2018年初級社會工作者《社會工作實務》考前10天模擬試題(2)
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一、單項選擇題(每題的備選答案中，只有一項最符合題意)
1.社會工作者小李在地處城鄉(xiāng)接合部的某社區(qū)開展實地調查時發(fā)現，該地區(qū)周邊環(huán)境差，公共服務設施不足，社區(qū)的青少年空閑時經常出入附近的網吧。為此，社會工作者小李開展了一系列服務，如組織青少年興趣小組、加強學校與家庭的溝通交流等。社會工作者在提供上述服務的過程中，遵循了青少年社會工作的( )原則。
A.尊重青少年的價值和尊嚴
B.接納與關愛青少年
C.注重青少年的個別需求
D.協助青少年具備適應社會變化不斷成長的能力
2.社會工作者小王在社區(qū)走訪家庭時，有幾位家長反映讓他們剛考上大學的孩子趁暑假期間多了解大學生活，為未來的學習做好準備。小王決定運用個人需求取向的策略開展青少年活動。他適宜采取的做法是( )。
A.邀請這些學生到社區(qū)活動中心，讓他們討論具體的活動計劃
B.邀請有關老師進一步了解這些學生需求，策劃具體的活動
C.組織大學生志愿者幫助這些學生
D.自主設計適合這些學生特點的游戲活動
3.社會工作者小平為社區(qū)內的低齡老年人設計了一個服務項目，運用藝術治療方法為老年人開展有益身心的治療性服務。在活動的設計上，小平應選擇( )。
A.帶有創(chuàng)意的表達性活動
B.有較復雜工藝的活動
C.有益于老人健康的簡單活動
D.帶有競爭性的活動
4.某區(qū)青少年大多外出務工，留守獨居老人占社區(qū)老年人比例大，其中部分老人年老體弱，生活困難，為加強這些老人非正式支持系統(tǒng)，社會工作者的適合做法是( )。
A.為生活困難老人申請救助
B.招募組建志愿服務隊為老人服務
C.請當地老齡委工作人員到社區(qū)宣傳《老年人權益保障法》
D.請當地養(yǎng)老院工作人員到社區(qū)做宣傳吸引老年人入住
5.社會工作者需要能夠辨別與老年人自殺有關的風險因素。在下列與老年人自殺相關的線索中，風險最高的是( )。
A.超劑量購買并藏匿安眠藥
B.對人說“有時我真想結束一切”
C.整理行裝，準備拜訪故舊
D.和老伴講“我死了你會好過些”
6.大軍退伍半年多了，一直沒有找到合適的工作。上幼兒園的兒子每月需不菲的開銷，近日母親又生病，住院花費不少，這些都讓大軍倍感壓力，情緒低落。社會工作者多次與大軍溝通，了解其需要，并為其申請了短期臨時救助，以解燃眉之急。此案例中，社會工作者發(fā)揮的作用是( )。
A.減緩壓力
B.鼓勵贊許
C.控制情緒
D.激發(fā)動機
7.老張在服役期間多次立功受獎。如今他居住在光榮院，盡管衣食無憂，卻覺得生活越來越沒有意義。老張常常獨自躲在屋子里，靠整理戰(zhàn)友照片和擺弄勛章打發(fā)時光。每當想起為保護自己而犧牲的戰(zhàn)友，以及未見到最后一面就去世的老母親，他就心生愧疚。社會工作者在運用人生回顧的方法予以干預的過程中，應當重點幫助老張( )。
A.尋找當下生命的意義
B.彌補過往生活的遺憾
C.治療痛苦經歷帶來的創(chuàng)傷
D.享受集體生活的快樂
8.某優(yōu)撫醫(yī)院存在個別服務對象被疏于照顧的問題。社會工作者及時識別那些處于高風險中的服務對象，并向醫(yī)院反映他們的需求。在此過程中，社會工作者扮演的角色是( )代言人。
A.服務對象
B.機構
C.工作人員
D.社會
9.趙大爺年近七旬，生活在農村，幾年前獨子意外身亡，老伴也相繼去世，目前無親無故，以拾荒為生，社會工作者計劃協助趙大爺的申請救助，下列最能幫助趙大爺解決生活困難的是( )。
A.最低生活保障
B.特困人員供養(yǎng)
C.就業(yè)救助
D.臨時救助
10.社會工作者小趙動員和組織社區(qū)中待業(yè)在家的低保人員參與社區(qū)志愿服務，看護“四點半學堂”的孩子，上門探訪獨居老人。小趙上述工作的目的是( )。
A.為低保人員提供心理支持
B.調節(jié)低保人員的家庭關系
C.為低保人員提供就業(yè)援助
D.促進低保人員的社會融入
參考答案：DACBB AAABD
二、多項選擇題(每題的備選項中，有2個或2個以上符合題意，至少有1個錯項。錯選，不得分;少選，得部分分)
1.小敏認為老公負責養(yǎng)家，照顧孩子是自己的責任。每當寶寶稍有不適，小敏就緊張，加上產后身體不適和睡眠不足，心情煩躁，向社會工作者求助。社會工作者接案后，開展的干預活動中體現了“婦女為本”理念的有( )。
A.鼓勵小敏多關注自己的需要
B.鼓勵小敏參加產后媽媽支持性小組
C.推薦小敏參加“如何成為一個好母親”的講座
D.與小敏探討她關于“照顧孩子是母親的責任”的觀念形成的社會因素
E.建議小敏讓丈夫承擔部分照顧孩子的責任
2.最近某校不少初二同學聽說，只有少數學生能考上高中，大部分學生只能上職業(yè)學校。他們認為職業(yè)學校風氣不正，學不到東西，因而對未來陷入迷茫和擔憂之中。社會工作者采用小組輔導讓學生對學業(yè)發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃有較理性的認識。下列做法中，適宜作為該小組計劃內容的有( )。
A.幫助學生找出“理想我”與“現實我”的差距
B.幫助學生認識到實現生涯目標應具備的能力
C.幫助學生學習利用社會資源
D.幫助學生掌握合適的學習方法
E.助學生家長緩解經濟壓力
參考答案：ABE ABCD
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