2022年社會工作者初級綜合預(yù)測題21

2022年社會工作者初級綜合預(yù)測題21

1[.單選題]在運(yùn)用危機(jī)介入模式時，為了迅速了解服務(wù)對象的主要問題，社會工作者需要將自己的注意力集中在服務(wù)對象的()上。

A.過往的生活經(jīng)歷

B.身體的健康狀況

C.最近的生活狀況

D.工作狀況

[答案]C

[解析]在運(yùn)用危機(jī)介入模式時，由于服務(wù)對象在危機(jī)面前通常表現(xiàn)出迷茫和不安，而且時間又非常緊迫，社會工作者需要將自己的注意力集中在服務(wù)對象最近的生活狀況上，采用開放式的提問方式引導(dǎo)服務(wù)對象整理自己的想法和感受，迅速了解和分析服務(wù)對象面臨的主要問題。

2[.單選題]()是行為治療模式技術(shù)中應(yīng)用最廣的治療技術(shù)之一，要求服務(wù)對象通過身體的放松舒緩生理和心理的緊張。

A.放松練習(xí)

B.系統(tǒng)脫敏

C.滿灌療法

D.厭惡療法

[答案]A

[解析]行為治療模式的技術(shù)比較多，比較簡單實(shí)用的是放松練習(xí)、系統(tǒng)脫敏、滿灌療法、厭惡療法和模仿五種。其中，放松練習(xí)是行為治療技術(shù)中應(yīng)用最廣的治療技術(shù)之一，要求服務(wù)對象通過身體的放松舒緩生理和心理的緊張。

3[.單選題]小萌是一名初三的學(xué)生，最近和父母發(fā)生了較大的矛盾，沖動之下，離家出走住在她的好朋友家中。小萌的父母找到社會工作者，希望社會工作者能夠?qū)π∶乳_展服務(wù)，勸導(dǎo)小萌回家。社會工作者接案之后，運(yùn)用心理社會治療模式對小萌開展了個案服務(wù)。在服務(wù)過程中，社會工作者關(guān)注小萌和父母之間的問題產(chǎn)生的原因和矛盾升級的過程，以及是怎樣的事件影響了小萌做出離家出走的決定。請問社會工作者運(yùn)用了心理社會治療里的()診斷模式。

A.心理動態(tài)診斷

B.分類診斷

C.心理診斷

D.緣由診斷

[答案]D

[解析]考點(diǎn)：心理社會治療診斷模式。心理社會治療模式的診斷包括心理動態(tài)診斷、緣由診斷和分類診斷。心理動態(tài)診斷是對服務(wù)對象的人格的各部分之間的互動關(guān)系進(jìn)行評估。如意識與無意識之間的關(guān)系，就是心理動態(tài)診斷的重要內(nèi)容。緣由診斷則是對服務(wù)對象困擾產(chǎn)生、變化的過程進(jìn)行分析。

4[.單選題]中學(xué)生小玲常常感到困惑，社會工作者對其困擾產(chǎn)生和變化的過程進(jìn)行了分析。在此過程中，社會工作者運(yùn)用了心理社會治療模式中的()技巧。

A.心理動態(tài)診斷

B.緣由診斷

C.分類診斷

D.行為診斷

[答案]B

[解析]考點(diǎn)：心理社會治療模式的診斷方式。心理社會治療模式的診斷包括心理動態(tài)診斷、緣由診斷和分類診斷。心理動態(tài)診斷是對服務(wù)對象的人格的各部分之間的互動關(guān)系進(jìn)行評估。如意識與無意識之間的關(guān)系，就是心理動態(tài)診斷的重要內(nèi)容。緣由診斷則是對服務(wù)對象困擾產(chǎn)生、變化的過程進(jìn)行分析。

5[.單選題]行為治療模式的核 心特點(diǎn)是()。

A.關(guān)注服務(wù)對象行為的修正

B.注重服務(wù)對象行為評估

C.側(cè)重修正行為效果的評估

D.關(guān)注服務(wù)對象認(rèn)知改變

[答案]A

[解析]考點(diǎn)：行為治療模式。行為修正是指體制訂和實(shí)施行為修正計劃的過程。關(guān)注服務(wù)對象行為的修正是行為治療模式的核 心特點(diǎn)。

6[.單選題]社會工作者接到社區(qū)內(nèi)群眾的電話，根據(jù)對方的描述，社會工作者了解到，有一名男子坐在樓頂上準(zhǔn)備跳樓。社會工作者接到電話后，放下手頭全部工作，迅速趕到現(xiàn)場，了解情況，抓住了有利的、可以改變的時機(jī)。請問社會工作者這一舉動體現(xiàn)了危機(jī)介入()的原則。

A.輸入希望

B.回復(fù)自尊

C.及時處理

D.提供支持

[答案]C

[解析]考點(diǎn)：危機(jī)介入原則。(1)及時處理(2)限定目標(biāo)(3)輸入希望(4)提供支持(5)恢復(fù)自尊(6)培養(yǎng)自主能力

7[.單選題]在個案工作的行為治療模式中，如果服務(wù)對象對某物或者某事感到害怕、恐懼，不敢接近，可以運(yùn)用()的行為治療技術(shù)。

A.系統(tǒng)脫敏

B.滿灌療法

C.放松練習(xí)

D.厭惡療法

[答案]A

[解析]在個案工作的行為治療模式中，如果服務(wù)對象對某物或者某事感到害怕、恐懼，不敢接近，可以運(yùn)用系統(tǒng)脫敏的行為治療技術(shù)。在運(yùn)用系統(tǒng)脫敏治療技術(shù)之前，首先需要根據(jù)服務(wù)對象擔(dān)心焦慮的程度按從低到高的順序排列成不同的等級。從低等級開始，在服務(wù)對象感受到這一等級的擔(dān)心和害怕之后，讓服務(wù)對象做放松練習(xí)，減輕擔(dān)心和害怕。接著，按照同樣的方式進(jìn)行下一階段的放松練習(xí)，直到消除所有的擔(dān)心和害怕。

8[.單選題]林丹中考以優(yōu)異的成績考入市重點(diǎn)中學(xué)，而且中考成績在全班名列前茅。但是，班主任老師發(fā)現(xiàn)林丹在高中的學(xué)習(xí)狀況不理想，感覺他學(xué)起來很吃力，甚至跟不上大家的進(jìn)度。社會工作者專門找到林丹的班主任，商量著如何提高林丹的學(xué)習(xí)。社會工作者運(yùn)用了心理社會治療模式中的()技巧。

A.直接影響

B.間接治療

C.現(xiàn)實(shí)狀況反思

D.心理動力反思

[答案]B

[解析]間接治療技巧是指通過輔導(dǎo)第三者或者改善環(huán)境間接影響服務(wù)對象的具體技巧。間接治療技巧的運(yùn)用對象很廣，包括服務(wù)對象的父母、朋友、同事、親屬、鄰里和社區(qū)管理人員等，這就把個案工作服務(wù)介入的焦點(diǎn)從服務(wù)對象個人擴(kuò)展到了服務(wù)對象周圍的其他社會成員。

9[.單選題]人本治療模式是由美國心理學(xué)家()提出的。

A.漢金斯

B.莫瑞

C.羅杰斯

D.漢密爾頓

[答案]C

[解析]人本治療模式是由美國心理學(xué)家卡爾羅杰斯在總結(jié)自己的臨床輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)后提出的。

10[.單選題]危機(jī)的意外性 強(qiáng)、造成的危害性大，而且時間有限，要想盡可能減少對服務(wù)對象及周圍他人的傷害，社會工作者開展工作過程中必須堅持()原則。

A.輸入希望

B.提供支持

C.限定目標(biāo)

D.及時處理

[答案]D

[解析]社會工作者采用危機(jī)介入模式時，要堅持及時處理的原則，因?yàn)槲C(jī)的意外性 強(qiáng)、造成的危害性大，而且時間有限，需要社會工作者及時接案、及時處理，盡可能減少對服務(wù)對象及其周圍他人的傷害，抓住有利的、可改變的時機(jī)。

11[.單選題]小李自小就非常害怕與陌生人接觸，社會工作者為了治療他的心理障礙，將其帶到文化廣場，讓他主動與陌生人打招呼。這種治療方法屬于行為治療模式中的()治療技術(shù)。

A.厭惡療法

B.放松練習(xí)

C.系統(tǒng)脫敏

D.滿灌療法

[答案]D

[解析]為了克服系統(tǒng)脫敏法治療時間長的缺點(diǎn)，滿灌療法又稱快 速脫敏法采取了與系統(tǒng)脫敏法相反的治療策略，從服務(wù)對象最害怕的開始，讓服務(wù)對象處于最嚴(yán)重的緊張中，迫使服務(wù)對象直接面對最擔(dān)心的處境，經(jīng)過不斷重復(fù)，讓服務(wù)對象對害怕的處境變得習(xí)以為常。

12[.單選題]心理社會治療模式的間接輔導(dǎo)技巧的服務(wù)對象不包括()。

A.社會工作者

B.服務(wù)對象的親屬

C.服務(wù)對象的朋友

D.社區(qū)管理人員

[答案]A

[解析]在直接治療技巧中，可以根據(jù)社會工作者與服務(wù)對象的溝通交流狀況，以及反映服務(wù)對象內(nèi)在想法和感受的狀況分為非反思性直接治療技巧和反思性直接治療技巧。間接輔導(dǎo)技巧的服務(wù)對象包括服務(wù)對象的父母、朋友、同事、親屬、鄰里和社區(qū)管理人員等。

13[.單選題]心理社會治療模式認(rèn)為，在收集服務(wù)對象資料的過程中，應(yīng)該把服務(wù)對象目前的內(nèi)心沖突與()聯(lián)系起來。

A.人生觀

B.價值觀

C.非理性理論

D.以往的經(jīng)歷

[答案]D

[解析]心理社會治療模式認(rèn)為，在收集服務(wù)對象資料的過程中，只有把服務(wù)對象放回到具體的人際交往的場境中，并把服務(wù)對象目前的內(nèi)心沖突與以往的經(jīng)歷聯(lián)系起來，才能準(zhǔn)確揭示服務(wù)對象困擾產(chǎn)生的真實(shí)原因。

14[.單選題]危機(jī)是否能夠解決，最終取決于()。

A.社會工作者的專業(yè)能力

B.服務(wù)對象是否能夠增強(qiáng)自主能力

C.社會工作者是否能有效地給服務(wù)對象輸入希望

D.服務(wù)對象是否能夠得到社會工作者的有效支持

[答案]B

[解析]危機(jī)是否能夠解決，最終取決于服務(wù)對象是否能夠增強(qiáng)自主能力。雖然服務(wù)對象在危機(jī)中自主能力有所下降，但社會工作者不能認(rèn)為服務(wù)對象缺乏自主能力。實(shí)際上，整個危機(jī)介入過程就是社會工作者幫助服務(wù)對象增強(qiáng)自主面對和克服危機(jī)能力的過程。

15[.單選題]在行為療法中，首先由社會工作者或其他人示范所需要學(xué)習(xí)的行為讓服務(wù)對象觀察，然后讓他們練習(xí)。有些時候他們沒有練習(xí)的機(jī)會，這種行為療法被稱為()。

A.放松練習(xí)

B.被動模仿

C.厭惡療法

D.主動模仿

[答案]B

[解析]模仿是運(yùn)用比較廣的一種行為治療技術(shù)，在實(shí)際工作中，由于條件的限制，服務(wù)對象沒有練習(xí)的機(jī)會，這種模仿稱為被動模仿;如果服務(wù)對象同時具有示范觀察和模仿練習(xí)的機(jī)會，這樣的模仿就是主動模仿。

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