2013社會(huì)工作師考試中級(jí)綜合能力強(qiáng)化沖刺題(14)
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初級(jí)
一、單項(xiàng)選擇題
1、提出“需求層次論”的人本主義心理學(xué)家是(B)。
A、羅洛?梅
B、馬斯洛
C、弗蘭克
D羅杰斯
2、按"需求層次論"，排列在最底層的需要是(C)。
A、生存需要
B、性需要
C、生理需要
D、安全需要
3、(D)不是判定正常與異常行為的標(biāo)準(zhǔn)。
A、統(tǒng)計(jì)規(guī)律
B、社會(huì)規(guī)范與價(jià)值
C、行為適應(yīng)性
D、道德規(guī)則
4、家庭對(duì)個(gè)體產(chǎn)生影響的主要途徑是通過(A)。
A、家庭教養(yǎng)模式
B、家庭形態(tài)
C、家庭排行
D、家庭規(guī)模
5、埃里克森提出，成年早期的主要沖突與發(fā)展任務(wù)是(A)。
A、親密對(duì)孤獨(dú)
B、勤奮對(duì)自卑
C、繁殖對(duì)停滯
D、自我同一性對(duì)角色混亂
2009―2012年社會(huì)工作師中級(jí)實(shí)務(wù)真題匯總
2013年社工考試中級(jí)實(shí)務(wù)沖刺模擬題匯總
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6、科爾伯格認(rèn)為道德發(fā)展的最高水平被稱為(C)。
A、前習(xí)俗水平
B、真習(xí)俗水平
C、后習(xí)俗水平
D、超習(xí)俗水平
7、形成依戀的關(guān)鍵時(shí)期是(嬰幼兒期)。
A、嬰幼兒期
B、兒童早期
C、兒童中期
D、兒童晚期
8、以下哪個(gè)不屬于青少年期的主要特征與發(fā)展任務(wù)(D)。
A、自我同一性形成
B、智力發(fā)展的高峰期
C、生理、心理發(fā)展不平衡
D、開始掌握書面語(yǔ)言
9、離家獨(dú)立生活是進(jìn)人(C)的主要標(biāo)志之一。
A、兒童期
B、青少年期
C、成年期
D、老年期
10、埃里克森認(rèn)為，老年期的心理危機(jī)成功解決之后會(huì)形成的品質(zhì)是(B)。
A、坦然
B、智慧
C、博愛
D、關(guān)懷
2009―2012年社會(huì)工作師中級(jí)實(shí)務(wù)真題匯總
2013年社工考試中級(jí)實(shí)務(wù)沖刺模擬題匯總
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二、多項(xiàng)選擇題
1、社會(huì)性需要包括(BCD)。
A、性需要
B、權(quán)力需要
C、成就需要
D、交往需要
2、以下屬于人類行為特點(diǎn)的有(ABD)。
A適應(yīng)性
B、多樣性
C、常態(tài)性
D、可控性
3、文化是社會(huì)發(fā)展過程中人類創(chuàng)造物的總稱，主要包括(ABC)。
A、物質(zhì)技術(shù)
B、社會(huì)規(guī)范
C、精神體系
D、以上都不對(duì)
4、社會(huì)子系統(tǒng)包括(ACD)。
A、家庭
B、同伴
C、經(jīng)濟(jì)
D、政治
5、以下有關(guān)人類行為與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系中，表述準(zhǔn)確的是(ABC)。
A、個(gè)體必須適應(yīng)環(huán)境
B、人格未充分定型受社會(huì)環(huán)境的影響較大
C、社會(huì)環(huán)境對(duì)人類行為的影響受遺傳稟賦的制約
D、人類行為與社會(huì)環(huán)境影響的力度是對(duì)等的
2009―2012年社會(huì)工作師中級(jí)實(shí)務(wù)真題匯總
2013年社工考試中級(jí)實(shí)務(wù)沖刺模擬題匯總
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6、皮亞杰所提出的兒童認(rèn)知發(fā)展階段包括(BC)。
A、后運(yùn)算期
B、具體運(yùn)算期
C、前運(yùn)算期
D、辯證運(yùn)算期
7、兒童階段主要的發(fā)展特征有(ABC)
A、動(dòng)作的熟練程度與協(xié)調(diào)力日益增長(zhǎng)
B、朋輩群體游戲成為重要的社會(huì)化環(huán)境
C、口語(yǔ)表達(dá)能力不斷增強(qiáng)
D、家庭生活開始成為主要活動(dòng)領(lǐng)域和交往對(duì)象
8、青少年階段面臨的主要問題包括(ABD)。
A、自我認(rèn)同失敗陷人角色混亂
B、因不良環(huán)境影響出現(xiàn)行為偏差
C、獨(dú)創(chuàng)行為遭受嘲笑與打擊后形成內(nèi)疚感
D、對(duì)異性的好奇和社會(huì)責(zé)任感的缺乏而導(dǎo)致性罪錯(cuò)
9、進(jìn)人成年階段的主要標(biāo)志包括(ACD)。
A、開始工作并在經(jīng)濟(jì)上獨(dú)立
B、與父母情感融洽
C、結(jié)婚與為人父母
D、結(jié)束校園生活
10、對(duì)于老年人，社會(huì)工作者應(yīng)該(ABC)。
A、維護(hù)老人權(quán)益
B、促進(jìn)老人實(shí)現(xiàn)其社會(huì)功能
C、強(qiáng)化老人的自我權(quán)能
D、為老人在生活上做決定
2009―2012年社會(huì)工作師中級(jí)實(shí)務(wù)真題匯總
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