2019年中級(jí)社會(huì)工作師《綜合能力》考前一月習(xí)題(7)

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1在社會(huì)工作督導(dǎo)的功能中，強(qiáng)調(diào)效率的是(　)。

A.行政的功能

B.教育的功能

C.支持的功能

D.監(jiān)督的功能

參考答案：A

答案解析：督導(dǎo)的行政性功能要求督導(dǎo)在被督導(dǎo)者的招募與選擇、被督導(dǎo)者的引導(dǎo)與安置、工作計(jì)劃與分配、工作總結(jié)與評(píng)估、工作授權(quán)、協(xié)調(diào)與溝通等方面擔(dān)負(fù)指導(dǎo)責(zé)任。所以，行政性督導(dǎo)的功能中強(qiáng)調(diào)的是效率。

【命題點(diǎn)撥】本題主要考查社會(huì)工作督導(dǎo)的功能?？忌鷳?yīng)注意結(jié)合教材上“督導(dǎo)功能分析”圖表掌握此知識(shí)點(diǎn)。

2小王下崗在家，壓抑痛苦，整天抽煙、喝酒。按照弗洛伊德精神分析理論，小王的行為退行至他曾停滯的(　)發(fā)展階段。

A.肛門期

B.潛伏期

C.口唇期

D.生殖期

我要提問(wèn)

參考答案：C

答案解析：弗洛伊德精神分析理論有五個(gè)時(shí)期：口唇期、肛門期、性器期、潛伏期和生殖期。按照弗洛伊德精神分析理論，一個(gè)被“停滯”在口唇階段初期的人可能會(huì)從事大量的口唇活動(dòng)，比如吃、喝、抽煙等。所以C項(xiàng)正確。

【命題點(diǎn)撥】本題主要考查弗洛伊德精神分析理論，考生要掌握此理論中五大發(fā)展階段，并深入理解。

網(wǎng)友解析3(　)是行政管理活動(dòng)中最重要的環(huán)節(jié)。

A.計(jì)劃

B.組織

C.領(lǐng)導(dǎo)

D.管理

參考答案：A

答案解析：現(xiàn)代社會(huì)服務(wù)一般是依托社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)及組織體系而展開的，這種服務(wù)的展開需要配置、協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)的人力、物力資源，這就需要計(jì)劃。計(jì)劃是行政管理活動(dòng)中最重要的環(huán)節(jié)。

【命題點(diǎn)撥】本題主要考查計(jì)劃在行政管理活動(dòng)中的重要性。只有明確了這種重要性，才能更好地理解社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)計(jì)劃的意義。

4小遠(yuǎn)自小住校，大學(xué)畢業(yè)后一直沒有找到工作。在父母的抱怨聲中，小遠(yuǎn)日漸自我封閉，沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界難以自拔。在與社會(huì)工作者的交談中，小遠(yuǎn)表示，自己非常沒用，工作找不到，幾次戒除網(wǎng)癮也沒成功。依據(jù)生態(tài)系統(tǒng)理論，社會(huì)工作者為小遠(yuǎn)提供幫助時(shí)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注(　)。

A.小遠(yuǎn)幼年時(shí)期的經(jīng)歷

B.小遠(yuǎn)的自我認(rèn)知水平

C.小遠(yuǎn)與家人之間的關(guān)系

D.小遠(yuǎn)過(guò)去戒網(wǎng)癮的方法

參考答案：C

答案解析：埃文斯和科尼提出了系統(tǒng)模式社會(huì)工作的基本原則，運(yùn)用生態(tài)系統(tǒng)理論應(yīng)該注意以下幾個(gè)問(wèn)題：①人們遇到的問(wèn)題不完全是個(gè)人原因引起的，社會(huì)環(huán)境中的障礙也是導(dǎo)致問(wèn)題的重要因素;②社工為提供幫助的著眼點(diǎn)不能僅放在個(gè)人身上，要從與之相關(guān)的不同系統(tǒng)角度分析和著手;③服務(wù)對(duì)象與各系統(tǒng)之間的關(guān)系是動(dòng)態(tài)的;④對(duì)服務(wù)對(duì)象的幫助要從整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)出發(fā)，把他們的問(wèn)題放到不同層面的系統(tǒng)中去看待和解決。題中，小遠(yuǎn)的問(wèn)題盡管表現(xiàn)為自我認(rèn)知錯(cuò)誤，但依據(jù)生態(tài)系統(tǒng)理論，社會(huì)工作者更應(yīng)該從家庭系統(tǒng)這個(gè)層面去幫助服務(wù)對(duì)象解決問(wèn)題。因此本題的正確答案是C。

【命題點(diǎn)撥】本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)理論在社會(huì)工作中的應(yīng)用。

5大學(xué)生小紅向社會(huì)工作者傾訴，她什么都不如別人，經(jīng)常會(huì)感覺自卑。如果運(yùn)用理性情緒治療模式開展服務(wù)，社會(huì)工作者的重點(diǎn)應(yīng)該是(　)。

A.了解小紅的早年生活經(jīng)歷對(duì)現(xiàn)在情緒的影響

B.向小紅所在的班級(jí)了解小紅的生活學(xué)習(xí)狀況

C.改變小紅的觀念進(jìn)而改變其行為

D.傾聽小紅自己的想法，表達(dá)同理心

參考答案：C

答案解析：理性情緒治療模式主要注重改變服務(wù)對(duì)象的非理性信念，題中小紅的非理性信念是她什么都不如別人，所以社會(huì)工作者的重點(diǎn)應(yīng)該是改變她的觀念。

【命題點(diǎn)撥】本題考查對(duì)理性情緒治療模式的理解?？忌鷮?duì)于教材上的理性情緒治療模式的技巧要重點(diǎn)掌握。

網(wǎng)友解析6下列關(guān)于社會(huì)工作價(jià)值觀和專業(yè)倫理的說(shuō)法中，正確的是(　)。

A.社會(huì)工作的價(jià)值觀是在各國(guó)不同文化下發(fā)展的，所以無(wú)法相互借鑒

B.當(dāng)代中國(guó)的社會(huì)工作價(jià)值觀和專業(yè)倫理已經(jīng)成熟

C.中國(guó)人的價(jià)值觀和倫理要素和西方社會(huì)的價(jià)值體系完全沖突

D.價(jià)值觀和專業(yè)倫理是社會(huì)工作實(shí)踐的核心指南

參考答案：D

答案解析：A項(xiàng)文化對(duì)社會(huì)工作價(jià)值觀的形成和發(fā)展的影響深遠(yuǎn)，不同國(guó)家文化不同，不代表不同文化之間不能相互借鑒;B項(xiàng)當(dāng)代中國(guó)的社會(huì)工作價(jià)值觀和專業(yè)倫理正在逐步形成、建立和發(fā)展中;C項(xiàng)中國(guó)的文化和價(jià)值觀同西方社會(huì)存在差異，但并非完全沖突;D項(xiàng)正確。

【命題點(diǎn)撥】本題主要考查社會(huì)工作的價(jià)值觀和專業(yè)倫理的一般知識(shí)?？忌⒁鈴恼w上把握社會(huì)工作價(jià)值觀和專業(yè)倫理的關(guān)系及其形成、發(fā)展情況。

7社會(huì)工作研究方法不同，特點(diǎn)各異。下列對(duì)不同社會(huì)工作研究方法的說(shuō)法，正確的是(　)。

A.實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景是人為設(shè)計(jì)的，因而研究發(fā)現(xiàn)易于復(fù)制

B.個(gè)案研究資料廣泛深入，因而研究發(fā)現(xiàn)便于推論

C.焦點(diǎn)小組可發(fā)揮團(tuán)體動(dòng)力，因而便于涉及敏感性問(wèn)題

D.深度訪問(wèn)可以借助研究對(duì)象視角，因而便于體現(xiàn)個(gè)別化原則

參考答案：D

答案解析：A項(xiàng)，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的缺點(diǎn)在于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)場(chǎng)景創(chuàng)造的研究條件不自然，從而其實(shí)務(wù)推進(jìn)上有困難，太強(qiáng)調(diào)精細(xì)從而難于復(fù)制;B項(xiàng)，個(gè)案研究資料廣泛深入是正確的，但由于樣本很少和對(duì)象缺乏代表性，研究發(fā)現(xiàn)不能進(jìn)行推論;C項(xiàng)，焦點(diǎn)小組可發(fā)揮團(tuán)體動(dòng)力，但是由于存在群體壓力，對(duì)敏感問(wèn)題采用此法就存在不足;D項(xiàng)，深度訪問(wèn)可以深入地搜尋對(duì)象的特定經(jīng)歷和動(dòng)機(jī)的主觀資料，體現(xiàn)個(gè)別化原則。

【命題點(diǎn)撥】本題主要考查社會(huì)工作研究方法，屬于理解掌握的內(nèi)容。

8在小組工作準(zhǔn)備階段，社會(huì)工作者通過(guò)(　)或(　)形式，對(duì)可能的小組組員進(jìn)行必要的遴選和評(píng)估。

A.個(gè)別會(huì)見資料考察

B.個(gè)別會(huì)見家庭走訪

C.資料考察家庭走訪

D.個(gè)別會(huì)見社區(qū)走訪

參考答案：A

答案解析：社會(huì)工作者通過(guò)個(gè)別會(huì)見或資料考察形式，對(duì)可能的小組組員進(jìn)行必要的遴選和評(píng)估。

【命題點(diǎn)撥】本題主要考查小組工作準(zhǔn)備階段組員遴選和評(píng)估的形式。

9社會(huì)工作行政屬于(　)。

A.直接性社會(huì)服務(wù)

B.間接性社會(huì)服務(wù)

C.總體性社會(huì)服務(wù)

D.具體性社會(huì)服務(wù)

參考答案：B

答案解析：在社會(huì)工作中，既有直接性社會(huì)服務(wù)，又有間接性社會(huì)服務(wù)。直接性社會(huì)服務(wù)是直接面對(duì)服務(wù)對(duì)象的服務(wù)，間接性社會(huì)服務(wù)是通過(guò)支持一線的工作人員進(jìn)行的服務(wù)，社會(huì)工作行政屬于間接性社會(huì)服務(wù)。

【命題點(diǎn)撥】本題主要考查社會(huì)工作行政在社會(huì)服務(wù)中的類別。只有了解了社會(huì)工作行政的性質(zhì)，才能更好地把握此概念。

10在社會(huì)工作方法發(fā)展的過(guò)程中，(　)方法是最先被接受的。

A.小組工作

B.個(gè)案工作

C.社區(qū)工作

D.社會(huì)行政

參考答案：B

答案解析：社會(huì)工作方法被接受的順序按時(shí)間發(fā)展依次是個(gè)案工作(20)、小組工作(40)、社區(qū)工作(60)和社會(huì)行政(70年代)，所以個(gè)案工作方法是最先被接受的。

【命題點(diǎn)撥】本題主要是對(duì)社會(huì)工作方法發(fā)展歷史方面的考查?？忌煊浉鱾€(gè)方法發(fā)展的時(shí)間、關(guān)鍵事件。

11社會(huì)工作者小林向督導(dǎo)老劉求助，表示在服務(wù)過(guò)程中有強(qiáng)烈的挫折感，反復(fù)訴說(shuō)服務(wù)對(duì)象的不合作影響到了服務(wù)效果，詢問(wèn)應(yīng)如何獲礙服務(wù)對(duì)象的合作。老劉想了解更多相關(guān)情況，適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)是(　)。

A.“你做過(guò)哪些努力讓服務(wù)對(duì)象與你合作?”

B.“是啊，很多服務(wù)對(duì)象是很難合作的。”

C.“你應(yīng)該先取得服務(wù)對(duì)象家人的支持。”

D.“遇到這種問(wèn)題真的很惱火。”

參考答案：A

答案解析：督導(dǎo)者在進(jìn)行督導(dǎo)時(shí)要運(yùn)用各種技巧，其中，展開話題的技巧包括以下幾點(diǎn)內(nèi)容：①由常見的事例開始，然后逐步發(fā)展到特殊性問(wèn)題;②包容，督導(dǎo)者要保持平靜，不急于采取行動(dòng)，而是積極聆聽并嘗試了解員工提出的問(wèn)題;③專注地聆聽，督導(dǎo)者必須專注聆聽被督導(dǎo)者最關(guān)注的事件，并梳理被督導(dǎo)者的感受，掌握被督導(dǎo)者最關(guān)注的事件及其對(duì)事件的反應(yīng);④提問(wèn)，收集被督導(dǎo)者對(duì)某事件的反映的好辦法及其所能提供的獨(dú)特的資料，讓雙方對(duì)事情有一個(gè)更清晰的看法;⑤保持沉默。題中，A項(xiàng)就運(yùn)用了提問(wèn)的技巧。

【命題點(diǎn)撥】本題主要考查社會(huì)工作督導(dǎo)的技巧，靈活運(yùn)用的內(nèi)容。

12小強(qiáng)從小活潑好動(dòng)，升入中學(xué)后經(jīng)常與一群無(wú)心學(xué)習(xí)的朋友混在一起，打架滋事。社會(huì)工作者在輔導(dǎo)小強(qiáng)的過(guò)程中，細(xì)心聆聽，不妄下判斷。當(dāng)小強(qiáng)情緒激動(dòng)時(shí)，加以安慰，理解其感受，并鼓勵(lì)他嘗試新事物，結(jié)識(shí)新朋友。社會(huì)工作者采用的個(gè)案工作模式是(　)。

A.理性情緒治療

B.心理社會(huì)治療

C.危機(jī)介入

D.人本主義治療

參考答案：D

答案解析：人本治療模式把個(gè)案輔導(dǎo)工作的中心集中在社會(huì)工作者自身品格和態(tài)度的培養(yǎng)上，認(rèn)為社會(huì)工作者只有提供真誠(chéng)、同感和無(wú)條件的積極關(guān)懷，全身心地與服務(wù)對(duì)象交流，才能為服務(wù)對(duì)象創(chuàng)造和諧、信任、寬松的輔導(dǎo)環(huán)境，促進(jìn)服務(wù)對(duì)象的自我發(fā)展。題中，社會(huì)工作者的工作模式就是人本主義治療模式。

【命題點(diǎn)撥】本題主要考查人本治療模式，需要了解掌握的內(nèi)容。

13小李在一次交通事故中受傷，造成下肢癱瘓，肇事方遲遲未予賠償。治療期間，小李欠下巨額外債，心情沮喪，也不愿意接受單位新的工作安排。從支持者角度，社會(huì)工作者應(yīng)當(dāng)(　)。

A.鼓勵(lì)小李面對(duì)現(xiàn)實(shí)，積極進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練

B.與醫(yī)院溝通，爭(zhēng)取減免小李的醫(yī)療費(fèi)用

C.與法院聯(lián)系，起訴交通肇事者

D.建議小李多和朋友交流，改善不良情緒

參考答案：A

答案解析：從支持者的角度來(lái)講，社會(huì)工作者面對(duì)服務(wù)對(duì)象(受助者)不但要提供直接服務(wù)或幫助，也要鼓勵(lì)其在可能的情況下自立自強(qiáng)、克服困難，即“助人自助”。在本案例中，社會(huì)工作者作為支持者，最應(yīng)該做的是鼓勵(lì)小李面對(duì)現(xiàn)實(shí)，克服困難，積極“自助”。因此正確答案為A。

服務(wù)提供者：物質(zhì)、勞務(wù)、心理、政策信息

支持者：鼓勵(lì)、激發(fā)、信心、授權(quán)、增能、助人自助

倡導(dǎo)者：倡導(dǎo)某種行為并指導(dǎo)其成果

關(guān)系協(xié)調(diào)者：矛盾沖突的調(diào)解

【命題點(diǎn)撥】本題主要考查的是社會(huì)工作者的基本角色，學(xué)會(huì)實(shí)際應(yīng)用。

14某社會(huì)工作研究中心應(yīng)邀對(duì)一家社會(huì)福利機(jī)構(gòu)進(jìn)行評(píng)估。該研究中心綜合評(píng)價(jià)了服務(wù)與機(jī)構(gòu)使命的一致性、機(jī)構(gòu)資金的使用情況、機(jī)構(gòu)財(cái)務(wù)與信息的透明化、機(jī)構(gòu)治理結(jié)構(gòu)的規(guī)范化等方面。該研究中心實(shí)施的是對(duì)機(jī)構(gòu)的(　)評(píng)估。

A.公信力

B.財(cái)務(wù)

C.服務(wù)滿意度

D.績(jī)效

參考答案：A

答案解析：公信力評(píng)估是確保社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)誠(chéng)信的一種制度安排，其功能在于幫助社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)樹立社會(huì)公信度。公信力評(píng)估主要是外部評(píng)估，是在政府或外界力量的要求下進(jìn)行的，包括對(duì)如下方面的評(píng)估：①資金的合理使用和運(yùn)作;②服務(wù)和活動(dòng)與組織使命和宗旨保持一致;③財(cái)務(wù)與信息的透明化;④規(guī)范的治理結(jié)構(gòu)。

【命題點(diǎn)撥】本題主要考查社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)公信力的評(píng)估，需要理解記憶的內(nèi)容。

15高三學(xué)生小剛由于學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，想要自殺，幸虧被學(xué)校社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)才避免了一場(chǎng)悲劇。社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)，在高三學(xué)生中普遍存在著一種學(xué)習(xí)壓力過(guò)大的心理，所以社會(huì)工作者向當(dāng)?shù)亟逃纸ㄗh適當(dāng)減輕高三學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。在此過(guò)程中，社會(huì)工作者扮演的角色是(　)。

A.管理者

B.資源籌措者

C.政策影響者

D.研究者

參考答案：C

答案解析：在此案例中，社會(huì)工作者在服務(wù)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了某一問(wèn)題具有普遍性，并且向有關(guān)單位提出建議，因此社會(huì)工作者扮演的是政策影響者的角色。

【命題點(diǎn)撥】本題主要考查社會(huì)工作者的間接角色?？忌莆赵趯?duì)服務(wù)對(duì)象進(jìn)行間接服務(wù)時(shí)，社會(huì)工作者扮演的四種基本角色，即管理者(服務(wù)過(guò)程的有效控制)、資源籌措者(找錢找人找市場(chǎng))、政策影響者(建議、制定修訂完善政策)和研究者。

16小王和小章結(jié)婚兩年后，有了—個(gè)可愛的兒子?？墒切⊥踝罱鼌s煩悶不已，他一回到家聽到孩子的哭聲就覺得想逃避，他時(shí)常想二人世界的時(shí)光是多么好。小王面臨的主要問(wèn)題是(　)。

A.角色轉(zhuǎn)換問(wèn)題

B.工作歧視問(wèn)題

C.婚姻調(diào)適問(wèn)題

D.孩子養(yǎng)育問(wèn)題

參考答案：A

答案解析：青年階段面臨的主要問(wèn)題包括：角色轉(zhuǎn)換和沖突問(wèn)題，工作遭遇到的歧視問(wèn)題，婚姻家庭的調(diào)適問(wèn)題。本題中，小王回到家聽到孩子的哭聲就覺得想逃避說(shuō)明他還沒有做好當(dāng)父親的準(zhǔn)備，即沒有很好地從丈夫的角色轉(zhuǎn)換到丈夫和父親的角色。(家庭8階段論也可以解釋，進(jìn)入成長(zhǎng)期)

【命題點(diǎn)撥】本題主要是對(duì)青年階段面臨的主要問(wèn)題進(jìn)行考查。

17小軍和小麗戀愛三年，在家人和朋友的祝福下舉行了婚禮，結(jié)婚兩年后，他們的女兒然然出生。按照家庭生命周期的觀點(diǎn)，此時(shí)小軍的家庭處于(　)。

A.形成期

B.發(fā)展期

C.擴(kuò)展完成期

D.收縮期

我要提問(wèn)

參考答案：B

答案解析：題中家庭中第一個(gè)孩子的誕生使家庭進(jìn)入發(fā)展期。

【命題點(diǎn)撥】本題考查結(jié)構(gòu)式家庭治療模式的家庭生命周期概念。(形成期、發(fā)展期、擴(kuò)展完成期、收縮期、解組期)考生應(yīng)牢記家庭生命周期的概念。

18下列關(guān)于我國(guó)社會(huì)工作發(fā)展的說(shuō)法中，正確的是(　)。

A.我國(guó)歷史上有靠家庭、家族和親朋好友解決問(wèn)題的傳統(tǒng)

B.改革開放以來(lái)社會(huì)工作實(shí)務(wù)獲得率先發(fā)展

C.我國(guó)豐富的社會(huì)福利思想指導(dǎo)著專業(yè)社會(huì)工作的發(fā)展

D.計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期的單位福利制度是專業(yè)社會(huì)工作的基礎(chǔ)

參考答案：A

答案解析：本題考查的是我國(guó)社會(huì)工作的發(fā)展。選項(xiàng)A，一個(gè)世紀(jì)之前，我國(guó)是典型的、成熟的農(nóng)業(yè)社會(huì)，在這種農(nóng)業(yè)社會(huì)，人們面臨的各種社會(huì)問(wèn)題，主要是靠家庭、家族、親朋來(lái)解決;選項(xiàng)B，改革開放以來(lái)，我國(guó)的社會(huì)工作就表現(xiàn)出政府積極探索，社會(huì)工作教育率先發(fā)展，社會(huì)工作實(shí)務(wù)滯后的特點(diǎn);選項(xiàng)C，我國(guó)專業(yè)化社會(huì)工作發(fā)展較晚，缺乏本土的豐富的社會(huì)福利思想的指導(dǎo);D項(xiàng)，在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期，我國(guó)城市實(shí)行“單位制度”，力圖通過(guò)正式組織的力量來(lái)解決人們遇到的生活方面的問(wèn)題。實(shí)際上是政府通過(guò)各種社會(huì)組織、政策和行政程序解決社會(huì)問(wèn)題，從而形成行政性的非專業(yè)化的解決社會(huì)問(wèn)題的機(jī)制，沒有專業(yè)社會(huì)工作生存的基礎(chǔ)。因此正確答案為A。

【命題點(diǎn)撥】本題主要考查我國(guó)社會(huì)工作的發(fā)展，需要了解記憶。

19研究者希望了解職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)對(duì)提升大學(xué)生就業(yè)信心的影響，將30位大學(xué)生分為隨機(jī)的或匹配的兩組后，利用自信量表對(duì)兩組人員分別進(jìn)行測(cè)量。結(jié)果顯示，實(shí)驗(yàn)組和控制組的自信平均得分分別是2.9分和3.0分。然后，安排實(shí)驗(yàn)組參加職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)，控制組不接受任何培訓(xùn)。再測(cè)發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)組和控制組分別得4.2分和3.2分。實(shí)驗(yàn)刺激凈效果為(　)分。

A.1.3

B.1.2

C.1.0

D.1.1

參考答案：D

答案解析：前后測(cè)控制組設(shè)計(jì)就是首先把對(duì)象隨機(jī)分配到實(shí)驗(yàn)組和控制組，然后測(cè)量?jī)山M在某指標(biāo)上的水平，再對(duì)實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行某種干預(yù)，此后對(duì)兩組再測(cè)。實(shí)驗(yàn)組的前后變化與控制組的前后變化之間的差異就視為干預(yù)效果。題中，實(shí)驗(yàn)組得分增加1.3分，控制組得分增加0.2分，所以實(shí)驗(yàn)刺激凈效果應(yīng)為1.3—0.2=1.1分。

【命題點(diǎn)撥】本題主要是對(duì)前后測(cè)控制組設(shè)計(jì)進(jìn)行考查?？忌攸c(diǎn)掌握前后測(cè)控制組的設(shè)計(jì)原理和相關(guān)數(shù)據(jù)的含義。

20地區(qū)發(fā)展模式在社區(qū)工作中得到廣泛運(yùn)用。下列關(guān)于地區(qū)發(fā)展模式評(píng)價(jià)的說(shuō)法中，正確的是(　)。

A.有助于提高居民能力，推進(jìn)社區(qū)民主

B.有利于解決社區(qū)中的資源分配問(wèn)題

C.降低社區(qū)參與成本，提高社區(qū)參與效益

D.善于解決利益群體的沖突問(wèn)題

參考答案：A

答案解析：地區(qū)發(fā)展模式的優(yōu)點(diǎn)有：①營(yíng)造良好的社區(qū)氣氛;②提高居民的能力;③推進(jìn)社區(qū)民主;④切合中國(guó)文化傳統(tǒng)。地區(qū)發(fā)展模式的缺點(diǎn)有：①無(wú)法解決整體資源分配不均及制度不合理產(chǎn)生的社區(qū)問(wèn)題;②民主參與導(dǎo)致的成本高而效益低;③調(diào)和不同利益群體的手段不足。

【命題點(diǎn)撥】本題主要考查對(duì)地區(qū)發(fā)展模式的評(píng)價(jià)，需要記憶的內(nèi)容。

21一個(gè)學(xué)生向社會(huì)工作者抱怨說(shuō)：“這算什么，我花了整整一個(gè)星期寫的報(bào)告，只得到乙，而小王臨時(shí)東拼西湊的居然得到了甲，你說(shuō)老師是怎么當(dāng)?shù)哪?簡(jiǎn)直沒有標(biāo)準(zhǔn)啊!”以下回應(yīng)運(yùn)用了同理心技巧的是(　)。

A.不會(huì)的，老師改作業(yè)一定有他的標(biāo)準(zhǔn)，雖然無(wú)法百分之百公平，但一定盡量公平，你誤會(huì)老師了。

B.你不要先抱怨老師不公平，你應(yīng)該先檢討自己，一定是你哪里不好，才會(huì)得乙，老師給分?jǐn)?shù)一定有他的道理的。

C.你認(rèn)為老師對(duì)報(bào)告的分?jǐn)?shù)打的不公平，所以你很生氣。

D.你不要太難過(guò)，世界上的事情就是如此，不公平的事情太多了，只要你認(rèn)為你寫得好就行了，不必太在乎別人的看法。

參考答案：C

答案解析：同理心是社會(huì)工作者設(shè)身處地地體驗(yàn)服務(wù)對(duì)象的內(nèi)心感受。A項(xiàng)“你誤會(huì)老師了”完全忽視了案主的感受;B項(xiàng)讓案主自我檢討是教育的手段，忽視了案主感受;D項(xiàng)看似正確，卻沒有反映案主自身的感受。C項(xiàng)既反映了案主的感受，即“很生氣”，又反映了案主所說(shuō)的內(nèi)容，即“老師對(duì)報(bào)告的分?jǐn)?shù)打的不公平”，正確運(yùn)用了同理心技巧。

【命題點(diǎn)撥】本題考查個(gè)案工作的技巧?？忌獙?duì)同理心技巧的含義深度理解，并且能夠運(yùn)用。

22某市民政局推動(dòng)開展“社會(huì)養(yǎng)老服務(wù)”項(xiàng)目，參與項(xiàng)目實(shí)施的有社會(huì)福利事業(yè)單位、社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)、社區(qū)組織、企業(yè)，他們對(duì)如何開展“社會(huì)養(yǎng)老服務(wù)”提出建議。這種社會(huì)福利行政運(yùn)行模式的特點(diǎn)是(　)。

A.多元主體互動(dòng)

B.組織利益分擔(dān)

C.決策自上而下

D.市場(chǎng)行為導(dǎo)向

參考答案：A

答案解析：改革開放以來(lái)，特別是近幾年來(lái)，我國(guó)制定了內(nèi)容豐富的社會(huì)政策。因此，實(shí)施機(jī)制——社會(huì)福利行政體系的運(yùn)作也在發(fā)生變化，某些領(lǐng)域的社會(huì)政策的主體呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)。不但政府承擔(dān)社會(huì)福利責(zé)任，而且企業(yè)也負(fù)有社會(huì)保障的責(zé)任。另外，一些民間組織也進(jìn)入某些社會(huì)服務(wù)領(lǐng)域，因此社會(huì)福利行政運(yùn)行方式呈現(xiàn)出多元主體互動(dòng)的局面。題中，多種組織參與到社會(huì)福利運(yùn)行體制中，屬于多元主體互動(dòng)模式。

【命題點(diǎn)撥】本題主要考查我國(guó)社會(huì)福利行政機(jī)構(gòu)運(yùn)作方式的改革，需要靈活運(yùn)用的內(nèi)容。

23根據(jù)社會(huì)工作研究的特性，下列議題最適宜歸人社會(huì)工作研究范疇的是(　)。

A.政府官員責(zé)任承擔(dān)

B.社會(huì)政績(jī)效能改善

C.居民家庭生活狀況

D.住房?jī)r(jià)格快速上升

參考答案：C

答案解析：社會(huì)工作的研究對(duì)象是社會(huì)問(wèn)題或人們的需要，這些問(wèn)題或需要可能涉及各類人群，但是弱勢(shì)群體的問(wèn)題或需要始終是社會(huì)工作研究的核心對(duì)象。從不同的角度來(lái)看，社會(huì)工作的研究對(duì)象包括以下幾點(diǎn)：①以人群論，貧困者、老人、病人、失業(yè)者、新移民、大學(xué)生等都可以是社會(huì)工作研究的對(duì)象;②以問(wèn)題或需要論，工作壓力、家庭暴力、自我發(fā)展、服務(wù)機(jī)構(gòu)管理等可以成為社會(huì)工作研究的問(wèn)題;③以視角論，個(gè)案工作、小組工作、社區(qū)工作、社會(huì)工作行政、社會(huì)政策等方面的議題也可以成為社會(huì)工作研究的問(wèn)題。

【命題點(diǎn)撥】本題主要考查社會(huì)工作研究的研究對(duì)象，屬于理解記憶的內(nèi)容。

24為了吸引社區(qū)中的居民參加社區(qū)組織的心理健康加油站活動(dòng)，社區(qū)工作者從心理健康有益于人的全面發(fā)展這個(gè)角度來(lái)邀請(qǐng)居民參加活動(dòng)。社區(qū)工作者以(　)方式吸引居民。

A.個(gè)人利益

B.問(wèn)題利益

C.組織吸引力

D.社區(qū)利益

參考答案：A

答案解析：社區(qū)工作者與招募對(duì)象接觸的時(shí)候，可以從個(gè)人利益、問(wèn)題利益、組織吸引力三個(gè)方面去吸引居民加入社區(qū)團(tuán)體和組織。個(gè)人利益是指參加社區(qū)團(tuán)體和組織為個(gè)人所帶來(lái)的物質(zhì)層面、精神層面和身體層面的利益。問(wèn)題利益是指加入社區(qū)團(tuán)體和組織對(duì)改善和解決具體的社區(qū)問(wèn)題有所幫助。組織吸引力是指社區(qū)團(tuán)體和組織利用自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)來(lái)吸引居民參與。題中，社區(qū)工作者從心理健康有益于人的全面發(fā)展這個(gè)角度來(lái)邀請(qǐng)居民參加活動(dòng)，主要是以個(gè)人利益方式吸引居民。

【命題點(diǎn)撥】本題主要是考查社區(qū)組織技巧?？忌炀氄莆战M織居民的技巧。

25高二學(xué)生小明在和社會(huì)工作者交談中透露了他想自殺的想法，并要求社會(huì)工作者保密，下列社會(huì)工作者的做法中，較為妥當(dāng)?shù)氖?　)。

A.告訴小明的老師和同學(xué)

B.告訴小明的父母

C.和社會(huì)工作機(jī)構(gòu)同事商討幫助小明的方法

D.和小明進(jìn)行深入溝通，如果不能阻止其自殺意念，及時(shí)向所在社會(huì)工作機(jī)構(gòu)報(bào)告

我要提問(wèn)

參考答案：D

答案解析：這是社會(huì)工作者面臨的倫理困境之一，即保密問(wèn)題。一般情況下，我們注重為服務(wù)對(duì)象保密的原則，在特殊情況下，要做特殊處理。本題中，社會(huì)工作者得知小明有自殺意向，在保密原則的前提下(并且小明有此種要求)，先和小明進(jìn)行溝通，盡力排除或消解自殺的意念，如果不能阻止，要及時(shí)向所在社會(huì)工作機(jī)構(gòu)報(bào)告。A、B、C項(xiàng)都違背了基本的保密原則。

【命題點(diǎn)撥】本題主要是對(duì)社會(huì)工作倫理困境中的保密問(wèn)題進(jìn)行考查?？忌山Y(jié)合教材其他部分綜合理解保密問(wèn)題。

26定性研究的核心特色是(　)。

A.資料收集、整理與研究的動(dòng)態(tài)互動(dòng)

B.分析解釋

C.把握當(dāng)事者視角的事實(shí)和知識(shí)

D.研究者的技巧、訓(xùn)練、洞察力和能力

參考答案：A

答案解析：定性研究的核心特色是資料收集、整理與分析的動(dòng)態(tài)互動(dòng)。所以A項(xiàng)正確。分析解釋是研究的核心所在?？忌枰⒁釨項(xiàng)最具迷惑性。題中考查的是“核心特色”而非“核心”，所以B項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)是定性研究的基本特色。所以C項(xiàng)錯(cuò)誤。研究成敗與品質(zhì)取決于研究者的技巧、訓(xùn)練、洞察力和能力。所以D項(xiàng)錯(cuò)誤。

【命題點(diǎn)撥】本題主要考查定性研究的核心特色?？忌鷳?yīng)對(duì)此知識(shí)點(diǎn)和類似知識(shí)點(diǎn)注意總結(jié)。

27發(fā)展模式關(guān)注的焦點(diǎn)是小組組員的(　)。

A.生理因素

B.自我功能

C.病理因素

D.社會(huì)功能

參考答案：D

答案解析：發(fā)展模式強(qiáng)調(diào)以人的發(fā)展為核心，關(guān)注人的社會(huì)功能的提升。所以發(fā)展模式關(guān)注的焦點(diǎn)是小組組員的社會(huì)功能，而不是小組成員的生理和病理因素。B項(xiàng)自我功能是混淆選項(xiàng)。

【命題點(diǎn)撥】本題主要考查發(fā)展模式的理論基礎(chǔ)?？忌鷳?yīng)對(duì)此知識(shí)點(diǎn)注意總結(jié)。

28社會(huì)工作者小孫剛到社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)工作，他和督導(dǎo)說(shuō)在做一些青少年案例時(shí)，他覺得有些吃力，因?yàn)樗惶私馇嗌倌耆后w的相關(guān)知識(shí)。督導(dǎo)向他介紹了有關(guān)青少年社會(huì)工作的相關(guān)知識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，督導(dǎo)開展的是(　)。

A.行政性督導(dǎo)

B.教育性督導(dǎo)

C.支持性督導(dǎo)

D.監(jiān)督性督導(dǎo)

參考答案：B

答案解析：教育性督導(dǎo)的內(nèi)容包括教導(dǎo)有關(guān)“服務(wù)對(duì)象群”的特殊知識(shí)、教導(dǎo)“社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)”的知識(shí)、教導(dǎo)有關(guān)“社會(huì)問(wèn)題”的知識(shí)、教導(dǎo)有關(guān)“工作過(guò)程”的知識(shí)、教導(dǎo)有關(guān)“工作者本身”的知識(shí)和提供專業(yè)性“建議和咨詢”。所以題中督導(dǎo)開展的是教育性督導(dǎo)。

【命題點(diǎn)撥】本題主要考查教育性督導(dǎo)的內(nèi)容?？忌鷮?duì)于以上提到的六部分內(nèi)容要熟練掌握。

29小櫻是一名社會(huì)工作專業(yè)的大學(xué)生，她在街頭看到了一個(gè)流浪乞討兒童，她把這名兒童帶到了社會(huì)救助管理站。社會(huì)救助管理站在我國(guó)社會(huì)公益類事業(yè)單位中的類型中屬于(　)。

A.公益一類事業(yè)單位

B.公益二類事業(yè)單位

C.公益三類事業(yè)單位

D.公益四類事業(yè)單位

參考答案：A

答案解析：中國(guó)的事業(yè)單位分為行政支持類、社會(huì)公益類、經(jīng)營(yíng)開發(fā)服務(wù)類。其中社會(huì)公益類事業(yè)單位又分為公益一類事業(yè)單位，主要承擔(dān)政府規(guī)定的社會(huì)公益性服務(wù)任務(wù)，面向社會(huì)無(wú)償提供公益服務(wù)，不能通過(guò)市場(chǎng)配置資源。公益二類事業(yè)單位，主要面向社會(huì)提供公益服務(wù)。公益三類事業(yè)單位，主要是指從事的業(yè)務(wù)活動(dòng)具有一定公益屬性，但社會(huì)化程度較高，與市場(chǎng)接軌能力較強(qiáng)，可基本實(shí)現(xiàn)由市場(chǎng)配置資源的事業(yè)單位。(全額、差額和自收自制)

【命題點(diǎn)撥】本題主要考查社會(huì)公益類事業(yè)單位的類型?？忌鷳?yīng)對(duì)此知識(shí)點(diǎn)注意總結(jié)。

30社會(huì)工作者小王針對(duì)某社區(qū)的民工子女組織了一個(gè)“體驗(yàn)小組”，他希望通過(guò)這個(gè)小組的活動(dòng)，能讓這些孩子了解、認(rèn)識(shí)和探索自己。這種小組形式屬于(　)。

A.教育小組

B.成長(zhǎng)小組

C.支持小組

D.治療小組

參考答案：B

答案解析：本題中，社會(huì)工作者小王希望通過(guò)“體驗(yàn)小組”的活動(dòng)，能讓孩子們了解、認(rèn)識(shí)和探索自己。成長(zhǎng)小組的工作宗旨就是幫助組員了解、認(rèn)識(shí)和探索自己，從而更大限度地啟動(dòng)和運(yùn)用自己的內(nèi)在資源及外在資源，充分發(fā)揮自己的潛能。所以，B項(xiàng)正確。

【命題點(diǎn)撥】本題主要考查小組工作類型部分的內(nèi)容?？忌凑崭餍〗M不同的目標(biāo)，分別記憶幾種小組類型。

以上是小編整理的2019年中級(jí)社會(huì)工作師《綜合能力》考前一月習(xí)題(7)，相關(guān)習(xí)題請(qǐng)點(diǎn)擊》》》希望可以幫到大家!順祝各位考試順利，輕松得證!

溫馨提示：歡迎關(guān)注環(huán)球網(wǎng)校社會(huì)工作者考試頻道，更多資料可以點(diǎn)擊下方按鈕免費(fèi)下載學(xué)習(xí)~