2016年社會(huì)工作者初級(jí)《綜合能力》模擬試題一

　　2016年社會(huì)工作者中級(jí)《法規(guī)與政策》必備知識(shí)點(diǎn)匯總

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　　11.小張和自己的丈夫與公公婆婆居住生活在一起。在生活中，小張不免與婆婆發(fā)生矛盾，這讓夾在中間的丈夫左右為難。請(qǐng)問(wèn)小張所處的家庭屬于什么類型?(　　)

　　A.聯(lián)合家庭

　　B.核心家庭

　　C.矛盾家庭

　　D.主干家庭 (環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016年社會(huì)工作者初級(jí)《綜合能力》模擬試題一)

　　12.一年級(jí)學(xué)生小林生性活潑，調(diào)皮好動(dòng)，他的父母希望小林“乖乖地聽話，不要闖禍”。一天，小林吃飯時(shí)不小心把碗打碎了，小林的父親不由分說(shuō)，就把他狠打了一頓。從上述內(nèi)容看，小林的家庭教養(yǎng)模式是(　　)。

　　A.嬌縱型

　　B.民主型

　　C.專制型 (環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016年社會(huì)工作者初級(jí)《綜合能力》模擬試題一)

　　D.放任型

　　13.社會(huì)工作行政是(　　)。

　　A.只是將社會(huì)政策變?yōu)榫唧w的社會(huì)服務(wù)

　　B.是助人的態(tài)度

　　C.是機(jī)構(gòu)內(nèi)的行政人員將社會(huì)政策轉(zhuǎn)化為有效的社會(huì)服務(wù)的過(guò)程

　　D.是助人的方法和一般過(guò)程

　　14.就讀初中一年級(jí)的小明被診斷患有焦慮癥.社會(huì)工作者采用心理社會(huì)治療模式為他提供服務(wù).協(xié)助小明了解他出現(xiàn)緊張情緒的處理方式、對(duì)新事物的感知方式和動(dòng)機(jī)的形成等內(nèi)容，幫助他正確認(rèn)識(shí)焦慮情緒產(chǎn)生的根源。上述內(nèi)容中，社會(huì)工作者運(yùn)用了該模式的(　　)治療技巧。

　　A.現(xiàn)實(shí)情況反思

　　B.人格發(fā)展反思

　　C.心理動(dòng)力反思

　　D.直接影響反思

　　15.美國(guó)著名社區(qū)工作老師(　　)將社區(qū)工作的目標(biāo)分為任務(wù)目標(biāo)和過(guò)程目標(biāo)。

　　A.沃克 (環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016年社會(huì)工作者初級(jí)《綜合能力》模擬試題一)

　　B.羅斯曼

　　C.戈登

　　D.埃里克森

　　16.根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，問(wèn)卷的長(zhǎng)度一般應(yīng)控制在(　　)完成為宜。

　　A.10分鐘左右

　　B.20分鐘左右

　　C.30分鐘左右

　　D.40分鐘左右

　　17.根據(jù)我國(guó)《婦女權(quán)益保障法》的規(guī)定，下列不屬于國(guó)家保障婦女的政治權(quán)利的是(　　)。

　　A.婦女在錄用崗位上與男性權(quán)利平等

　　B.婦女擁有與男子平等的選舉與被選舉的權(quán)利

　　C.婦女擁有與男子一樣的擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)干部的權(quán)利

　　D.婦女擁有與男子平等的參與社會(huì)事務(wù)的權(quán)利

　　18.督導(dǎo)者是被督導(dǎo)者的上級(jí)或主管，具有“上司與下屬”的關(guān)系，這種社會(huì)工作督導(dǎo)類型屬于(　　)。

　　A.師徒式督導(dǎo)

　　B.訓(xùn)練式督導(dǎo) (環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016年社會(huì)工作者初級(jí)《綜合能力》模擬試題一)

　　C.管理式督導(dǎo)

　　D.咨詢式督導(dǎo)

　　19.就讀高中的志明近日沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，常通宵達(dá)旦上網(wǎng)，成績(jī)一落千丈。他所在學(xué)校的社會(huì)工作者找志明面談，下列社會(huì)工作者表述中，采用忠告技巧的是(　　)。

　　A.你如果不改變上網(wǎng)習(xí)慣。成績(jī)?cè)絹?lái)越差，最后可能會(huì)留級(jí)

　　B.有新聞報(bào)道.經(jīng)常上網(wǎng)的人很容易患上頸椎病

　　C.我也喜愛上網(wǎng)。但最近發(fā)覺視力差了，睡眠質(zhì)量也差了

　　D.你已是高中生。也曾答應(yīng)我改變上網(wǎng)習(xí)慣，要加把勁啊

　　20.政府對(duì)社會(huì)福利機(jī)構(gòu)的資助方式一般通過(guò)購(gòu)買服務(wù)和獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)實(shí)現(xiàn)。政府獎(jiǎng)勵(lì)一般可分為補(bǔ)助和協(xié)議合作。補(bǔ)助是政府撥出一筆經(jīng)費(fèi)直接協(xié)助社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)提供服務(wù)，政府扮演(　　)的角色。

　　A.獎(jiǎng)勵(lì)者

　　B.督促者

　　C.伙伴 (環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016年社會(huì)工作者初級(jí)《綜合能力》模擬試題一)

　　D.領(lǐng)導(dǎo)者

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　　21.社會(huì)工作者小王針對(duì)某社區(qū)矯正對(duì)象的需求和問(wèn)題，擬開展一個(gè)小組，旨在恢復(fù)個(gè)人社會(huì)功能，發(fā)掘個(gè)人潛能，解決社會(huì)適應(yīng)問(wèn)題，并重新建構(gòu)自信和社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)。此小組適于采用(　　)開展工作。

　　A.發(fā)展模式

　　B.社會(huì)目標(biāo)模式

　　C.預(yù)防模式

　　D.危機(jī)干預(yù)模式

　　22.在一次小組活動(dòng)中，一位組員訴說(shuō)了自己以往許多挫折后的感受。社會(huì)工作者對(duì)他表示理解，并說(shuō)：“在過(guò)去的兩年里，您經(jīng)歷了許多痛苦，失業(yè)了，又離婚了，我能體會(huì)您的心情。如果我也經(jīng)歷這些事，我不知道會(huì)不會(huì)處理得像您一樣好。”社會(huì)工作者的上述回應(yīng)中，采用與組員溝通的技巧是(　　)。

　　A.對(duì)信息進(jìn)行磋商

　　B.適當(dāng)幫助梳理

　　C.積極回應(yīng) (環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016年社會(huì)工作者初級(jí)《綜合能力》模擬試題一)

　　D.適當(dāng)自我表露

　　23.社會(huì)工作者幫助服務(wù)對(duì)象對(duì)自己所處的實(shí)際狀況做出正確的理解和分析的技巧被稱為(　　)。

　　A.現(xiàn)實(shí)情況反思

　　B.心理動(dòng)力反思

　　C.人格發(fā)展反思

　　D.探索——描述——宣泄

　　24.小組評(píng)估的技巧中.以觀察的方式收集資料時(shí)，下列選項(xiàng)中(　　)是社會(huì)工作者面臨的選擇之一。

　　A.田野觀察 (環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016年社會(huì)工作者初級(jí)《綜合能力》模擬試題一)

　　B.非參與式觀察

　　C.參與式觀察

　　D.非干擾性觀察

　　25.在社會(huì)福利服務(wù)的推動(dòng)中，(　　)是最寶貴的財(cái)富，對(duì)社會(huì)服務(wù)的傳遞起著不可替代的作用。

　　A.機(jī)構(gòu)決策者

　　B.可調(diào)動(dòng)的資源

　　C.志愿者 (環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016年社會(huì)工作者初級(jí)《綜合能力》模擬試題一)

　　D.項(xiàng)目資金

　　26.社會(huì)工作在社會(huì)層面的一個(gè)目標(biāo)是解決社會(huì)問(wèn)題。關(guān)于社會(huì)問(wèn)題。下列表述中錯(cuò)誤的是(　　)。

　　A.社會(huì)學(xué)與社會(huì)工作對(duì)它有不同理解

　　B.它不但是一種客觀存在的現(xiàn)象，而且與人們對(duì)它的認(rèn)定有關(guān)

　　C.要解決社會(huì)問(wèn)題，只能依靠服務(wù)對(duì)象能力的增強(qiáng)

　　D.社會(huì)問(wèn)題被認(rèn)為是一種消極現(xiàn)象，它不利于人們的正常生活和社會(huì)的健康發(fā)展

　　27.接受求助對(duì)象的申請(qǐng)，把有需要的求助對(duì)象納入工作程序中的過(guò)程。在社會(huì)工作程序中被稱為(　　)。

　　A.結(jié)案

　　B.申請(qǐng)與接案

　　C.轉(zhuǎn)介 (環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016年社會(huì)工作者初級(jí)《綜合能力》模擬試題一)

　　D.轉(zhuǎn)案

　　28.在工作過(guò)程中，社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象說(shuō)：“您剛才說(shuō)的意思是……是嗎?”或者“聽到您剛才的話，我的理解是……對(duì)嗎?”在這兩句話中，社會(huì)工作者運(yùn)用了(　　)的技巧。

　　A.對(duì)焦

　　B.澄清

　　C.摘要

　　D.提供信息

　　29.學(xué)校社會(huì)工作者計(jì)劃為大四學(xué)生舉辦升學(xué)就業(yè)小組.協(xié)助他們?yōu)榍巴咀鞒鲞x擇，社會(huì)工作者在設(shè)計(jì)小組活動(dòng)時(shí)，除了要考慮學(xué)生的特征和能力、學(xué)校場(chǎng)地和設(shè)備外，首先應(yīng)考慮(　　)。

　　A.社會(huì)工作者的興趣

　　B.學(xué)校的目標(biāo)

　　C.機(jī)構(gòu)的發(fā)展方向

　　D.小組的活動(dòng)目標(biāo)

　　30.小組成員之間權(quán)力的競(jìng)爭(zhēng)和情感波動(dòng)趨于縮小，組員會(huì)以不同的方式塑造小組的權(quán)力結(jié)構(gòu)，這體現(xiàn)出小組工作(　　)階段的特征。

　　A.準(zhǔn)備

　　B.開始 (環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016年社會(huì)工作者初級(jí)《綜合能力》模擬試題一)

　　C.中期轉(zhuǎn)折

　　D.后期成熟

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　　31.“留守兒童”是當(dāng)前社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期和農(nóng)村大規(guī)模勞動(dòng)力到城市就業(yè)后出現(xiàn)的一個(gè)特殊的社會(huì)群體。相關(guān)研究調(diào)查顯示，“留守兒童”多于流動(dòng)兒童，而且留守兒童中女孩的比例要高于男孩，其中有10%的留守兒童都有偏差行為發(fā)生。為了全面、深入地了解農(nóng)村“留守兒童”中家庭教育失控對(duì)留守兒童行為的影響，小張打算對(duì)此作一研究。

　　請(qǐng)問(wèn)小張最適合用的研究方法是哪種?(　　)

　　A.行動(dòng)研究

　　B.問(wèn)卷調(diào)查

　　C.個(gè)案研究

　　D.實(shí)驗(yàn)研究

　　32.社區(qū)社會(huì)工作的第一個(gè)過(guò)程是(　　)。

　　A.社區(qū)分析

　　B.建立關(guān)系

　　C.資料收集

　　D.制訂社區(qū)發(fā)展計(jì)劃

　　33.小A作為一名社會(huì)工作的研究者，打算對(duì)近些年機(jī)構(gòu)的服務(wù)對(duì)象作一個(gè)定量調(diào)查。定量研究有很多種方法，下列屬于定量研究常用方法，可以推薦給小A使用的是(　　)。

　　A.非結(jié)構(gòu)式觀察

　　B.新聞?wù){(diào)查

　　C.個(gè)案研究 (環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016年社會(huì)工作者初級(jí)《綜合能力》模擬試題一)

　　D.問(wèn)卷調(diào)查

　　34.定量研究的功能在于(　　)。

　　A.探索研究對(duì)象的主觀感受和行為的意義

　　B.揭示和描述社會(huì)現(xiàn)象間的相互關(guān)系

　　C.深度描述研究對(duì)象所經(jīng)歷的事件細(xì)節(jié)

　　D.獲得有關(guān)人類行為、人際互動(dòng)和社會(huì)角色的深入了解

　　35.旨在說(shuō)明調(diào)查者的身份、研究目的和內(nèi)容、對(duì)象選擇方法、保密原則等內(nèi)容的是問(wèn)卷(　　)部分。

　　A.指導(dǎo)語(yǔ)

　　B.封面信 (環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016年社會(huì)工作者初級(jí)《綜合能力》模擬試題一)

　　C.問(wèn)題和答案

　　D.結(jié)束語(yǔ)

　　36.一個(gè)社會(huì)政策制定后，需要通過(guò)(　　)來(lái)落實(shí)。

　　A.服務(wù)策劃

　　B.社會(huì)工作實(shí)踐

　　C.社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)

　　D.社會(huì)工作者

　　37.以下屬于行為方面問(wèn)題的是(　　)。

　　A.你的性別：(1)男(2)女

　　B.你是否吸煙：(1)吸(2)不吸

　　C.你的文化程度：(1)初中及以下(2)高中或中專(3)大專及以上

　　D.你的民族：(1)漢族(2)少數(shù)民族

　　38.三年級(jí)二班班主任王老師告訴社會(huì)工作者小丁，班上有個(gè)女生千千非常膽小羞怯.上課不敢發(fā)言，平時(shí)也很少和其他同學(xué)玩，他希望小丁對(duì)千千進(jìn)行輔導(dǎo)。為了與千千建立關(guān)系.小丁與千千初次見面時(shí)，運(yùn)用了制造氣氛的技巧。下列做法中，體現(xiàn)該技巧的是(　　)。

　　A.向千千說(shuō)明雙方的角色和任務(wù)

　　B.事先布置好會(huì)談室

　　C.用繪畫的方式幫助千千表達(dá)

　　D.與千千分享自己的童年經(jīng)歷

　　39.社會(huì)策劃模式中，(　　)往往在收集資料、分析事實(shí)、決定方案、采取行動(dòng)等過(guò)程中居于主要位置。

　　A.社區(qū)服務(wù)人員

　　B.社會(huì)領(lǐng)導(dǎo)者

　　C.社區(qū)工作者 (環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016年社會(huì)工作者初級(jí)《綜合能力》模擬試題一)

　　D.社區(qū)民間組織

　　40.社區(qū)工作者接觸居民，要求社會(huì)工作者能夠在意居民，并顧及居民的情況，為居民著想。這屬于(　　)技巧。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016年社會(huì)工作者初級(jí)《綜合能力》模擬試題一)

　　A.聆聽

　　B.同理

　　C.分享感受

　　D.體諒

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　　41.小芳失戀后情緒沮喪，幾度尋死以求解脫，小芳的母親向社會(huì)工作者大智求助。大智接案后首先安撫小芳的情緒，幫助她打消輕生的念頭。從服務(wù)對(duì)象層面看，大智的做法有助于實(shí)現(xiàn)社會(huì)工作(　　)的目標(biāo)。

　　A.解救危難

　　B.緩解困難

　　C.促進(jìn)發(fā)展

　　D.激發(fā)潛能

　　42.社會(huì)工作者小李長(zhǎng)期關(guān)注外來(lái)務(wù)工人員及其子女的社會(huì)適應(yīng)問(wèn)題。最近她著手設(shè)計(jì)一個(gè)服務(wù)項(xiàng)目，旨在增進(jìn)本地青少年與外來(lái)務(wù)工人員子女的相互了解，促進(jìn)外來(lái)務(wù)工人員子女融入社區(qū)。從社會(huì)層面看，該項(xiàng)目突出體現(xiàn)的社會(huì)工作功能是(　　)。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016年社會(huì)工作者初級(jí)《綜合能力》模擬試題一)

　　A.維持社會(huì)秩序

　　B.建構(gòu)社會(huì)資本

　　C.促進(jìn)社會(huì)和諧

　　D.推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步

　　43.小慶家庭經(jīng)濟(jì)困難，父母長(zhǎng)年在外打工，很少與家里聯(lián)系。小慶的母親和奶奶有矛盾，關(guān)系很僵。小慶和爺爺奶奶一起生活。爺爺奶奶年事已高，無(wú)力管教小慶的學(xué)習(xí)。小慶最近迷上網(wǎng)絡(luò)游戲，常常徹夜不歸。造成小慶上述行為的主要家庭原因是(　　)。

　　A.家長(zhǎng)疏于管教

　　B.婆媳關(guān)系不佳

　　C.經(jīng)濟(jì)狀況不好

　　D.隔代關(guān)系疏離

　　44.社會(huì)策劃模式體現(xiàn)的是一種(　　)的改變。社區(qū)工作者扮演著老師的角色，運(yùn)用知識(shí)、科學(xué)的決策能力及其權(quán)威，推動(dòng)及策劃改變。

　　A.由下而上

　　B.由上而下 (環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016年社會(huì)工作者初級(jí)《綜合能力》模擬試題一)

　　C.由宏觀而微觀

　　D.由微觀而宏觀

　　45.社區(qū)照顧的過(guò)程目標(biāo)是要建立一個(gè)(　　)的社區(qū)。

　　A.相互關(guān)懷

　　B.相互了解

　　C.權(quán)力平等

　　D.教育平等 (環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016年社會(huì)工作者初級(jí)《綜合能力》模擬試題一)

　　46.一般來(lái)說(shuō)，在個(gè)案工作中轉(zhuǎn)介的理由是(　　)。

　　A.服務(wù)對(duì)象需要解決的問(wèn)題不屬于本機(jī)構(gòu)的服務(wù)范圍

　　B.服務(wù)對(duì)象生活在本機(jī)構(gòu)的服務(wù)區(qū)域之內(nèi)

　　C.服務(wù)對(duì)象不愿意接受服務(wù)

　　D.服務(wù)對(duì)象和服務(wù)者之間無(wú)太多的關(guān)聯(lián)

　　47.下列選項(xiàng)中，不屬于行為治療模式思想來(lái)源的是(　　)。

　　A.心理學(xué)家巴甫洛夫總結(jié)的經(jīng)典條件作用理論

　　B.美國(guó)著名的心理學(xué)家斯金納提出的操作性條件作用理論

　　C.美國(guó)心理學(xué)家班杜拉創(chuàng)立的社會(huì)學(xué)習(xí)理論

　　D.美國(guó)的漢金斯創(chuàng)立的心理社會(huì)理論

　　48.張某是一名退休工人，退休后一直單獨(dú)居住在自己的房屋內(nèi)，近期因屋子經(jīng)年失修，今年雨水又多，所以房子常常漏水，張某要求其媳婦王某幫助維修，王某以一直按月足額支付贍養(yǎng)費(fèi)用為由。拒絕張某的要求。根據(jù)《老年人權(quán)益保障法》的規(guī)定，老年人自有住房的維修應(yīng)該由(　　)維修。

　　A.贍養(yǎng)人 (環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016年社會(huì)工作者初級(jí)《綜合能力》模擬試題一)

　　B.社區(qū)組織

　　C.志愿者負(fù)責(zé)

　　D.老年人自己

　　49.我國(guó)《勞動(dòng)法》規(guī)定的法定解除勞動(dòng)合同的形式不包括(　　)。

　　A.即時(shí)辭職

　　B.預(yù)告辭職

　　C.協(xié)商解除

　　D.即時(shí)辭退

　　50.外出務(wù)工人員李師傅來(lái)自山東，在北京的某菜市場(chǎng)賣菜，由于家里的老人沒有辦法照顧孩子.只好把年僅7歲的兒子一起帶到北京。李師傅夫婦在市場(chǎng)里賣菜，他們的兒子也在市場(chǎng)里玩耍，沒有去上學(xué)。若根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人權(quán)益保護(hù)法》的規(guī)定，李師傅夫婦侵犯了他們兒子的哪項(xiàng)權(quán)益?(　　)

　　A.發(fā)展權(quán)

　　B.受保護(hù)權(quán)

　　C.受教育權(quán)

　　D.生存權(quán)

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　　51.從制度和組織上看，社會(huì)政策和社會(huì)工作同屬于一個(gè)國(guó)家的(　　)。

　　A.社會(huì)福利制度體系

　　B.社會(huì)保障制度體系

　　C.社會(huì)救助制度體系

　　D.社會(huì)輔助體系 (環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016年社會(huì)工作者初級(jí)《綜合能力》模擬試題一)

　　52.社會(huì)工作專業(yè)價(jià)值是(　　)。

　　A.社會(huì)工作者的個(gè)人偏好

　　B.專業(yè)對(duì)專業(yè)行為的價(jià)值的規(guī)定

　　C.社會(huì)一般倫理原則

　　D.正義和平等

　　53.根據(jù)美國(guó)著名社區(qū)工作老師羅斯曼的分類法，修橋鋪路、安置無(wú)家可歸者、解決社區(qū)環(huán)境污染問(wèn)題等，屬于社區(qū)工作目標(biāo)中的(　　)。

　　A.過(guò)程目標(biāo)

　　B.任務(wù)目標(biāo)

　　C.社會(huì)目標(biāo)

　　D.基本目標(biāo)

　　54.對(duì)于服務(wù)對(duì)象長(zhǎng)段的談話。社會(huì)工作者需要進(jìn)行必要的概括和歸納：“您剛才講的是不是包含……幾個(gè)方面的要求?”這種技巧是(　　)。

　　A.對(duì)焦

　　B.澄清

　　C.摘要 (環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016年社會(huì)工作者初級(jí)《綜合能力》模擬試題一)

　　D.提供信息

　　55.社會(huì)工作者小黃組織居民在社區(qū)消夏晚會(huì)上表演節(jié)目。他對(duì)蔣阿姨說(shuō)：“您和其他幾位阿姨平時(shí)跳的扇子舞就挺好，稍微排練一下就是個(gè)好節(jié)目，不參加演出太可惜了。”在這里，小黃運(yùn)用的社區(qū)工作技巧是(　　)。

　　A.探索感受

　　B.重述

　　C.展開話題

　　D.鼓動(dòng)

　　56.社會(huì)工作者老劉正在主持一個(gè)居民會(huì)議。居民王先生講述了自己在小區(qū)內(nèi)與外來(lái)車輛爭(zhēng)停車位的經(jīng)歷，對(duì)外來(lái)車輛不受限制進(jìn)入小區(qū)停車表達(dá)了不滿。王先生發(fā)言之后，老劉說(shuō)：“您的想法是小區(qū)應(yīng)更好地保障業(yè)主的優(yōu)先停車權(quán)。”老劉所使用的技巧是(　　)。

　　A.總結(jié)

　　B.轉(zhuǎn)述

　　C.聚焦 (環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016年社會(huì)工作者初級(jí)《綜合能力》模擬試題一)

　　D.綜合

　　57.所謂經(jīng)典條件作用理論，就是有關(guān)在刺激與(　　)之間加入中性刺激建立條件反射的理論。

　　A.操作性條件反射

　　B.社會(huì)學(xué)習(xí)反射

　　C.無(wú)條件反射 (環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016年社會(huì)工作者初級(jí)《綜合能力》模擬試題一)

　　D.系統(tǒng)脫敏反射

　　58.在1957年，羅杰斯總結(jié)得出(　　)，把輔導(dǎo)介入的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向輔導(dǎo)過(guò)程中的伙伴關(guān)系的建立。

　　A.促使服務(wù)對(duì)象改變的一些充分必要條件

　　B.建立良好工作關(guān)系的必要條件

　　C.以工作關(guān)系為中心的治療模式

　　D.人本治療模式 (環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016年社會(huì)工作者初級(jí)《綜合能力》模擬試題一)

　　59.下列各項(xiàng)不符合我國(guó)《婚姻法》相關(guān)規(guī)定的是(　　)。

　　A.離婚時(shí)，原為夫妻共同生活所負(fù)的債務(wù)，應(yīng)當(dāng)共同償還

　　B.離婚后。哺乳期內(nèi)的子女。以隨哺乳的母親撫養(yǎng)為原則

　　C.關(guān)于子女生活費(fèi)和教育費(fèi)的協(xié)議或判決.不妨礙子女在必要時(shí)向父母任何一方提出超過(guò)協(xié)議或判決原定數(shù)額的合理要求

　　D.夫妻書面約定婚姻關(guān)系存續(xù)期間所得的財(cái)產(chǎn)歸各自所有。即使一方因撫育子女、照料老人、協(xié)助另一方工作等付出較多。離婚時(shí)也不應(yīng)當(dāng)向另一方請(qǐng)求額外的補(bǔ)償

　　60.關(guān)于我國(guó)《勞動(dòng)法》對(duì)用人單位招工的規(guī)定，下列表述不正確的是(　　)。

　　A.婦女享有與男子平等的就業(yè)權(quán)利

　　B.禁止用人單位招用未滿18周歲的未成年人

　　C.勞動(dòng)者就業(yè)，不因民族、種族、性別、宗教信仰不同而受歧視

　　D.退出現(xiàn)役的軍人的就業(yè)，法律、法規(guī)有特別規(guī)定的。從其規(guī)定

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　　二、多項(xiàng)選擇題

　　61.一個(gè)服務(wù)方案計(jì)劃是一套為實(shí)現(xiàn)一個(gè)預(yù)定的目標(biāo)和結(jié)果的工作藍(lán)圖.如果從系統(tǒng)概念來(lái)表達(dá)，社會(huì)服務(wù)方案策劃包括(　　)。 (環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016年社會(huì)工作者初級(jí)《綜合能力》模擬試題一)

　　A.輸入

　　B.效率

　　C.輸出

　　D.效果

　　E.方案執(zhí)行過(guò)程

　　62.特別事件籌資活動(dòng)是社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)籌資的一種重要方法，這里的特別事件包括(　　)。

　　A.影響個(gè)人發(fā)展的重要事件

　　B.重大歷史事件

　　C.重大災(zāi)害發(fā)生

　　D.社會(huì)危機(jī)事件

　　E.機(jī)構(gòu)紀(jì)念活動(dòng)

　　63.志愿者是社會(huì)福利服務(wù)推動(dòng)過(guò)程中的主力，志愿者參與社會(huì)服務(wù)的動(dòng)機(jī)是多種多樣的，有的是以自我為中心的，也有的以利他和社會(huì)為中心的動(dòng)機(jī)。請(qǐng)問(wèn)下面哪些是以利他和社會(huì)為中心的動(dòng)機(jī)?(　　)

　　A.希望提升自己社會(huì)工作實(shí)務(wù)能力

　　B.空閑時(shí)間比較多

　　C.想做一些有用的事情，回報(bào)社會(huì)

　　D.幫助他人很有成就感

　　E.他人需要幫助

　　64.老年人獲得社會(huì)保障的權(quán)利涉及(　　)等政策。

　　A.社會(huì)保險(xiǎn)

　　B.護(hù)理保障 (環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016年社會(huì)工作者初級(jí)《綜合能力》模擬試題一)

　　C.社會(huì)救助

　　D.住房保障

　　E.財(cái)產(chǎn)與繼承

　　65.未成年人合法權(quán)益的主要內(nèi)容包括(　　)等權(quán)利。

　　A.生存權(quán)

　　B.發(fā)展權(quán) (環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016年社會(huì)工作者初級(jí)《綜合能力》模擬試題一)

　　C.受保護(hù)權(quán)

　　D.政治權(quán)利

　　E.參與權(quán)和受教育權(quán)

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　　66.社區(qū)照顧模式的實(shí)施策略有(　　)。

　　A.在社區(qū)照顧

　　B.由社區(qū)照顧

　　C.對(duì)社區(qū)照顧

　　D.整合式社區(qū)照顧

　　E.社區(qū)參與

　　67.某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)為流動(dòng)兒童設(shè)計(jì)的“樂(lè)學(xué)樂(lè)活發(fā)展計(jì)劃”由一系列服務(wù)組成。包括流動(dòng)兒童逃學(xué)輟學(xué)干預(yù)服務(wù)、流動(dòng)兒童父母情緒管理、流動(dòng)兒童生活習(xí)慣培養(yǎng)、流動(dòng)兒童課業(yè)托管、親子互動(dòng)活動(dòng)等。這一計(jì)劃包含的社會(huì)工作主要領(lǐng)域有(　　)。

　　A.兒童及青少年社會(huì)工作

　　B.家庭社會(huì)工作

　　C.社會(huì)救助社會(huì)工作

　　D.學(xué)校社會(huì)工作

　　E.婦女社會(huì)工作

　　68.社會(huì)工作者小李與社區(qū)內(nèi)一個(gè)社會(huì)組織的成員約好見面談一下對(duì)社區(qū)事務(wù)的看法，初次接觸時(shí)，小李應(yīng)該注意(　　)。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016年社會(huì)工作者初級(jí)《綜合能力》模擬試題一)

　　A.穿著得體，整潔、大方

　　B.保證接觸時(shí)能保持熱忱、微笑和冷靜的態(tài)度

　　C.對(duì)于該成員的憤世嫉俗表示不滿

　　D.對(duì)該成員居住的區(qū)域情況應(yīng)有所了解

　　E.相信社區(qū)的治安，夜間訪問(wèn)也可以一個(gè)人前往

　　69.定性研究的方法主要有(　　)。

　　A.觀察法

　　B.訪談法

　　C.問(wèn)卷調(diào)查

　　D.測(cè)量 (環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016年社會(huì)工作者初級(jí)《綜合能力》模擬試題一)

　　E.實(shí)驗(yàn)研究

　　70.關(guān)于反思性直接治療技巧。下列表述正確的有(　　)。

　　A.不在乎是否反映服務(wù)對(duì)象的內(nèi)心感受

　　B.注重與服務(wù)對(duì)象之間的相互溝通與交流

　　C.比較關(guān)注反映服務(wù)對(duì)象內(nèi)心的感受和想法

　　D.在溝通中引導(dǎo)服務(wù)對(duì)象分析和理解自己的問(wèn)題

　　E.主要包括現(xiàn)實(shí)情況反思、心理動(dòng)力反思和人格發(fā)展反思

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　　71.后期成熟階段。小組及組員呈現(xiàn)出的特點(diǎn)包括(　　)。

　　A.對(duì)社會(huì)工作者的依賴漸強(qiáng)

　　B.組員對(duì)社會(huì)工作者的依賴漸弱

　　C.小組的關(guān)系結(jié)構(gòu)趨于穩(wěn)定

　　D.組員對(duì)小組充滿了信心和希望

　　E.組員挑戰(zhàn)社會(huì)工作者

　　72.社會(huì)工作對(duì)社會(huì)的功能包括(　　)。

　　A.維持社會(huì)秩序

　　B.促進(jìn)社會(huì)和諧

　　C.促進(jìn)社區(qū)發(fā)展 (環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016年社會(huì)工作者初級(jí)《綜合能力》模擬試題一)

　　D.建構(gòu)社會(huì)資本

　　E.推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步

　　73.社會(huì)工作者小張為了解社區(qū)中“空巢”老人的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成狀況開展了問(wèn)卷調(diào)查，分析資料過(guò)程中，需要描述該社區(qū)老年人收入的集中趨勢(shì)，那么他可以選擇哪些統(tǒng)計(jì)指標(biāo)來(lái)計(jì)算描述?(　　)

　　A.收入的頻次

　　B.收入的平均值

　　C.收入的方差 (環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016年社會(huì)工作者初級(jí)《綜合能力》模擬試題一)

　　D.收人的中位值

　　E.收入的差距

　　74.政府辦的社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的工作重點(diǎn)主要包括(　　)。

　　A.提供法律責(zé)任內(nèi)的服務(wù)

　　B.社會(huì)保障計(jì)劃

　　C.服務(wù)策劃和協(xié)調(diào)

　　D.提供具體的福利服務(wù)

　　E.社會(huì)福利經(jīng)費(fèi)的提供和監(jiān)督

　　75.構(gòu)成社會(huì)環(huán)境的要素主要包括(　　)。

　　A.家庭

　　B.群體

　　C.社區(qū) (環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016年社會(huì)工作者初級(jí)《綜合能力》模擬試題一)

　　D.單位組織

　　E.政黨

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