2015教師資格統(tǒng)考《幼兒綜合素質(zhì)》模擬測(cè)試一答案
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2015教師資格統(tǒng)考《幼兒綜合素質(zhì)》模擬測(cè)試一
參考答案及解析
一、單項(xiàng)選擇題
1.D。解析:社區(qū)教育不只面向該社區(qū)的兒童。
2.A。解析:為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志。
3.A。解析:盧梭是18世紀(jì)法國(guó)偉大的啟蒙思想家,也是近代教育思想史上具有重要影響的教育家。他的自然主義教育思想對(duì)西方教育理論和教育實(shí)踐都有著深遠(yuǎn)的影響。這一思想的一個(gè)基本前提就是重新評(píng)價(jià)兒童,“把兒童看做兒童”,尊重兒童的人格和尊嚴(yán),尊重兒童所具有的特點(diǎn),把兒童看做教育中的一個(gè)積極因素。
4.B。解析:兒童全面和諧發(fā)展是學(xué)前教育的根本目標(biāo)。
5.A。解析:中小學(xué)改革開放以來(lái),中國(guó)先后三次頒布和修改了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,分別為1984、1991、和1997。所以選A。
6.D。解析:歐•亨利善于描寫美國(guó)社會(huì)尤其是紐約百姓的生活。他的作品構(gòu)思新穎,語(yǔ)言詼諧,結(jié)局總使人“感到在情理之中,又在意料之外”;又因描寫了眾多的人物,富于生活情趣,被譽(yù)為“美國(guó)生活的幽默百科全書”。
7.B。解析:有關(guān)部門應(yīng)依法維護(hù)學(xué)校周邊秩序?yàn)閷W(xué)校提供安全保障。
8.D。解析:教育的社會(huì)性表現(xiàn)為共存、共產(chǎn)生、共發(fā)展。
9.C。解析:因果分析主要分析的內(nèi)容是“事物為什么”。
10.B。解析:反躬自省的意思是回過頭來(lái)檢查自己的言行得失,與教學(xué)中提倡的反思觀念一脈相承。
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11.A。解析:兒童的發(fā)展是通過對(duì)物體的操作和與人的交往而發(fā)展的。
12.C。解析:搜索引擎按其工作方式的不同,可以分三種,分別為全文搜索引擎、目錄索引類搜索引擎和元搜索引擎。
13.A。解析:在同一思維過程中一切思想(包括概念和命題)都必須與自身保持同一。這是同一律的內(nèi)容。
14.C。解析:這段話說(shuō)的是通過讀書改變命運(yùn),獲得名利地位的意思。這種通過讀書及第的形式符合科舉制的方式,故選C。
15.B。解析:汝是第二人稱代詞。
16.B。解析:用部首查字法查閱《辭!窌r(shí),左、右都有部首的,取左不取右,內(nèi)外都有部首的,取外不取內(nèi)。
17.D。解析:題干所述的觀點(diǎn)是從小學(xué)習(xí)哲學(xué)有助于幫助學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)價(jià)值觀提出質(zhì)疑。這個(gè)觀點(diǎn)的前提是學(xué)生能夠理解某些哲學(xué)概念和理論,才能達(dá)到學(xué)習(xí)哲學(xué)發(fā)揮的這種作用。所以Ⅱ是正確的。因?yàn)轭}干中肯定了學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)哲學(xué),也就是肯定了學(xué)習(xí)哲學(xué)起到的作用,也就是說(shuō)認(rèn)為對(duì)傳統(tǒng)價(jià)值觀的質(zhì)疑是有益的。所以Ⅲ是正確的。故選D。
18.D。解析:設(shè)李生喜歡表演為事件P,李生報(bào)考戲劇學(xué)院為事件q,李生成為戲劇理論家為事件r。那么由題干得到下述關(guān)系:p→q,p→r,?q→?r。由?q→?r可得r→q,又由?p→r得到?p→q。因?yàn)橛衟→q,又有?p→q,即知q事件恒成立。所以可以得到李生報(bào)考戲劇學(xué)院,選D。
19.B。解析:設(shè)法制的健全是事件P,執(zhí)政者強(qiáng)有力的社會(huì)控制能力是事件q,維持一個(gè)國(guó)家的社會(huì)穩(wěn)定是事件r,那么由題干得到:pU,q→r,r∩?p→q。B中設(shè)有超常業(yè)績(jī)是事件q,工齡30年以上是事件P,獲得特殊津貼是事件r,可以得到相同的邏輯關(guān)系。
20.C。解析:從“有些科學(xué)家不是受過正規(guī)高等教育的”,先換質(zhì),得到“有些科學(xué)家是未受過正規(guī)高等教育的”,再換位,得到“有些未受過正規(guī)高等教育的人是科學(xué)家”。
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21.C。解析:(1)題干提供兩個(gè)信息:①研究:睡眠不足四小時(shí)比睡七八小時(shí)的人死亡率高180%;②觀察:睡八小時(shí)以上的比睡六至七小時(shí)的人死亡率高l20%?梢姡核卟蛔闼男r(shí)比多于八小時(shí)危害大。(2)A項(xiàng)中“睡眠時(shí)間太多或太少,都會(huì)使人壽命縮短”,B項(xiàng)“睡眠少于四小時(shí)死亡率比多于八小時(shí)要高”,D項(xiàng)“睡八小時(shí)以上改為睡眠不足四小時(shí),所受危害大”都正確,所以不是答案。(3)c項(xiàng)得到的平均數(shù)的基數(shù)是未知的。因?yàn)椤坝袝r(shí)少……有時(shí)多……”的基數(shù)不明確,依據(jù)不明確的基數(shù)不能得到正確、可靠的百分?jǐn)?shù),答案為C。
22.D。解析:一般來(lái)說(shuō),因果關(guān)系的特點(diǎn)是:普遍必然性、共存性、先后性和復(fù)雜多樣性。
23.B。解析:兇手:總裁夫人,同謀:總裁,目擊者:年輕的女士,被害者:年輕的男士。
24.A。解析:從題干中“這一發(fā)明創(chuàng)造意味著人類可以生產(chǎn)出點(diǎn)燃時(shí)無(wú)太多煙塵和太臭氣體的脂蠟”可以直接選出A為正確答案。
25.C。解析:在眾多因素中,利息和通貨膨脹的因素更符合題干描述的內(nèi)容和邏輯.所以選C。
二、材料分析題
26.【答案要點(diǎn)】
(1)強(qiáng)韌,溫柔,賢良(或“善良”)。
(2)①過去,鳳凰女子在萬(wàn)千苦難中撐持著家事農(nóng)作;②現(xiàn)在,鳳凰女子投身到各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)之中。
(3)鳳凰古城經(jīng)歷的滄桑歲月就是鳳凰女子經(jīng)歷的滄桑歲月,這樣寫更有力地揭示出鳳凰女子性格形成的歷史背景,通過今昔對(duì)比,歌頌了新社會(huì)新生活的美好。
27.【答案要點(diǎn)】本案是關(guān)于幼兒在幼兒園里因爭(zhēng)搶玩具發(fā)生傷害事故法律責(zé)任的認(rèn)定問題。根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第八條規(guī)定:“學(xué)生傷害事故的責(zé)任,應(yīng)當(dāng)根據(jù)相關(guān)當(dāng)事人的行為與損害后果之間的因果關(guān)系依法確定。因?qū)W校、學(xué)生或者其他相關(guān)當(dāng)事人的過錯(cuò)造成的學(xué)生傷害事故,相關(guān)當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)根據(jù)其行為過錯(cuò)程度的比例及其與損害后果之間的因果關(guān)系承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的主要原因,應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任;當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的非主要原因,承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任!痹摗掇k法》第十條第(二)項(xiàng)規(guī)定,“學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性,學(xué)校、教師已經(jīng)告誡、糾正,但學(xué)生不聽勸阻、拒不改正的”造成學(xué)生傷害事故,學(xué)生或者未成年學(xué)生監(jiān)護(hù)人應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。
結(jié)合這起事故來(lái)看,幼兒東東的行為與明明受損害的后果之間有直接的因果關(guān)系,東東是傷害事故的責(zé)任者。教師文珊在發(fā)現(xiàn)東東和明明之間發(fā)生糾紛打鬧時(shí),及時(shí)勸阻幼兒間的不當(dāng)行為并進(jìn)行了教育,盡到了管理教育職責(zé),東東事后報(bào)復(fù)傷人是她無(wú)法預(yù)見和制止的突發(fā)行為,故教師和園方在此事件中已履行了相應(yīng)職責(zé),行為并無(wú)不當(dāng),并無(wú)過錯(cuò),故無(wú)需負(fù)法律責(zé)任。這起幼兒間的傷害應(yīng)由致害人承擔(dān)責(zé)任,但造成傷害發(fā)生的幼兒東東是無(wú)民事行為能力人,所以應(yīng)由東東的監(jiān)護(hù)人承擔(dān)民事?lián)p害賠償責(zé)任。
三、寫作題
28.略。
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