2012中級(jí)社工綜合能力輔導(dǎo)：社會(huì)工作研究概述(1)

　　2012中級(jí)社工綜合能力輔導(dǎo)：社會(huì)工作研究概述(1)

　　一、社會(huì)工作研究概述

　　(一)社會(huì)工作研究的含義

　　社會(huì)工作研究是獲取知識(shí)和發(fā)現(xiàn)事實(shí)的過(guò)程;在此過(guò)程中，社會(huì)工作及其他領(lǐng)域的研究者依托社會(huì)工作專業(yè)倫理和社會(huì)研究倫理，使用社會(huì)研究方法和程序，從社會(huì)工作視角收集和分析與社會(huì)工作有關(guān)的資料，協(xié)助實(shí)現(xiàn)社會(huì)工作目標(biāo)的過(guò)程。

　　(二)社會(huì)工作研究的特性

　　1.研究對(duì)象主要是弱勢(shì)群體或弱勢(shì)問(wèn)題

　　以人群論，貧窮者、老人、病人、失業(yè)者、流動(dòng)人口等可以是社會(huì)工作的研究對(duì)象;以問(wèn)題或需要論，工作壓力、家庭暴力、自我發(fā)展、服務(wù)機(jī)構(gòu)管理等可以是社會(huì)工作的研究對(duì)象;以視角論，個(gè)案工作、小組工作、社區(qū)工作、社會(huì)工作行政、社會(huì)政策等方面的議題也可以是社會(huì)工作的研究對(duì)象。盡管社會(huì)工作研究也關(guān)注普通人乃至強(qiáng)勢(shì)者，也研究預(yù)防性和發(fā)展性問(wèn)題，然而，弱勢(shì)群體或弱勢(shì)問(wèn)題始終是其主要對(duì)象。

　　2.以社會(huì)工作視角探討研究議題

　　社會(huì)工作研究作為社會(huì)工作的組成部分，自然采用社會(huì)工作視角探索問(wèn)題。如針對(duì)青少年失業(yè)，社會(huì)工作不是簡(jiǎn)單地描述現(xiàn)狀、探討原因和提出對(duì)策，而可以依托“人在情境中”的理念，探討個(gè)人與環(huán)境兩方面原因及其互動(dòng)，發(fā)現(xiàn)其中的可變?cè)?，提出針?duì)可變?cè)虻膶?duì)策，并探索在此過(guò)程中使他們舒緩和解決問(wèn)題并提升自我能力的途徑。因此，從社會(huì)工作視角探討問(wèn)題，可以更好地面對(duì)現(xiàn)實(shí)和具有可操作性。

　　3.在社會(huì)工作倫理指導(dǎo)下完成研究過(guò)程

　　社會(huì)工作研究作為社會(huì)工作的有機(jī)組成部分，必須在研究設(shè)計(jì)、資料收集和分析以及成果應(yīng)用中彰顯社會(huì)工作倫理。在整個(gè)研究中，研究者應(yīng)該尊重研究對(duì)象的價(jià)值和尊嚴(yán)，讓研究對(duì)象最大機(jī)會(huì)地進(jìn)行自我決定?？傊鐣?huì)工作倫理應(yīng)該融于整個(gè)研究過(guò)程之中。

　　4.目的在于促進(jìn)實(shí)務(wù)及提升理論，最終推進(jìn)服務(wù)對(duì)象的整體福利

　　由研究目的看，資料分析只是整個(gè)研究的基礎(chǔ)性工作，在微觀或宏觀層面推動(dòng)社會(huì)工作實(shí)務(wù)是研究的主要目標(biāo)之一。研究應(yīng)該有助于解決問(wèn)題，改善解決問(wèn)題的技巧，增進(jìn)服務(wù)功效，真正對(duì)服務(wù)對(duì)象有所幫助。因此，社會(huì)工作研究可以與社會(huì)工作實(shí)踐整合。與此同時(shí)，社會(huì)工作研究的成果也可以上升到理論層面，它可以完善某項(xiàng)技術(shù)，可以優(yōu)化某種工作模式，可以探索某些理論在特殊場(chǎng)境中的適應(yīng)性，從而對(duì)專業(yè)發(fā)展發(fā)揮積極貢獻(xiàn)。

　　5.研究者可以是資料的收集者和分析者，也很可能是研究結(jié)果的應(yīng)用者

　　社會(huì)工作研究可以獨(dú)立于實(shí)務(wù)過(guò)程之外。如社會(huì)工作教師觀察一線社會(huì)工作者的實(shí)務(wù)過(guò)程，從而提出優(yōu)化實(shí)務(wù)過(guò)程的思路;社會(huì)工作者也可以訪問(wèn)服務(wù)機(jī)構(gòu)的管理人員，從而提出改善機(jī)構(gòu)管理的對(duì)策。社會(huì)工作研究也可以融于實(shí)務(wù)之中。如在服務(wù)過(guò)程中，社會(huì)工作者收集資料后發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，社會(huì)工作者在把握信息后及時(shí)調(diào)整工作方式。這種了解實(shí)務(wù)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程其實(shí)就是社會(huì)工作研究的應(yīng)用。因此，社會(huì)工作研究的成果可以直接或間接地指導(dǎo)社會(huì)工作，社會(huì)工作者也可以同時(shí)成為研究者和成果使用者。

　　因此，社會(huì)工作研究是研究者在社會(huì)工作倫理指導(dǎo)下，依托社會(huì)研究方法，主要收集有關(guān)弱勢(shì)者或弱勢(shì)方面的資料以推進(jìn)實(shí)務(wù)和提升理論的過(guò)程。

　　(三)社會(huì)工作研究層次

　　社會(huì)工作研究可以分為基礎(chǔ)理論研究和知識(shí)研究?jī)蓚€(gè)層次。

　　社會(huì)工作研究又可以分為整體研究和部分研究。

　　相關(guān)信息：2009年社會(huì)工作者考試《初級(jí)社會(huì)工作綜合能力》真題

　　2012年初級(jí)社會(huì)工作師復(fù)習(xí)技巧解析

　　2012年社會(huì)工作者全科保過(guò)套餐熱招中 　　2012年社會(huì)工作者考試輔導(dǎo)免費(fèi)試聽(tīng)

　　2012年社會(huì)工作者輔導(dǎo)招生簡(jiǎn)章 　　2012年社會(huì)工作者考試輔導(dǎo)報(bào)名入口

　　2012年社會(huì)工作者考試報(bào)名指南 　　2012年社會(huì)工作者考試輔導(dǎo)多款優(yōu)惠套餐報(bào)名中

　　更多信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)： 社會(huì)工作者頻道        社會(huì)工作者考試論壇