2018年二級人力資源管理師考前3天沖刺模擬習(xí)題(1)

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一、單選題

1. 以下關(guān)于組織設(shè)計(jì)理論的表述，不正確的是()。

A. 組織設(shè)計(jì)理論有動(dòng)態(tài)與靜態(tài)之分

B. 組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是企業(yè)管理的基本前提

C. 邏輯上組織理論應(yīng)該包括組織設(shè)計(jì)理論

D. 組織設(shè)計(jì)理論又被稱為廣義的組織理論

【答案】D

2. ()作為測量“人”的尺度，在員工與崗位之間架起了橋梁。

A. 崗位分析

B. 員工素質(zhì)測評

C. 崗位評價(jià)

D. 員工績效評價(jià)

【答案】B

3. 以下關(guān)于員工培訓(xùn)規(guī)劃的說法不正確的是()。

A. 建立在培訓(xùn)需求分析的基礎(chǔ)上

B. 需從企業(yè)總體發(fā)展戰(zhàn)略出發(fā)

C. 需考慮企業(yè)培訓(xùn)資源配置情況

D. 對培訓(xùn)與技能開發(fā)起輔助作用

【答案】D

4. 以下關(guān)于培訓(xùn)費(fèi)用的說法錯(cuò)誤的是()。

A. 是指企業(yè)在員工培訓(xùn)過程中所發(fā)生的一切費(fèi)用之和

B. 間接培訓(xùn)成本是企業(yè)在培訓(xùn)過程之外支付的一切費(fèi)用總和

C. 由培訓(xùn)之前的準(zhǔn)備工作和培訓(xùn)實(shí)施過程中各項(xiàng)活動(dòng)的費(fèi)用構(gòu)成

D. 直接培訓(xùn)成本是在培訓(xùn)組織實(shí)施過程中培訓(xùn)者與受訓(xùn)者的一切費(fèi)用總和

【答案】C

5. 一般來說，()會(huì)作為生產(chǎn)性組織的主要績效考評指標(biāo)。

A. 工作效率

B. 成本控制

C. 工作過程

D. 工作成果

【答案】D

6. ()具有測評標(biāo)準(zhǔn)剛性強(qiáng)，測評指標(biāo)靈活等特點(diǎn)。

A. 選拔性測評

B. 考核性測評

C. 開發(fā)性測評

D. 診斷性測評

【答案】A

7. ()不屬于靜態(tài)的組織設(shè)計(jì)理論的研究內(nèi)容。

A. 管理行為規(guī)范

B. 組織的權(quán)、責(zé)結(jié)構(gòu)

C. 組織信息控制

D. 部門劃分的形式和結(jié)構(gòu)

【答案】C

8. 薪酬的非貨幣形式不包括()。

A. 員工福利

B. 表彰嘉獎(jiǎng)

C. 榮譽(yù)稱號

D. 獎(jiǎng)?wù)率谟?/P>

【答案】A

二、簡答題

1. 簡述關(guān)鍵績效指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)水平的種類，并說明為什么要對關(guān)鍵績效指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)水平進(jìn)行有效控制。

【答案】 (1)關(guān)鍵績效指標(biāo)簡稱為KPI，作為一個(gè)相對獨(dú)立的術(shù)語，可以將其理解為一種考評的新方法，或者說是一種績效管理的新模式。KPI的標(biāo)準(zhǔn)水平種類包括：

①先進(jìn)的標(biāo)準(zhǔn)水平，包括本行業(yè)先進(jìn)水平、國內(nèi)同類企業(yè)的先進(jìn)水平、國際同類企業(yè)的先進(jìn)水平。

②平均的標(biāo)準(zhǔn)水平，包括本行業(yè)平均水平、國內(nèi)同類企業(yè)的平均水平、以及國際同類企業(yè)的平均水平。

③基本的標(biāo)準(zhǔn)水平，它是指期望被考評者達(dá)到的水平。這種標(biāo)準(zhǔn)的水平是每個(gè)被考評者經(jīng)過一定程度的努力都能夠達(dá)到的水平。基本標(biāo)準(zhǔn)的作用主要是用于判斷被考評者的績效是否能夠滿足企業(yè)基本的要求。采用這類標(biāo)準(zhǔn)所獲得的考評結(jié)果，主要用于決定一些非激勵(lì)性的工資待遇，如基本工資的支付等。

(2)對關(guān)鍵績效指標(biāo)水平進(jìn)行有效控制的原因分析如下：

在設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)過程中，對關(guān)鍵績效指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)水平的控制是一個(gè)極其重要的問題，應(yīng)當(dāng)引起足夠的重視。

①如果標(biāo)準(zhǔn)的水平定得過高，被考評者可望而不可即，經(jīng)過多方努力工作產(chǎn)出還是達(dá)不到要求，將會(huì)挫傷員工的積極性;

②如果標(biāo)準(zhǔn)的水平定得過低，被考評者不費(fèi)吹灰之力即可達(dá)到并超過標(biāo)準(zhǔn)，那么，考評標(biāo)準(zhǔn)就失去存在的意義。

2. 簡述應(yīng)對企業(yè)人力資源短缺的措施。

【答案】 當(dāng)預(yù)測企業(yè)的人力資源在未來可能發(fā)生短缺時(shí)，要根據(jù)具體情況選擇不同方案以應(yīng)對短缺現(xiàn)象的發(fā)生。具體措施如下：

(1)將符合條件而又處于相對富余狀態(tài)的人調(diào)往空缺職位;

(2)如果高技術(shù)人員出現(xiàn)短缺，應(yīng)擬訂培訓(xùn)和晉升計(jì)劃，在企業(yè)內(nèi)部無法滿足要求時(shí)，應(yīng)擬訂外部招聘計(jì)劃;

(3)如果短缺現(xiàn)象不嚴(yán)重，且本企業(yè)的員工又愿延長工作時(shí)間，則可以根據(jù)《勞動(dòng)法》等有關(guān)法規(guī)，制訂延長工時(shí)適當(dāng)增加報(bào)酬的計(jì)劃，這只是一種短期應(yīng)急措施;

(4)提高企業(yè)資本技術(shù)有機(jī)構(gòu)成，提高工人的勞動(dòng)生產(chǎn)率，形成機(jī)器替代人力資源的格局;

(5)制訂聘用非全日制臨時(shí)用工計(jì)劃，如返聘已退休者，或聘用小時(shí)工等;

(6)制訂聘用全日制臨時(shí)用工計(jì)劃。

總之，以上這些措施，雖是解決組織人力資源短缺的有效途徑，但最為有效的方法是通過科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制，以及通過培訓(xùn)提高員工生產(chǎn)業(yè)務(wù)技能，改進(jìn)工藝設(shè)計(jì)等方式，來調(diào)動(dòng)員工積極性，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，減少對人力資源的需求。

三、綜合題

1. 某企業(yè)通過筆試、面試等程序選拔了30位優(yōu)秀員工。

(1)企業(yè)員工素質(zhì)測評，導(dǎo)致測評結(jié)果誤差的原因是什么?

(2)員工素質(zhì)測評結(jié)果處理的常用分析方法。

(3)員工素質(zhì)測評結(jié)果處理的方法中，集中趨勢分析中的集中量數(shù)有什么作用?常見的集中量數(shù)有哪些?

【答案】 (1)引起測評結(jié)果誤差的原因包括：

①測評的指標(biāo)體系和參照標(biāo)準(zhǔn)不夠明確

例如，指標(biāo)定義不夠明確，內(nèi)容有重復(fù)或相近現(xiàn)象，內(nèi)涵不清晰，參照標(biāo)準(zhǔn)各等級之間的區(qū)分不明顯等，使測評員工難以判斷，不易評價(jià)。因此，在測評過程中產(chǎn)生心理作用，以致不能嚴(yán)格依據(jù)測評參照標(biāo)準(zhǔn)，而是憑主觀理解進(jìn)行測評。

②暈輪效應(yīng)

考核者在對人的各種品質(zhì)進(jìn)行考核時(shí)，會(huì)有一種偏高或偏低的習(xí)性，即由于某人某方面的品質(zhì)和特征特別明顯，使觀察者容易產(chǎn)生清晰明顯的錯(cuò)覺，忽略其他的品質(zhì)和特征，從而作出片面的判斷。

③近因誤差

由于測評人員對被測對象近期印象深刻、記憶清楚，而對遠(yuǎn)期表現(xiàn)印象模糊、記憶不清。因此，以近期的記憶代替整個(gè)測評時(shí)期的全部實(shí)際表現(xiàn)，導(dǎo)致產(chǎn)生測評結(jié)果的誤差。

④感情效應(yīng)

測評人員和被測對象之間的關(guān)系，也是影響測評結(jié)果的重要原因。如果兩者關(guān)系好，測評得分會(huì)較高;反之亦然。當(dāng)測評指標(biāo)偏重“軟性”時(shí)，這種情況更為明顯。

⑤參評人員訓(xùn)練不足

對測評系統(tǒng)的參照標(biāo)準(zhǔn)理解不統(tǒng)一或認(rèn)識不深，測評方法掌握得不熟練，測評人員之間相互影響等，均會(huì)對測評產(chǎn)生影響。

(2)員工素質(zhì)測評結(jié)果處理的常用數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法有集中趨勢分析、離散趨勢分析、相關(guān)分析和因素分析等。具體內(nèi)容如下：

①集中趨勢分析

集中趨勢分析是指在大量測評數(shù)據(jù)分布中，測評數(shù)據(jù)向某點(diǎn)集中的情況。

②離散趨勢分析

數(shù)列的離散趨勢描述數(shù)列的分散程度，以差異量數(shù)來說明。一個(gè)數(shù)列只有同時(shí)用集中量數(shù)和差異量數(shù)才能體現(xiàn)數(shù)列的整體特征。差異量數(shù)越大，集中量數(shù)的代表性就越小;差異量數(shù)越小，則集中量數(shù)的代表性越大。在素質(zhì)能力測評中，最常使用的差異量數(shù)是標(biāo)準(zhǔn)差。

③相關(guān)分析

相關(guān)分析法是描述兩組測評數(shù)據(jù)之間相互關(guān)系的方法。根據(jù)兩組測評數(shù)據(jù)的變動(dòng)方向是否相同，相關(guān)的情況有三種：正相關(guān)、負(fù)相關(guān)和零相關(guān)。

④因素分析

因素分析法一般應(yīng)用于分析受多個(gè)因素影響的現(xiàn)象，這類現(xiàn)象的總量一般表現(xiàn)為若干因素的乘積。其中每一因素發(fā)生變化都會(huì)使總量發(fā)生變化。因素分析的目的就是要確定這些影響因素的作用方向和程度。

(3)集中趨勢分析是指在大量測評數(shù)據(jù)分布中，測評數(shù)據(jù)向某點(diǎn)集中的情況。

①描述集中趨勢的量數(shù)，在數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)中稱為集中量數(shù)，其功用包括：

a.它是一組數(shù)據(jù)的代表值，可以用來說明一組數(shù)據(jù)全貌的一個(gè)方面的特征，即它們的典型情況;

b.可以用來進(jìn)行組間比較，以判明一組數(shù)據(jù)與另一組數(shù)據(jù)的數(shù)值差別。

②在素質(zhì)測評中，最常使用的集中趨勢量數(shù)有算術(shù)平均數(shù)和中位數(shù)。