2016社會工作者中級《綜合能力》知識點：增強權(quán)能理論的應用

　　【摘要】2016年社會工作者考試報名即將開始，你復習得怎么樣了呢？俗話說“精誠所至，金石為開”，只要你堅持下去，結(jié)果定不會讓你失望。為了方便大家復習備考，小編特整理出“2016社會工作者中級《綜合能力》知識點：增強權(quán)能理論的應用”，希望你早日尋到成功之門，開啟金石寶庫。

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　　增強權(quán)能理論在社會工作中的應用

　　本考點在歷年考題中均有出現(xiàn)，且2008年、2009年及2010年出現(xiàn)在多項選擇題中。考生在復習時要注意該理論的理論取向及其在實務(wù)中的運用。

　　1.增強權(quán)能理論的歷史

　　增強權(quán)能的思想在19世紀就已經(jīng)存在了。在某種意義上來說.社會工作專業(yè)的價值取向與增強權(quán)能的觀點一直相吻合。一般認為，美國學者巴巴拉·索羅門在1976年出版的《黑人的增強權(quán)能：被壓迫社區(qū)里的社會工作》中首先提出了增強權(quán)能的概念，并使增強權(quán)能的觀點被社會工作界廣為接受。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社會工作者中級《綜合能力》知識點：增強權(quán)能理論的應用)

　　社會工作真正進入“增強權(quán)能時代”是在1980年前后。在這個時期，增強權(quán)能的觀點無論是在理論上還是在社會工作實務(wù)中都有快速發(fā)展。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社會工作者中級《綜合能力》知識點：增強權(quán)能理論的應用)

　　2.增強權(quán)能取向社會工作的基本假設(shè)

　　(1)個人的無力感(沒有權(quán)能)是由于環(huán)境的壓迫而產(chǎn)生的。

　　根源包括受壓迫團體的自我負向評價、受壓迫群體與外在環(huán)境互動過程中形成的負面經(jīng)驗、宏觀環(huán)境的障礙使他們難以有效地在社會中行動。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社會工作者中級《綜合能力》知識點：增強權(quán)能理論的應用)

　　(2)社會環(huán)境中存在著直接或間接的障礙，使個人無法實現(xiàn)他們的權(quán)能，但是這種障礙是可以改變的。

　　(3)每個人都不缺少權(quán)能，但是，在現(xiàn)實生活中，許多人卻表現(xiàn)為缺乏權(quán)能。

　　(4)受助人是有能力、有價值的。社會工作者的作用在于通過共同的活動幫助服務(wù)對象消除環(huán)境的壓制和他們的無力感，使他們獲得權(quán)能，并能正常發(fā)揮他們的社會功能。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社會工作者中級《綜合能力》知識點：增強權(quán)能理論的應用)

　　(5)社會工作者與服務(wù)對象的關(guān)系是一種合作性的伙伴關(guān)系。

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　　考試時間

　　2008-2014中級社會工作者真題

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　　3.增強權(quán)能社會工作的取向

　　(1)倫理價值

　　增強權(quán)能社會工作在倫理價值上強調(diào)推動社會正義、尊重受助人自決與自我實現(xiàn).并讓受助人充分參與服務(wù)計劃的制訂。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社會工作者中級《綜合能力》知識點：增強權(quán)能理論的應用)

　　(2)干預認可

　　干預認可指來自各個方面的對干預計劃可能的允許范圍。社會工作者要盡可能在各方面允許的范圍內(nèi)為服務(wù)對象爭取更多的資源。社會工作者要協(xié)調(diào)各方面的限制，使之能夠在最大限度上達到一致。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社會工作者中級《綜合能力》知識點：增強權(quán)能理論的應用)

　　(3)概念框架

　　增強權(quán)能觀點認為。權(quán)能不是稀缺資源，經(jīng)過人們的有效互動.權(quán)能是可以不斷被衍生出來的。

　　(4)助人過程

　　增強權(quán)能取向的社會工作注重獨特的助人過程，包括以下五個方面：一是服務(wù)對象與工作人員要建構(gòu)起協(xié)同的伙伴關(guān)系;二是重視服務(wù)對象的能力而非缺陷;三是注重人與環(huán)境這兩個工作焦點：四是確認服務(wù)對象是積極的主體，告知其應有的權(quán)利、責任、需求及申訴渠道;五是以專業(yè)倫理為依據(jù)，有意識地選擇長期處于“缺權(quán)”狀態(tài)中的人成為服務(wù)對象。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社會工作者中級《綜合能力》知識點：增強權(quán)能理論的應用)

　　4.增強權(quán)能理論在社會工作實務(wù)中的運用

　　(1)服務(wù)目標

　　索羅門從增強權(quán)能的理論出發(fā)，提出要從以下四個方面幫助受助者提高權(quán)能：

　?、賲f(xié)助服務(wù)對象確認自己是改變自己的媒介。

　?、趨f(xié)助服務(wù)對象了解社會工作人員的知識和技巧是可以分享和運用的。

　　③協(xié)助服務(wù)對象認識到社會工作者只是幫助其解決問題的伙伴，受助者自己則是解決問題的主體。

　?、軈f(xié)助服務(wù)對象明確無力感是可以改變的。

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　　考試時間

　　2008-2014中級社會工作者真題

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　　(2)服務(wù)原則

　　李(Lee)根據(jù)增強權(quán)能理論的要求，提出了社會工作的10個實踐原則：

　?、偎袎浩葘τ谏疃际瞧茐男缘?，社會工作者和服務(wù)對象應該挑戰(zhàn)環(huán)境的壓迫。

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　?、谏鐣ぷ髡邞搶浩鹊沫h(huán)境采用整體視角。

　?、廴藗冏约阂鰪娮约旱臋?quán)能，社會工作者只是協(xié)助者。

　　④推動具有共同基礎(chǔ)的人們相互增加權(quán)能。

　?、萆鐣ぷ髡吲c服務(wù)對象之間應建立互惠關(guān)系。

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　?、奚鐣ぷ髡吖膭罘?wù)對象以自己的語言進行表達。

　?、呱鐣ぷ髡邞搱孕湃耸莿倮叨鞘芎φ?。

　?、嗌鐣ぷ髡邞摼劢褂谏鐣掷m(xù)不斷的變遷。

　?、嵩谏鐣ぷ鞣?wù)實踐中，社會工作者與服務(wù)對象是一種雙向合作關(guān)系。

　?、飧深A可以分為三個層面：第一，社會工作者與服務(wù)對象建立合作關(guān)系，滿足服務(wù)對象眼前的需要;第二，教授技巧和知識，并評估服務(wù)對象的權(quán)能動態(tài)機制;第三，集體行動，旨在形成集體、參與倡導或進行社會活動。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社會工作者中級《綜合能力》知識點：增強權(quán)能理論的應用)

　　(3)服務(wù)中的平等伙伴關(guān)系

　　在增強權(quán)能社會工作中，社會工作者應避免以權(quán)威的姿態(tài)出現(xiàn).而是要與服務(wù)對象建立平等的伙伴關(guān)系。

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　　考試時間

　　2008-2014中級社會工作者真題

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