。

　　A.自填問(wèn)卷

　　B.替代訪問(wèn)

　　C.電話問(wèn)卷

　　D.訪問(wèn)問(wèn)卷

　　 2014社工考試報(bào)名專題 >>團(tuán)企培訓(xùn) 個(gè)性化定制方案

　　54.張三和李四是多年的好戰(zhàn)友，感情深厚，各自結(jié)婚后，張三育有一女，李四育有一男，在兩人上高中后，張三和李四就為孩子訂了親，此時(shí)，張三和李四違反了(　　)。

　　A.《婦女權(quán)益保障法》

　　B.《治安管理處罰法》

　　C.《婚姻法》

　　D.《未成年人保護(hù)法》

　　55.婦女在經(jīng)期、孕期、產(chǎn)期、哺乳期受特殊保護(hù)，任何單位不得以結(jié)婚、懷孕、產(chǎn)假、哺乳等為由，辭退女職工或者單方解除勞動(dòng)合同。這體現(xiàn)了婦女享有與男子平等的(　　)。

　　A.勞動(dòng)權(quán)利

　　B.政治權(quán)利

　　C.人身權(quán)利

　　D.財(cái)產(chǎn)權(quán)利

　　56.老年人合法權(quán)益受到侵害的，被侵害人或者其代理人有權(quán)要求有關(guān)部門處理，這屬于老年人合法權(quán)益保障方式中的(　　)。

　　A.家庭保護(hù)

　　B.政府部門保護(hù)

　　C.司法保護(hù)

　　D.社會(huì)組織保護(hù)

　　57.對(duì)老年人經(jīng)濟(jì)上供養(yǎng)、生活上照料和精神上慰藉的義務(wù)，屬于老年人享有的(　　)。

　　A.享受家庭贍養(yǎng)與扶養(yǎng)的權(quán)利

　　B.婚姻自由權(quán)

　　C.住房權(quán)

　　D.財(cái)產(chǎn)所有權(quán)

　　58.國(guó)家舉辦老年福利設(shè)施，開(kāi)展社區(qū)服務(wù)，并對(duì)老年人給予優(yōu)待和照顧，屬于老年人享有的(　　)。

　　A.生活保障權(quán)

　　B.健康權(quán)

　　C.文化教育權(quán)

　　D.享受生活照料的權(quán)利

　　59.城市最低生活保障制度的救助對(duì)象不包括(　　)。

　　A.父母雙亡，無(wú)子女的殘疾人

　　B.領(lǐng)取失業(yè)救濟(jì)金期間，家庭人均收入低于生活保障標(biāo)準(zhǔn)的居民

　　C.退休人員領(lǐng)取退休金后，家庭人均收入仍低于最低生活保障標(biāo)準(zhǔn)的居民

　　D.流浪的居民

　　60.失業(yè)人員失業(yè)前所在單位和本人按照規(guī)定累計(jì)繳費(fèi)時(shí)間滿l年不足5年的，領(lǐng)取失業(yè)保險(xiǎn)金的期限最長(zhǎng)為(　　)個(gè)月。

　　A.12

　　B.18

　　C.24

　　D.36