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2014年高級人力資源管理師知識詳解:無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的具體實(shí)施階段

更新時間:2015-12-09 17:52:46 來源:|0 瀏覽0收藏0

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  無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的具體實(shí)施階段

  (一)宣讀指導(dǎo)語

  主考官向應(yīng)試者宣讀無領(lǐng)導(dǎo)小組討論測試的指導(dǎo)語,介紹討論題的背景資料、討論步驟和討論要求。主考官要使用規(guī)范的指導(dǎo)用語,指導(dǎo)用語的內(nèi)容包括每組所要完成的任務(wù)、時間以及注意事項。

  (二)討論階段

  考官宣讀完指導(dǎo)語后一般不做任何發(fā)言,對于有的被測評者提出的問題,不涉及討論內(nèi)容的要做適當(dāng)回復(fù),并不是回答他們所問的所有問題,而是要強(qiáng)調(diào)整個活動由小組自己安排。接著進(jìn)入集體討論時間,一切活動都由被測評小組成員自己決定,評價者要做的就是觀察各成員,并在觀察表上對每個項目進(jìn)行評分。

  被評價者討論的內(nèi)容既可以是對自己最初觀點(diǎn)的補(bǔ)充與修正,也可以是對他人的某一觀點(diǎn)與方案進(jìn)行分析或者提出不同見解,還可以是在對大家提出的各種方案的比較基礎(chǔ)上提出更加有效、可行的行為方案。討論最后必須達(dá)成一致意見(當(dāng)然也會出現(xiàn)有的小組無法達(dá)成一致意見的情況)。根據(jù)需要,在討論結(jié)束以前,還可以要被評價者以小組領(lǐng)導(dǎo)者的身份進(jìn)行總結(jié)。一般情況下,小組成員先輪流闡述自己的觀點(diǎn),然后相互之間進(jìn)行交叉辯論,繼續(xù)闡明自己的觀點(diǎn)。在討論辯論階段,杰出者脫穎而出,成為小組的核心人物。同時,被測評者的優(yōu)缺點(diǎn)顯得一清二楚。尤其是人際溝通能力、決策能力、應(yīng)變能力和組織協(xié)調(diào)能力,充分展現(xiàn)在評委面前。

  在被評價者進(jìn)人討論會場的同時,考官的觀察也就開始了。考官觀察到的被評價者的行為信息是其評分的主要依據(jù)。對評價者來說,在測評階段最關(guān)鍵的是如何觀察被評價者的言行表現(xiàn),并給出相應(yīng)的分值。在無領(lǐng)導(dǎo)小組討論中,評分者的觀察要點(diǎn)包括:

  1.發(fā)言內(nèi)容。應(yīng)聘者說了些什么。

  2.發(fā)言的形式和特點(diǎn)。應(yīng)聘者是怎么說的。

  3.發(fā)言的影響。討論者的發(fā)言對整個討論的進(jìn)程產(chǎn)生了哪些作用。

  在考試完畢后,由考官收回應(yīng)試案例稿和發(fā)放的白紙,以防案例擴(kuò)散。最后主考官宣布考試結(jié)束,考生可在一兩個星期內(nèi)得知考試結(jié)果。

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