2014社會(huì)工作者中級(jí)綜合能力復(fù)習(xí)重點(diǎn):社會(huì)環(huán)境

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　　第二節(jié) 社會(huì)環(huán)境

　　一、社會(huì)環(huán)境的含義與特點(diǎn)

　　(一)社會(huì)環(huán)境的含義

　　社會(huì)環(huán)境是指與人類生物遺傳、心理狀態(tài)及社會(huì)過(guò)程相互作用的社會(huì)系統(tǒng)，家庭、學(xué)校、團(tuán)體、組織、社區(qū)、社會(huì)、文化等是其重要組成部分。

　　(二)社會(huì)環(huán)境的特點(diǎn)

　　1、多樣性：物質(zhì)與文化、自然與社會(huì)、微觀與宏觀。(家庭、學(xué)校、團(tuán)體、組織、社區(qū)、社會(huì)、文化等)

　　2、動(dòng)態(tài)平衡性：社會(huì)文化、社會(huì)制度、社區(qū)組織、學(xué)校家庭等因素對(duì)個(gè)體而言是相對(duì)穩(wěn)定的;但環(huán)境因素本身又時(shí)刻處于變動(dòng)之中。

　　二、社會(huì)環(huán)境的構(gòu)成要素

　　1、家庭

　　家庭通過(guò)家庭教養(yǎng)模式對(duì)個(gè)體發(fā)生影響。

　　縱向：家庭背景和家庭中過(guò)去的事件

　　橫向：家庭成員間互動(dòng)

　　2、朋輩群體

　　朋輩群體是指年齡相仿，或社會(huì)地位相同，或行為復(fù)雜程度相似的個(gè)體聚集在一起的規(guī)模較小的群體。

　　朋輩對(duì)個(gè)體的影響表現(xiàn)：

　　(1)對(duì)個(gè)體的認(rèn)知發(fā)展、行為塑造、情緒表達(dá)、精神追求及支持系統(tǒng)都有影響;

　　(2)不同社會(huì)系統(tǒng)中扮演不同角色的朋輩群體是社會(huì)工作可以動(dòng)用的資源。

　　3、學(xué)校與工作單位

　　(1)學(xué)校――傳授知識(shí)、培養(yǎng)技能以及兒童和青少年社會(huì)化的重要場(chǎng)所。

　　正規(guī)教育促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展;灌輸社會(huì)價(jià)值規(guī)范和倫理準(zhǔn)則;培養(yǎng)良好行為習(xí)慣;訓(xùn)練學(xué)習(xí)各種社會(huì)角色，學(xué)習(xí)社會(huì)互動(dòng)。

　　學(xué)校系統(tǒng)、教師、管理者與社區(qū)之間交互影響。

　　(2)單位――人類成長(zhǎng)及行為發(fā)生的場(chǎng)所，是有目的地為追求目標(biāo)特定而建立的社會(huì)單位或群體。

　　目標(biāo)、人和人際互動(dòng)是組織的三要素。

　　4、社區(qū)

　　人們生活的共同體，人們生活的外部條件。

　　社區(qū)對(duì)人的影響作用越來(lái)越大。

　　5、社會(huì)

　　社會(huì)――人們?cè)谏鐣?huì)生活中形成的社會(huì)關(guān)系的體系

　　社會(huì)子系統(tǒng)及主要職責(zé)：

　　家庭系統(tǒng)：撫養(yǎng)子女，照顧老人，規(guī)范道德行為。

　　經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)：生產(chǎn)和分配資源

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　　教育系統(tǒng)：知識(shí)和文化的傳遞，個(gè)體社會(huì)化

　　醫(yī)療系統(tǒng)：治療和預(yù)防疾病，促進(jìn)健康

　　社會(huì)福利：提供個(gè)人的/社會(huì)的/經(jīng)濟(jì)的幫助

　　政治系統(tǒng)：權(quán)力分配，政府運(yùn)作

　　法律系統(tǒng)：維護(hù)社會(huì)控制

　　軍事系統(tǒng)：維護(hù)國(guó)家安全，抵御入侵者

　　各司其職，有系統(tǒng)地滿足人們的不同需求，使社會(huì)個(gè)體得以在有規(guī)范和秩序的系統(tǒng)中互動(dòng)。

　　6、文化

　　文化是社會(huì)發(fā)展過(guò)程中人類創(chuàng)造物的總稱，包括物質(zhì)技術(shù)、社會(huì)規(guī)范和精神體系，是所有物質(zhì)產(chǎn)品與非物質(zhì)產(chǎn)品的總和。

　　文化通過(guò)依附于語(yǔ)言、文字、藝術(shù)作品及其他文化載體，對(duì)生活于其中的人們產(chǎn)生同化作用，進(jìn)而成為維系社會(huì)和民族生生不息的巨大力量。

　　文化是人們共同生活的基礎(chǔ)，也是人類活動(dòng)的重要環(huán)境。

　　7、大眾傳媒

　　大眾傳媒包括廣播、電視、報(bào)刊、互聯(lián)網(wǎng)。

　　積極影響：幫助個(gè)人、團(tuán)體及組織獲取信息、做出判斷、滿足要求或達(dá)成目標(biāo)。

　　消極影響：傳遞不適當(dāng)?shù)膬r(jià)值觀念或行為模式，誤導(dǎo)受眾。

　　三、人類行為與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系

　　(一)人類的社會(huì)功能

　　1、社會(huì)化

　　是指?jìng)€(gè)體通過(guò)與外部環(huán)境的積極互動(dòng)，形成自己的人格，學(xué)會(huì)參與社會(huì)或群體的方法，掌握社會(huì)經(jīng)驗(yàn)與規(guī)范，并取得社會(huì)成員資格的成長(zhǎng)過(guò)程。

　　2、社會(huì)功能

　　指扮演社會(huì)角色的過(guò)程中人們將獲得一種自我價(jià)值感和歸屬感，從而發(fā)展成有所創(chuàng)造以及有所貢獻(xiàn)的社會(huì)成員。

　　社會(huì)角色是人與環(huán)境之間的中介點(diǎn)，也是連接個(gè)體與社會(huì)系統(tǒng)的聯(lián)結(jié)點(diǎn)。

　　社會(huì)工作者就是要通過(guò)評(píng)估個(gè)體與社會(huì)系統(tǒng)之間的互動(dòng)關(guān)系――找到了一個(gè)很好的觀察視角與著力點(diǎn)。

　　(二)社會(huì)環(huán)境與人類行為的交互影響

　　1、個(gè)體必須適應(yīng)環(huán)境。

　　2、社會(huì)環(huán)境影響個(gè)人行為。

　　3、遺傳與環(huán)境交互作用同時(shí)影響人類行為,社會(huì)環(huán)境對(duì)人類行為的影響不能脫離遺傳的制約。

　　4、人類行為影響社會(huì)環(huán)境。

　　5、人類行為與社會(huì)環(huán)境相互影響的力度并不對(duì)等，相對(duì)而言，社會(huì)環(huán)境對(duì)人類行為的影響要大得多。

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