2022年社會(huì)工作者初級(jí)綜合預(yù)測(cè)題28

2022年社會(huì)工作者初級(jí)綜合預(yù)測(cè)題28

1[.單選題]父母對(duì)孩子漠不關(guān)心，放任自流，培養(yǎng)出的小孩則往往自私，缺乏責(zé)任感，并表現(xiàn)出極高的問(wèn)題行為發(fā)生率。這種家庭教養(yǎng)模式是()。

A.驕縱型

B.支配型

C.沖突型

D.放任型

[答案]D

[解析]在放任型的家庭教養(yǎng)模式下，家長(zhǎng)既缺少愛(ài)心、耐心，也缺乏責(zé)任感。孩子由于得不到必要指導(dǎo)和正常約束，會(huì)形成缺乏自信、自制力差、不負(fù)責(zé)任、情緒波動(dòng)異常、待人處事具有攻擊性、易受誘惑、做事權(quán)宜敷衍、缺乏理想等心理傾向。

2[.單選題]社會(huì)環(huán)境中各子系統(tǒng)對(duì)人類(lèi)行為相互影響、相互交織。這體現(xiàn)的社會(huì)環(huán)境的主要特點(diǎn)是()。

A.多樣性

B.穩(wěn)定性

C.復(fù)雜性

D.變動(dòng)性

[答案]C

[解析]復(fù)雜性是社會(huì)環(huán)境的特點(diǎn)之一。首先社會(huì)環(huán)境要素中的每一個(gè)子系統(tǒng)都是復(fù)雜的。其次社會(huì)環(huán)境中各個(gè)子系統(tǒng)對(duì)人類(lèi)行為的影響是相互交叉在一起的，各子系統(tǒng)既相對(duì)獨(dú)立，又相互影響，它們相互作用的機(jī)制非常復(fù)雜，因此，社會(huì)環(huán)境成為復(fù)雜的系統(tǒng)。

3[.單選題]父母與多對(duì)已婚子女共同居住生活的家庭類(lèi)型屬于()。

A.單親家庭

B.丁克家庭

C.聯(lián)合家庭

D.主干家庭

[答案]C

[解析]聯(lián)合家庭是指父母與多對(duì)已婚子女共同居住生活的家庭類(lèi)型，在聯(lián)合家庭中至少有兩對(duì)同代的夫婦，除直系親屬關(guān)系外還存在著旁系親屬關(guān)系，如妯娌關(guān)系，比較容易產(chǎn)生家庭矛盾。

4[.單選題]沖突型的家庭教養(yǎng)模式的特征是()。

A.家庭成員間關(guān)系緊張不和諧，家庭氣氛失調(diào)，價(jià)值導(dǎo)向不一致

B.家長(zhǎng)缺乏責(zé)任感，對(duì)孩子放任自流，孩子得不到指導(dǎo)和約束

C.家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)與嚴(yán)加管束結(jié)合，對(duì)子女生活上無(wú)微不至，學(xué)習(xí)上嚴(yán)加管理

D.家長(zhǎng)管理方式粗暴，孩子的人格、自尊、意志、權(quán)利不被尊重

[答案]A

[解析]家庭成員間人際關(guān)系緊張、不和諧，家庭氣氛失調(diào)，價(jià)值導(dǎo)向不一致，構(gòu)成了沖突型的家庭教養(yǎng)方式。沖突型教養(yǎng)方式下的孩子也易形成缺乏安全感、意志力薄弱、殘忍冷酷、撒謊，大多數(shù)有激烈的反抗性，出現(xiàn)反社會(huì)的傾向。BCD三項(xiàng)分別屬于放任型、支配型、專(zhuān)制型的家庭教養(yǎng)模式。

5[.單選題]下列關(guān)于大眾傳媒的表述，不正確的是()。

A.大眾傳媒對(duì)人的行為和社會(huì)實(shí)踐的影響如今正越來(lái)越大

B.大眾傳媒只要重復(fù)傳播內(nèi)容，就能直接改變?nèi)说男袨?/p>

C.大眾傳媒可使受眾改變其原有立場(chǎng)

D.大眾傳媒對(duì)人類(lèi)行為有積極和消極的雙重影響

[答案]B

[解析]隨著社會(huì)的發(fā)展，大眾傳媒對(duì)人的行為和社會(huì)實(shí)踐的影響越來(lái)越大。大眾傳媒對(duì)人類(lèi)行為的影響主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：①可以為受眾提供支持其固有立場(chǎng)、觀點(diǎn)和行為的有關(guān)信息，從而增強(qiáng)受眾的固有觀念和行為;②在爭(zhēng)議不大且沒(méi)有其他因素干擾的情況下，大眾傳媒只要重復(fù)傳播內(nèi)容，就能直接改變受眾的行為;③大眾傳媒可以使受眾改變其原有的立場(chǎng);④可以提供信息引導(dǎo)人們的行為;⑤為受眾提供行為規(guī)范，供他們選擇。

6[.單選題]正在上高中的小劉同學(xué)經(jīng)常曠課、成績(jī)墊底，還經(jīng)常在學(xué)校搞破壞。小劉的班主任聯(lián)系了學(xué)校里的社會(huì)工作者。社工接案之后為小劉開(kāi)展了服務(wù)，在服務(wù)過(guò)程中，社工了解到，小劉是成長(zhǎng)在單親家庭之中，父親長(zhǎng)期忙于生意，對(duì)小劉并不加以管教，所以才導(dǎo)致小劉現(xiàn)在的狀況。經(jīng)過(guò)社會(huì)工作者的分析，是哪一社會(huì)環(huán)境因素導(dǎo)致小劉的現(xiàn)狀()。

A.社區(qū)

B.家庭

C.雙親

D.文化

[答案]B

[解析]考點(diǎn)：社會(huì)環(huán)境主要構(gòu)成要素對(duì)個(gè)體行為的影響。家庭對(duì)人類(lèi)行為的影響

7[.單選題]小馮的兒子不僅學(xué)習(xí)成績(jī)好，而且自尊、自信、自律性 強(qiáng)，具有創(chuàng)造性，社交能力也很強(qiáng)，經(jīng)過(guò)大學(xué)的學(xué)習(xí)，這些特點(diǎn)越發(fā)明顯。這說(shuō)明小馮家庭的教養(yǎng)模式可能是()。

A.支配型

B.專(zhuān)制型

C.民主型

D.嬌縱型

[答案]C

[解析]民主型家庭教養(yǎng)模式下的家庭，成員間互相尊重、平等交流，對(duì)子女既有約束，又有鼓勵(lì)。這種教養(yǎng)方式下的孩子，具有良好社會(huì)適應(yīng)性的個(gè)性特征，自尊、自信、自律性 強(qiáng)，具有創(chuàng)造性，社交能力強(qiáng)。

8[.單選題]下列各項(xiàng)不屬于家庭的功能的是()。

A.情感支持

B.社會(huì)化

C.繁衍后代

D.行為塑造

[答案]D

[解析]家庭的功能是指家庭對(duì)其成員所起的積極作用。具體來(lái)講，家庭有情感支持、性愛(ài)滿(mǎn)足、繁衍后代、社會(huì)化和經(jīng)濟(jì)等功能。同輩群體對(duì)個(gè)體行為的發(fā)展具有重要作用：它對(duì)個(gè)體的認(rèn)知發(fā)展、行為塑造、情緒表達(dá)、精神追求及支持系統(tǒng)均有直接影響。

9[.單選題]文化是()。

A.物質(zhì)產(chǎn)品

B.精神產(chǎn)品

C.人類(lèi)行為與社會(huì)環(huán)境互動(dòng)的結(jié)果

D.所有物質(zhì)產(chǎn)品與非物質(zhì)產(chǎn)品的總和

[答案]D

[解析]文化是社會(huì)發(fā)展過(guò)程中人類(lèi)創(chuàng)造物的總稱(chēng)，包括物質(zhì)技術(shù)、社會(huì)規(guī)范和精神體系，是所有物質(zhì)產(chǎn)品和非物質(zhì)產(chǎn)品的總和。

10[.單選題]社區(qū)是指以一定地域?yàn)榛A(chǔ)的社會(huì)共同體。以下幾個(gè)選項(xiàng)中不是社區(qū)對(duì)人類(lèi)行為影響的是()。

A.社區(qū)成員具有某些共同特征

B.社區(qū)成員之間存在著復(fù)雜的社會(huì)交往關(guān)系，在交往中彼此產(chǎn)生影響

C.社區(qū)本身是一種社會(huì)組織，但它對(duì)其成員不具有約束作用

D.社區(qū)成員對(duì)社區(qū)具有強(qiáng)烈的認(rèn)同感和歸屬感，這也影響著社區(qū)成員的行為

[答案]C

[解析]社區(qū)對(duì)人類(lèi)行為的影響主要有四個(gè)：(1)社區(qū)成員具有某些共同特征;(2)社區(qū)成員之間存在著復(fù)雜的社會(huì)交往關(guān)系，在交往中彼此產(chǎn)生影響;(3)社區(qū)本身是一種社會(huì)組織，具有本身的社會(huì)規(guī)范，對(duì)社區(qū)成員的行為具有約束作用;(4)社區(qū)成員對(duì)社區(qū)具有強(qiáng)烈的認(rèn)同感和歸屬感，這也影響著社區(qū)成員的行為。

11[.單選題]1920年，人們?cè)谟《燃訝柛鞔鸢l(fā)現(xiàn)了兩個(gè)由狼撫養(yǎng)的人類(lèi)小女孩，她們被稱(chēng)為“狼孩”。她們剛被發(fā)現(xiàn)時(shí)用四肢行走，喜歡單獨(dú)活動(dòng)，白天躲藏起來(lái)，夜間潛行。怕火和光，也怕水，不吃素食而要吃肉，放在地上用牙齒撕開(kāi)吃。每天午夜到清晨三點(diǎn)鐘，她們像狼似地引頸長(zhǎng)嚎。“狼孩”的例子說(shuō)明了()。

A.社會(huì)環(huán)境影響個(gè)人行為

B.人類(lèi)行為要適應(yīng)社會(huì)環(huán)境

C.人類(lèi)行為能改變社會(huì)環(huán)境

D.人類(lèi)行為與社會(huì)環(huán)境是相互影響的

[答案]A

[解析]題中案例說(shuō)明社會(huì)環(huán)境影響個(gè)人行為。各年齡段的人所受社會(huì)環(huán)境的影響不同。兒童和青少年受社會(huì)環(huán)境影響較大，而成年人受社會(huì)環(huán)境的影響較小。研究表明，環(huán)境因素所導(dǎo)致的童年期創(chuàng)傷會(huì)影響個(gè)體健康人格的形成。本題考查的是人類(lèi)行為和社會(huì)環(huán)境的關(guān)系。本題側(cè)重點(diǎn)在社會(huì)環(huán)境對(duì)人類(lèi)行為的影響方面。

12[.單選題]現(xiàn)在不少家庭中的獨(dú)生子女都養(yǎng)成了自我中心、驕橫跋扈、疏懶散漫、貪婪無(wú)度的“霸王”心態(tài)，這些家庭的教養(yǎng)方式可能是()。

A.放任型

B.支配型

C.嬌縱型

D.專(zhuān)制型

[答案]C

[解析]父母盲目的溺愛(ài)和疏于管束，構(gòu)成嬌縱型教養(yǎng)方式。在這種溺愛(ài)嬌慣的家庭環(huán)境中，孩子容易養(yǎng)成自我中心、驕橫跋扈、疏懶散漫、貪婪無(wú)度的“霸王”心態(tài)，而這種“小霸王”心態(tài)如果不能得到及時(shí)矯正，很容易發(fā)展為反社會(huì)型人格。

13[.單選題]由于父母長(zhǎng)年在深圳打工，從小小俊和爺爺奶奶一起生活，平時(shí)小俊的母親和奶奶的關(guān)系不好，因此父母很少打電話(huà)回家過(guò)問(wèn)他的生活及學(xué)習(xí)情況。如今爺爺奶奶年事已高，無(wú)力管教小俊，最近村里開(kāi)了網(wǎng)吧，小俊迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常玩游戲忘記回家。造成小俊上述行為的主要家庭原因是()。

A.爺爺奶奶過(guò)于溺愛(ài)

B.家長(zhǎng)疏于管教

C.家庭條件不好

D.母親和奶奶關(guān)系不好

[答案]B

[解析]小俊的父母很少打電話(huà)過(guò)問(wèn)他的學(xué)習(xí)生活情況，而爺爺奶奶由于年事已高也無(wú)力管教，家長(zhǎng)的長(zhǎng)期疏于管教導(dǎo)致了小俊的自制能力差，玩網(wǎng)絡(luò)游戲忘記回家，這種家庭教養(yǎng)模式為明顯的放任型。因此，造成小俊出現(xiàn)這種情況的主要家庭原因是家長(zhǎng)疏于管教。

14[.單選題]李明是國(guó)內(nèi)某重點(diǎn)大學(xué)的大三學(xué)生，其父母均是大學(xué)老師，而爺爺是軍隊(duì)的離退休干部，奶奶是醫(yī)生，李明從小就受到良好家庭環(huán)境氛圍的熏陶，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，而且待人接物處理得很得當(dāng)，從小學(xué)到大學(xué)，在學(xué)校中各方面的表現(xiàn)一直很出眾。下列關(guān)于這個(gè)案例的說(shuō)法不正確的是()。

A.李明如果能有效利用自身的遺傳稟賦，將會(huì)獲得很好的發(fā)展

B.李明的發(fā)展取決于遺傳力量和外部環(huán)境之間復(fù)雜的相互作用

C.作為個(gè)體的李明，在某種程度上其行為也能夠改變社會(huì)環(huán)境

D.李明能有如此好的發(fā)展，主要是李明的遺傳稟賦起了作用，環(huán)境沒(méi)有起到作用

[答案]D

[解析]社會(huì)環(huán)境對(duì)人類(lèi)行為的影響不能脫離生物遺傳因素的制約，同樣，良好的遺傳特性也需要依托適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)環(huán)境才能得以發(fā)揮。人的發(fā)展是遺傳和環(huán)境相互影響的產(chǎn)物，其路徑取決于遺傳力量和外部環(huán)境影響之間復(fù)雜的相互作用。

15[.單選題]果果媽媽向社會(huì)工作者反映果果近來(lái)的情況，希望得到幫助。果果今年14歲，去年升入初一跟著他們夫妻一起從農(nóng)村來(lái)到北京。夫妻倆平時(shí)忙著打工賺錢(qián)，無(wú)暇顧及果果。果果來(lái)到新學(xué)校，總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，時(shí)常遭到老師的批評(píng)。家附近有許多網(wǎng)吧，果果常去那里。社會(huì)工作者經(jīng)過(guò)分析，最需要關(guān)注的環(huán)境因素不包括()。

A.朋輩群體

B.社區(qū)文化

C.大眾傳媒

D.家庭環(huán)境

[答案]C

[解析]社會(huì)環(huán)境的構(gòu)成要素包括家庭、學(xué)校、同輩群體、工作單位、社區(qū)、大眾傳媒、文化等。題干中并沒(méi)有說(shuō)明果果受大眾傳媒的影響，果果的父母無(wú)暇顧及、在學(xué)校獨(dú)來(lái)獨(dú)往、經(jīng)常去附近網(wǎng)吧，這都可以說(shuō)明最需關(guān)注的環(huán)境因素包括家庭、學(xué)校、同輩群體、社區(qū)文化。

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