2021年社會(huì)工作者《初級(jí)綜合》考點(diǎn)試題：人生發(fā)展階段

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2021年社會(huì)工作者《初級(jí)綜合》考點(diǎn)試題：人生發(fā)展階段

1[.單選題]挑食以及沉迷于電子產(chǎn)品等是()階段面臨的主要問題。

A.嬰幼兒

B.學(xué)齡前期

C.學(xué)齡期

D.青少年

[答案]B

[解析]在學(xué)齡前階段，兒童在各方面得到迅速發(fā)展的同時(shí)也面臨一些問題，主要包括挑食偏食、攻擊行為、電子產(chǎn)品依賴及自閉等問題。

2[.單選題]下列關(guān)于學(xué)齡階段面臨的主要問題的說法錯(cuò)誤的是()。

A.學(xué)齡兒童的攻擊方式可分為暴力攻擊和語言攻擊兩大類，男孩以暴力攻擊居多，女孩以語言攻擊居多

B.學(xué)齡階段兒童意外傷害是指突然發(fā)生的各種事件或事故對兒童所造成的損傷

C.兒童性傷害是指對不滿18周歲的兒童進(jìn)行性接觸的違法犯罪行為，以及引誘、強(qiáng)迫兒童從事性活動(dòng)的違法犯罪行為

D.校園欺負(fù)是在學(xué)校內(nèi)發(fā)生的兒童間的暴力、攻擊行為

[答案]A

[解析]學(xué)齡階段兒童面臨的主要問題有：兒童意外傷害、校園欺負(fù)和兒童性傷害等：A項(xiàng)屬于攻擊行為，是學(xué)齡前階段所面臨的問題。

3[.單選題]抽象邏輯思維發(fā)展的關(guān)鍵期和成熟期是()階段。

A.學(xué)齡前

B.學(xué)齡期

C.青少年

D.青年

[答案]C

[解析]青少年階段的思維主要有兩個(gè)方面的特點(diǎn)：①青少年的抽象邏輯思維是通過假設(shè)的、形式的和反省的思維;②青少年的邏輯思維處于由經(jīng)驗(yàn)型向理論型過渡的階段，青少年階段是抽象邏輯思維發(fā)展的關(guān)鍵期和成熟期。

4[.單選題]個(gè)體處于生理發(fā)展上的“黃金時(shí)期”是指()階段。

A.學(xué)齡

B.青少年

C.青年

D.中年

[答案]C

[解析]青年階段，個(gè)體的生理發(fā)展已經(jīng)成熟并呈現(xiàn)出穩(wěn)定的狀態(tài)。22歲左右，人的生理發(fā)展完全成熟，這種狀態(tài)一般持續(xù)到35歲左右。這是人的生理發(fā)展的“黃金時(shí)期”。

5[.單選題]下列各項(xiàng)不屬于青年階段面臨的問題的是()。

A.性別歧視

B.婚戀問題

C.家庭暴力

D.就業(yè)問題

[答案]C

[解析]青年階段是指22歲到35歲左右的人生階段，面臨的主要問題有：婚戀問題、性別歧視和就業(yè)問題等。家庭暴力是指在共同生活中，家庭成員對另一成員直接或間接的暴力行為，它所造成的傷害包括身體上的、精神上的，以及對當(dāng)事人各類權(quán)利的限制與侵犯，屬于中年階段面臨的問題。

6[.單選題]一般而言，女性在()歲左右經(jīng)歷更年期，導(dǎo)致情緒波動(dòng)、性格改變、煩躁易怒、消沉抑郁等一系列行為問題。

A.40

B.45

C.50

D.55

[答案]C

[解析]女性在50歲左右經(jīng)歷更年期，更年期導(dǎo)致情緒波動(dòng)、性格改變、煩躁易怒、消沉抑郁等一系列行為問題。

7[.單選題]在青少年階段，孩子開始抵抗在兒童時(shí)期甘愿執(zhí)行的那些要求，當(dāng)成人限制他們的獨(dú)立性并把他們當(dāng)做“小孩”而加以監(jiān)護(hù)、指導(dǎo)，不重視他們的興趣、態(tài)度和意見時(shí)，他們就抱怨，并且提出抗議。青少年時(shí)期是個(gè)體身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是充滿沖突的轉(zhuǎn)折時(shí)期，這一時(shí)期的社會(huì)性發(fā)展是由青少年社會(huì)化的任務(wù)決定的，青少年社會(huì)化的核心任務(wù)是()。

A.自我意識(shí)，道德觀和社會(huì)交往的進(jìn)一步發(fā)展

B.內(nèi)化價(jià)值觀念，傳遞社會(huì)文化

C.掌握生活技能，培養(yǎng)社會(huì)角色

D.謀求獲得獨(dú)立，即從他們的父母及其他成人那里獲得獨(dú)立

[答案]A

[解析]青少年期的社會(huì)性發(fā)展是由青少年社會(huì)化的任務(wù)決定的，青少年社會(huì)化的核心任務(wù)是自我意識(shí)、道德觀和社會(huì)交往的進(jìn)一步發(fā)展。青少年期的家庭、學(xué)校、同伴和社會(huì)等方面呈現(xiàn)出各自特征。正常的家庭應(yīng)尊重青少年的獨(dú)立性，與青少年加強(qiáng)溝通，并提出建設(shè)性的意見。學(xué)校的正確教育方式十分重要。宏觀環(huán)境對青少年的影響逐漸擴(kuò)大。部分青少年在準(zhǔn)備不足的情況下過早接觸社會(huì)，少數(shù)青少年會(huì)受到社會(huì)負(fù)面信息的不良影響。本題考查的是青少年社會(huì)化的核心任務(wù)。要注重理解青少年階段社會(huì)性發(fā)展的特點(diǎn)。

8[.單選題]小張今年24歲，下列選項(xiàng)中，哪一項(xiàng)是小張所處人生發(fā)展階段的特征()。

A.固定智力繼續(xù)上升，流動(dòng)智力緩慢下降

B.青年階段的機(jī)械記憶、思維敏捷性雖然略有下降，但是心智活動(dòng)的效率達(dá)到最高水平

C.青年的基本特征是思維，包括理解、命題、分析等

D.婚外戀是青年階段的人們主要面臨的問題

[答案]B

[解析]青年階段的主要特征1.生理發(fā)展青年階段，個(gè)體的生理發(fā)展已經(jīng)成熟并呈現(xiàn)出穩(wěn)定的狀態(tài)。22歲左右，人的生理發(fā)展完全成熟，這種狀態(tài)一般持續(xù)到35歲左右。這是人的生理發(fā)展的“黃金時(shí)期”。2.心理發(fā)展在這個(gè)階段，青年人感知、記憶、想象能力均達(dá)到成熟水平，并且進(jìn)入人生最佳時(shí)期。青年人的心理機(jī)能處于相對穩(wěn)定的高水平階段，他們的機(jī)械記憶能力、思維敏捷性雖略有下降，但心智活動(dòng)的效率卻達(dá)到最高水平。青年人的發(fā)展表現(xiàn)包括一般能力的發(fā)展和特殊能力的發(fā)展兩個(gè)方面。3.社會(huì)性發(fā)展青年期的社會(huì)性發(fā)展更為成熟，主要表現(xiàn)在人生觀、友誼和愛情、心理適應(yīng)三個(gè)方面的發(fā)展。青年青年階段個(gè)體適應(yīng)主要表現(xiàn)在對婚姻、職業(yè)和子女的適應(yīng)上。青年階段面臨的主要問題有：婚戀問題、性別歧視問題和就業(yè)問題等。

9[.單選題]小張今年33歲了，至今孤身一人，談過幾次戀愛都因?yàn)樾堖^度地在女友身上尋找母親的影子，以母親的標(biāo)準(zhǔn)來找自己未來的另一半而中斷。小張的這種情結(jié)來源于成長階段的()。

A.嬰幼兒階段

B.學(xué)齡前期

C.學(xué)齡期

D.青少年期

[答案]A

[解析]在嬰幼兒自我意識(shí)發(fā)展的過程中，依戀被認(rèn)為是一個(gè)重要的原因。依戀產(chǎn)生于嬰幼兒與其照顧人的相互作用過程，是一種感情上的聯(lián)結(jié)和紐帶。擁有安全型依戀的嬰幼兒往往有更多的探索行為，能夠促成其形成自我認(rèn)識(shí)。

10[.單選題]()歲的兒童腦重量已經(jīng)接近成年人水平，為智能的迅速增長及接受教育奠定了基礎(chǔ)。

A.6～7

B.7～8

C.8～9

D.9～10

[答案]A

[解析]6～7歲的兒童腦重量已經(jīng)接近成年人水平，為智能的迅速增長及接受教育奠定了基礎(chǔ)。

11[.多選題]嬰幼兒階段具有的心理、生理和社會(huì)方面的特征包括()。

A.直觀行動(dòng)思維轉(zhuǎn)向具體形象思維

B.依戀形成

C.大腦發(fā)育迅速

D.語言能力發(fā)展

E.開始邏輯思維

[答案]A，B，C，D

[解析]嬰幼兒階段的主要特征有：①生理發(fā)展。嬰幼兒階段身高、體重和大腦的發(fā)育迅速。②心理發(fā)展。嬰幼兒的記憶主要以無意識(shí)記憶為主，這一階段是孩子從直觀行動(dòng)思維轉(zhuǎn)向具體形象思維的關(guān)鍵階段。母嬰依戀的形成是兒童情緒社會(huì)化的重要標(biāo)志;對語言產(chǎn)生明顯興趣。③社會(huì)性發(fā)展。嬰幼兒社會(huì)化的基本過程有三個(gè)階段，出生至6個(gè)月是單純社會(huì)化反應(yīng)階段，7個(gè)月～2周歲是社會(huì)性感情聯(lián)結(jié)建立階段，2～3周歲是伙伴關(guān)系的發(fā)展階段。

12[.多選題]下列各項(xiàng)中，()是中年階段面臨的主要問題。

A.就業(yè)問題

B.家庭暴力

C.精神健康

D.早衰綜合征

E.婚外戀

[答案]B，D，E

[解析]中年階段面臨的主要問題包括：①早衰綜合征;②更年期綜合征;③婚外戀;④家庭暴力。

13[.多選題]研究表明，在20～24個(gè)月時(shí)，嬰兒明顯增加了控制性微笑，表明嬰兒已經(jīng)能意識(shí)到自己可以通過努力完成某些事情。2歲左右的嬰兒已具有用言語表達(dá)自己的能力，逐漸從第三人稱轉(zhuǎn)變到第一人稱，這是自我意識(shí)的巨大進(jìn)展。嬰幼兒的自我意識(shí)發(fā)生要經(jīng)歷以下幾個(gè)階段()。

A.游戲伙伴階段

B.發(fā)展階段

C.退縮階段

D.自我意識(shí)出現(xiàn)階段

E.自我意識(shí)成熟階段

[答案]A，C，D

[解析]嬰幼兒的自我意識(shí)發(fā)生要經(jīng)歷三個(gè)不同的階段：第一個(gè)階段是游戲伙伴階段，第二個(gè)階段是退縮階段，第三個(gè)階段是自我意識(shí)出現(xiàn)階段。本題考查的是嬰幼兒的自我意識(shí)發(fā)生階段，理解掌握嬰幼兒自我意識(shí)發(fā)生發(fā)展的三個(gè)階段。

14[.多選題]學(xué)齡前期兒童已經(jīng)逐漸從以自我為中心，學(xué)會(huì)區(qū)分他人與自我。通過在環(huán)境中與他人進(jìn)行互動(dòng)，自我意識(shí)得到發(fā)展，學(xué)齡前期兒童的自我意識(shí)主要由以下幾個(gè)方面的因素構(gòu)成()。

A.自我識(shí)別，在看到自己照片的時(shí)候會(huì)微笑，把自己和擁有的物品聯(lián)系在一起

B.自我評(píng)價(jià)，開始能夠?qū)ψ约鹤龀龊唵卧u(píng)價(jià)，隨著年齡的增長，簡單評(píng)價(jià)會(huì)發(fā)展為多方面的、抽象的評(píng)價(jià)

C.自我體驗(yàn)，孩子有了更多關(guān)于自我的情緒感受，包括嫉妒、內(nèi)疚等

D.自我控制，開始時(shí)孩子會(huì)以自言自語即發(fā)聲思維對自己的行為發(fā)出各種指令，隨著思維能力的發(fā)展，孩子的堅(jiān)持性和自制力會(huì)大大提高

E.自我抽象，孩子開始思考自己的行為正確與否

[答案]B，C，D

[解析]學(xué)齡前期兒童的自我意識(shí)主要由自我評(píng)價(jià)、自我體驗(yàn)和自我控制三方面的因素構(gòu)成。本題考查的是學(xué)齡前期兒童自我意識(shí)的因素構(gòu)成，理解掌握這三個(gè)因素。

15[.多選題]當(dāng)代發(fā)展心理學(xué)最有影響的理論是皮亞杰的心理發(fā)展觀。皮亞杰把兒童心理和思維發(fā)展基本上分為四個(gè)階段：感知運(yùn)動(dòng)階段(0—2歲)、前運(yùn)算思維階段(2～7歲)，具體運(yùn)算思維階段(7～12歲)和形式運(yùn)算思維階段(12～15歲)。在皮亞杰的理論中，青少年階段是形式運(yùn)算思維發(fā)展的階段，在這一時(shí)期，青少年的思維有以下幾個(gè)特點(diǎn)()。

A.青少年的抽象邏輯思維是通過假設(shè)的、形式的和反省的思維

B.青少年逐步學(xué)會(huì)區(qū)分出概念中本質(zhì)的東西和非本質(zhì)的東西，主要的東西和次要的東西

C.青少年開始學(xué)會(huì)掌握初步的科學(xué)定義和獨(dú)立進(jìn)行邏輯論證

D.青少年的邏輯思維處于由經(jīng)驗(yàn)型向理論型過渡的階段

E.青少年的思維處于由理論型向經(jīng)驗(yàn)型過渡

[答案]A，D

[解析]青少年的思維特點(diǎn)與學(xué)齡兒童的思維不同，主要有三個(gè)方面的特點(diǎn)：青少年的抽象邏輯思維是通過假設(shè)的、形式的和反省的思維;青少年的邏輯思維處于由經(jīng)驗(yàn)型向理論型過渡的階段;青少年階段是抽象邏輯思維發(fā)展的關(guān)鍵期和成熟期。

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