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2019年中級社會工作者《社工實務(wù)》習(xí)題四(1)

更新時間:2018-09-25 11:23:17 來源:環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽58收藏5

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摘要 環(huán)球網(wǎng)校社會工作者頻道為您整理發(fā)布2019年中級社會工作者《社工實務(wù)》習(xí)題四(1),供您參考之用。

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1[簡答題] 案例:小美是初二的學(xué)生,學(xué)習(xí)成績中等偏下,性格孤僻,在學(xué)校經(jīng)常獨來獨往,放學(xué)后也不跟社區(qū)里的同齡人玩耍。小美的母親是從外地農(nóng)村嫁到城里的“外來媳”,與親戚、鄰居交往很少。因為身體不好,主要在家接一些手工活貼補家里。小美的父親是一線操作工人,三班倒,工作十分辛苦,收入較低。父親對小美比較嚴(yán)厲,父女之間交流很少。因為工作時間關(guān)系,父母之間很少溝通,家里有什么事,都是父親說了算。小美一家也不參加任何社區(qū)活動,社會工作者在一次“外來媳”家庭走訪中遇到了小美,決定對其開展個案服務(wù)。在預(yù)估階段,社會工作者只收集了小美對自己問題的看法,就認(rèn)定小美的問題源于自信心不足。

問題:

1.本案例的預(yù)估階段,社會工作者還應(yīng)從小美家庭層面收集哪些資料?

2.在本案例的預(yù)估階段,社會工作者還應(yīng)從小美與環(huán)境的互動層面收集哪些資料?

參考解析:

【答案要點】

1.在本案的預(yù)估階段,社會工作者還應(yīng)從小梅家庭層面收集以下資料:

(1)小美家庭成員的基本情況,小美的家庭成員主要包括父親、母親和小美三人。

(2)小美家庭的基本情況,如家庭收入較低、居住環(huán)境較差、母親的身體不好等。

(3)小美家庭成員的角色和互動情況,包括小美父母之間、小美與父母之間的角色互動情況。

(4)小美的家庭規(guī)則,如遇到分歧或沖突時父親說了算。

(5)小美家庭成員間的溝通方式,如父母之間很少溝通,父女之間交流很少等。

(6)小美的家庭關(guān)系,小美的家庭關(guān)系緊張,父母親與小美之間關(guān)系不夠親密。

(7)小美家庭的決策和分工方式,小美的父親負(fù)責(zé)掙錢養(yǎng)家,母親主要負(fù)責(zé)照顧家里,小美則以學(xué)習(xí)為主,家里的事都是父親一個人說了算。

2.在本案的預(yù)估階段,社會工作者還應(yīng)從小美與環(huán)境的互動層面收集以下資料:

(1)小美的社會支持系統(tǒng)包括家庭、學(xué)校和社區(qū),這些社會支持系統(tǒng)對小美的影響。

(2)小美所生活的環(huán)境對小美需要的滿足程度,包括家庭環(huán)境、校園環(huán)境、社區(qū)環(huán)境對小美學(xué)習(xí)、生活和社會交往等需要的滿足程度。

(3)小美對周圍的環(huán)境資源的主觀認(rèn)知情況。

(4)小美的社會網(wǎng)絡(luò)環(huán)境狀況等。

【提示】此題考點是預(yù)估階段的資料收集,提出的問題有具體的范圍限定,考生可以在限定的范圍做答,但也有自主發(fā)揮的空間,考生可以參考自己的生活經(jīng)驗和助人經(jīng)驗盡可能的全面列出關(guān)于服務(wù)對象家庭及個人與環(huán)境互動方面的信息。

2[簡答題]某社區(qū)社會工作者計劃成立“手拉手”志愿者俱ft,部.他運用推動居民參與的工作方法,希望動員社區(qū)中的老年人為‘有需求的高齡老年人提供志愿服務(wù),社會工作者在動員低齡老年人參與時,遏到了一些問題:

部分老年人不愿意參與志愿服務(wù),認(rèn)為社區(qū)在搞形式主義,都是做表面文章,沒什么實際意義,持觀望態(tài)度。

部分老年人想?yún)⑴c,但遭到家人的反對,“子女怕我出意外,就不要給他添麻煩了,而且參加了對我自己也沒有什么好處,還是算了吧?!?/P>

部分老年人對自身的能力有所顧慮,“我沒有什么特長,能干些什么呀。”

問題:

針對上述問題,本案例中社會32作者在推動社區(qū)低齡老年人參與志愿服務(wù)時應(yīng)采取哪些策略?并說明運用這些策略時的工作重點。

參考解析:

答題要點:

1.部分老年人不愿意參與志愿服務(wù),認(rèn)為社區(qū)在搞形式主義,沒有實際意義,持觀望態(tài)度,這是沒有認(rèn)識到參與的價值,認(rèn)為參與之后并不能影響和改變目前的狀況。缺乏參與的熱情。針對這一情況,社會工作者在推動工作進(jìn)行時,應(yīng)促進(jìn)社區(qū)低齡老年人對參與志愿服務(wù)的價值的肯定。通過社區(qū)教育和社區(qū)宣傳的方法,如社區(qū)研討會、座談會、居民大會、社區(qū)展覽會、教育講座等,讓社區(qū)居民認(rèn)識到“手拉手’’志愿者俱樂部不是在搞形式主義,而是切實為高齡老年人提供志愿服務(wù),從而提高這一部分低齡老年人的參與熱情。

2.部分老年人想?yún)⑴c,但由于家人反對,便打消了參與社會事務(wù)的動機(jī)。面對這種情況,社會工作者應(yīng)邀請和鼓勵他們的家人參與志愿體驗,同時讓他們認(rèn)識到這些低齡老年人變?yōu)楦啐g老年人時也會有人為其提供志愿服務(wù),可以減輕子女的負(fù)擔(dān)。這與他們的生活、利益密切相關(guān),讓子女有意愿鼓勵自己的父母參加志愿活動或盡量減少其負(fù)面影響。

3.部分老年人對自身能力有所顧慮,擔(dān)心自己什么也干不了。面對這類老年人,社會工作者應(yīng)向其說明社區(qū)會對志愿者進(jìn)行參與能力的培訓(xùn),可采用個別培訓(xùn)或小組訓(xùn)練的方法,幫助老年人認(rèn)識參與志愿活動的過程,提高表達(dá)、溝通、討論等技巧,更重要的是協(xié)助他們掌握社區(qū)的基本資料和最新動態(tài),以便在討論時能充分論證,具有說服力,培養(yǎng)民眾對自己的信心:

分享到: 編輯:維妮

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