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2014年社會工作者(中級)實務(wù)考試模擬試題答案(4)

更新時間:2013-11-06 23:39:14 來源:|0 瀏覽0收藏0

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摘要 2014年社會工作者(中級)實務(wù)考試模擬試題答案(4)

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  2014年社會工作者(中級)實務(wù)考試模擬試題(3)

  參考答案及解析

  第一題

  1.社會支持分為非正式社會支持網(wǎng)絡(luò)和正式社會支持網(wǎng)絡(luò)。以下從這兩方面來分析小安康復(fù)欠缺的支持性資源:

  (1)非正式社會支持網(wǎng)絡(luò)

  1)家庭。家庭在個人社會支持網(wǎng)絡(luò)中發(fā)揮著重要作用。小安的母親雖然提前退休全身心照顧小安,但是小安父母仍覺得壓力很大,對照料好小安沒有信心,也不懂技巧。

  2)親友與鄰里。在個人的社會支持網(wǎng)絡(luò)中,親朋好友往往可以給予信息和照顧。但是,小安的朋友和同學(xué)開始疏遠他,社區(qū)居民也因偏見而對他指指點點。

  (2)正式社會支持網(wǎng)絡(luò)

  1)城市社區(qū)服務(wù)體系的支持。小安所在的社區(qū)內(nèi)沒有相應(yīng)的康復(fù)機構(gòu),不能為其提供治療,導(dǎo)致了小安的精神病反復(fù)發(fā)作。

  2)民間非營利組織。本案例中,并沒有顯示出民間非營利組織的作用,所以,民間非營利組織的作用在此處是缺失的。

  3)政府。政府沒有給予小安適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。

  4)志愿者。由于我國社會工作發(fā)展比較落后,所以在我國并沒有形成足夠規(guī)模的志愿者,而社區(qū)志愿者更是缺乏。

  2.在此案例中,小安及其家人的需要主要有以下幾個方面:

  (1)小安的需要:

  1)獲得包容理解和關(guān)愛的需要。應(yīng)以平等、包容和友愛的態(tài)度對待小安,使小安獲得更多的理解和幫助,及家人、鄰里、社會的關(guān)愛。

  2)獲得及時治療康復(fù)的需要。家人和相關(guān)人員應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)小安的變化和需要,采取積極有效的治療方式,使之早日康復(fù),不留后遺癥。

  3)康復(fù)環(huán)境的需要。環(huán)境對于精神病患者的康復(fù)尤為重要,應(yīng)該給小安制造一個平靜、無歧視、無壓力的生活氛圍。

  4)職業(yè)發(fā)展需要和社會交往需要。精神病患者康復(fù)后,需要重返社會,需要及時就業(yè),也需要與外界溝通和交流。小安表達了其想接觸社會、交朋友,想學(xué)點技能從事些簡單工作的需要。

  5)家庭生活需要。小安在精神病院住了一年,缺乏父母的關(guān)愛和溫馨的家庭環(huán)境,因此小安想回家,需要回歸家庭生活。

  6)接受教育的需要。小安在大學(xué)三年級時退學(xué),沒有完成學(xué)業(yè),因此需要進一步接受教育,學(xué)習(xí)更多知識,培養(yǎng)必要的技能。

  7)價值實現(xiàn)需要。小安的不自信部分源于自身價值沒有實現(xiàn),覺得自己對社會沒有用處,因此,幫助小安實現(xiàn)自身價值也是社會工作者的重要目標(biāo)之一。

  8)戀愛婚姻需要。小安正值青年,并且已到適婚年齡,戀愛婚姻是他必不可少的需求。社會工作者應(yīng)當(dāng)幫助小安表達自己的想法,將小安介紹給更多同齡青年,幫助他們交流,為戀愛婚姻做準(zhǔn)備。

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  2014年社會工作者(中級)實務(wù)考試模擬試題(3)

  (2)小安父母的需要:

  1)心理教育。應(yīng)該向小安父母提供正確的、專業(yè)的相關(guān)知識,幫助他們調(diào)整好心態(tài),從容面對困難。

  2)家庭治療。通過家庭治療師的幫助,緩解小安父母的緊張隋緒及其壓力。

  3)家庭探訪與家庭輔導(dǎo)。社會工作者應(yīng)去探訪小安的父母,通過面談和給予適當(dāng)幫助,減輕小安家庭的壓力。

  4)家庭支持和互助小組。家庭支持由不同的家屬組成,共同分擔(dān)照顧患者的責(zé)任。互助小組則是將有同等需要的家庭組織起來,建立相互之間的聯(lián)系和交流機制,在小組內(nèi)互相幫助,共同面對問題、解決問題。

  3.出院計劃包括進一步治療和康復(fù)計劃,計劃的內(nèi)容包括作息時間、治療時間、散步和鍛煉身體時間等。

  為保證小安的病情徹底康復(fù),特制訂出院后為期一年的康復(fù)計劃。

  (1)日常計劃(見下表)

  (2)特殊計劃

  每兩個月去醫(yī)院做一次復(fù)查。

  第二題

  1.作為社會救助社會工作者,需要幫助小江的家庭申請城市最低生活保障,同時還要針對小江開展專項的教育救助。

  2.這一案例反映了社會救助社會工作的以下特點:

  (1) 工作對象及救助類型的復(fù)雜性。社會救助的工作對象范圍廣泛,有貧困無依的老人和兒童,有下崗職工和殘疾人,有因為突發(fā)事件而陷入困境的家庭,還有因自然災(zāi)害造成的災(zāi)民等。針對不同的工作對象,提供救助的期限長短、形式和數(shù)量各種各樣。本案例中小江的父母雙雙下崗,屬于社會救助的工作對象范圍。

  (2) 工作過程的持續(xù)性。社會救助社會工作的過程是持續(xù)性的。社會救助通過發(fā)放救助款物,及時解決貧困群眾的生活困難,使他們脫離困境,同時要逐漸提升他們的生活能力和戰(zhàn)勝貧困的信心。這是一個持續(xù)的過程,不可能是一次性的單純行為。本案例中對于小江的家庭救助就是一個長期的持續(xù)的過程。

  (3)工作方法的融合性。社會救助根據(jù)不同的工作對象以及貧困產(chǎn)生的原因,所采取的工作模式是不一樣的,但是各類方法不是割裂的,在實施救助的過程中更強調(diào)融合運用。本案例中,社會工作者通過幫助小江的家庭申請城市最低生活保障,以及對小江開展專項的教育救助,從而達到救助目標(biāo)。

  (4)工作方法的政策性。社會救助的體系比較復(fù)雜,相關(guān)的各類政策非常多。在救助過程中,分析工作對象貧困的程度、致貧的原因、可能獲得的救助類型等,都需要依據(jù)相應(yīng)的政策。本案例中,小江的家庭屬于城市低保家庭,社會工作者通過申請城市最低生活保障,為小江的家庭提供經(jīng)濟救助。

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  2014年社會工作者(中級)實務(wù)考試模擬試題(3)

  第三題

  1.婦女社會工作的原則主要有:

  (1)承認婦女的多樣性以及與其一起工作的視角的多樣性。

  (2)尊重婦女作為獨立的個體,而不是家庭角色的扮演者。

  (3)了解、理解和接納婦女的現(xiàn)實處境和她們的生存選擇。

  (4)認識到婦女本身也是一個資源,有能力處理自己的問題。

  (5)婦女是發(fā)展的主體,而不是客體。

  (6)增加婦女的資源和選擇的多樣性。

  (7)將個體與群體聯(lián)結(jié)起來,促進婦女之間特別是具有類似經(jīng)歷的婦女互助。

  (8)社會工作者與服務(wù)對象之間關(guān)系的平等。

  2.社會工作者的介入策略應(yīng)當(dāng)包括:

  (1)社會工作者對韻嫻進行情緒疏導(dǎo),改變她的自我認知,用優(yōu)勢視角重建自信,重新規(guī)劃人生,對她進行技能培訓(xùn)、職業(yè)培訓(xùn)和家庭治療。

  (2)在村中開展婦女發(fā)展小組、支持小組,組織村中的婦女共同發(fā)展。

  (3)建立社會支持網(wǎng)絡(luò),爭取資源和政策。

  第四題

  1.結(jié)構(gòu)式家庭治療模式是由米紐秦根據(jù)自己多年的實際工作經(jīng)驗總結(jié)提出的。該模式認為,每個家庭都具有一定的結(jié)構(gòu),這些結(jié)構(gòu)涉及家庭系統(tǒng)中的次系統(tǒng)、系統(tǒng)之間的邊界、角色和責(zé)任分工以及權(quán)力結(jié)構(gòu)等。

  (1)本案例中,雅琴的兒子和婆婆關(guān)系親密,雅琴和女兒關(guān)系親密,分別形成一組更小范圍的系統(tǒng),形成兩個次系統(tǒng)。

  (2)在雅琴的家庭中,雅琴與丈夫之間,雅琴與兒子、婆婆之間,雅琴、女兒與兒子、婆婆兩個次系統(tǒng)之間,兩個孩子與父親三個人之間,都關(guān)系冷淡、存在矛盾,存在明顯的分割界限,形成家庭系統(tǒng)之問的邊界。

  (3) 每個家庭成員在家庭中占據(jù)一定的位置,扮演一定的角色,承擔(dān)一定的責(zé)任。在雅琴的家庭中,雅琴扮演妻子、母親和兒媳的三重角色,承擔(dān)管理家務(wù),照顧丈夫、孩子、老人的責(zé)任;丈夫同時也扮演父親和兒子的雙重角色,承擔(dān)家中經(jīng)濟來源,照顧孩子、老人的責(zé)任;兩個孩子和老人則都在自己的角色上承擔(dān)一定的責(zé)任。在功能正常的家庭中,每個成員都能夠各司其職、相互配合。但在雅琴的家庭中,各成員間摩擦大、配合程度低,角色和責(zé)任分工存在缺陷,致使家庭功能失常。

  (4)在雅琴的家庭中,丈夫常年在外,家里大小事情都由雅琴料理,雅琴占據(jù)權(quán)力結(jié)構(gòu)頂端位置;但婆婆進入家庭一起生活之后,婆媳之間摩擦不斷,婆婆和兒子站在一起抗衡雅琴,說明婆婆或其所屬次系統(tǒng)試圖挑戰(zhàn)以雅琴為主的家庭權(quán)力運作方式。

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  2014年社會工作者(中級)實務(wù)考試模擬試題(3)

  2.米紐秦認為,病態(tài)家庭結(jié)構(gòu)的基本方式主要包括糾纏與疏離、聯(lián)合對抗、三角纏、倒三角等現(xiàn)象。

  (1)家庭系統(tǒng)中各子系統(tǒng)之間的邊界不清晰就會出現(xiàn)糾纏與疏離的現(xiàn)象。

  1)在雅琴的家庭中,兒子與婆婆關(guān)系密切,女兒與雅琴關(guān)系親密,形成兩組糾纏的關(guān)系;

  2)兩個孩子與父親之間、雅琴夫妻之間、婆媳之間、兒子與母親之問,都表現(xiàn)得關(guān)系疏遠、冷淡甚至沖突,形成數(shù)組疏離的關(guān)系。

  (2)當(dāng)家庭成員之間出現(xiàn)相互沖突的現(xiàn)象時,有些成員就會形成同盟,與其他成員對抗。在雅琴的家庭中,婆婆和兒子站在一起抗衡雅琴,女兒則站在雅琴一邊,家庭成員之間出現(xiàn)沖突時形成同盟與其他成員或同盟對立,形成聯(lián)合對抗的關(guān)系。

  (3)在雅琴的家庭中,由于婆媳關(guān)系的摩擦,把雅琴兒子、女兒也帶入了雙方的摩擦中,這就形成了三角纏的關(guān)系。

  糾纏、疏離、聯(lián)合對抗、三角纏這幾種不良關(guān)系導(dǎo)致了雅琴家庭的病態(tài)家庭結(jié)構(gòu),嚴(yán)重妨礙家庭功能的正常發(fā)揮,需要社會工作者采取結(jié)構(gòu)式家庭治療模式協(xié)助雅琴,對家庭親子關(guān)系、婆媳關(guān)系和夫妻關(guān)系進行改善。

  第五題

  1.問題的陳述與分析

  張羽所面臨的問題主要有:

  (1)張羽一家人僅靠母親微薄的退休金生活,家境窘迫。

  (2)張羽一家三口住在很小的閣樓中,而且所在的小區(qū)即將拆遷。

  (3)張羽的妻子提出離婚,這給他帶來了極大的心理困擾。

  (4)張羽還處在戒毒期,沒有徹底戒毒。

  2.方案設(shè)計

  根據(jù)上述分析,擬訂的個案服務(wù)方案如下:

  (1)方案目標(biāo)

  1)幫助張羽徹底戒毒。

  2)幫助張羽正確面對婚姻生活危機以及解決由此而帶來的心理困擾。

  3)幫助張羽找到一份工作,解決生計問題。

  4)介入張羽的鄰里系統(tǒng),改變他們對張羽的看法,使張羽重獲尊重、尊嚴(yán)。

  (2)方案實施策略

  1)幫助張羽聯(lián)系技能培訓(xùn),學(xué)得一技之長,鼓勵張羽積極尋找工作,承擔(dān)起家庭生活的責(zé)任。

  2)社會工作者應(yīng)澄清事實,幫助張羽解決婚姻危機,減輕心理壓力,增加其面對、處理環(huán)境突變的能力。

  3)幫助張羽挖掘各方資源,順利度過生理、心理戒毒期,與毒品徹底絕斷。4)為張羽爭取社會環(huán)境的改善,幫助他找回自尊。

  (3)方案執(zhí)行

  整合社會資源、提供服務(wù)、監(jiān)督執(zhí)行進度、處理危機等。

  (4)方案評估

  張羽及家人對服務(wù)的滿意度、方案執(zhí)行情況及其效果評估等。

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